浅谈小学数学课堂教学的优化策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学课堂教学的优化策略 摘 要：小学阶段的数学教学对 于学生树立数学思维具有非常重要的意 义，对学生一生的学习生活会产生重要 而深远的影响。而课堂教学是现阶段小 学数学教学最重要的形式，课堂教学策 略，则是指教师为了达到预定的教学目 的所采取的教学手段。所谓的“优化” ， 指的是教师在减少学生学习时间和精力 消耗的同时，利用现代化的教学手段， 让学生思维活跃起来，提高教学质量。 中国论文网 /1/view-12918287.htm 关键词：小学数学 课堂教学 优 化策略 引言 随着科学技术的飞速发展，在小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学数学课堂教学中，利用直观形象、色 彩鲜明、图文并茂、动静皆宜、生动逼 真的现代化教学手段，可以把高度概括 的概念、枯燥的计算、烦琐的应用题、 抽象的几何知识等展示出来，以弥补传 统手段的不足，从而激发学生的学习兴 趣、活跃课堂气氛、调动学生的学习积 极性、集中注意力、启迪思维、培养能 力、减轻学业负担，真正地改变传统教 育的单调模式，使乐学落到实处。 基 础教育课程改革纲要（试行） 指出： “大力推进多媒体信息技术在教学过程 中的普遍应用，促进信息技术与学科课 程的整合，逐步实现教学内容的呈现方 式、学生的学习方式、教师的教学方式 和师生互动方式的变革，充分发挥信息 技术的优势，为学生的学习和发展提供 丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ”我们可以把信息技术和数学教学的学 科特点结合起来，利用信息技术手段来 优化课堂教学，揭示数学概念的形成与 发展、展示数学思维的形成过程，达到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 提高教学质量的目的。本文是根据笔者 多年的小学数学课堂教学实践和理解， 浅谈利用现代化教学手段优化小学数学 教学的几点策略。1 一、运用信息技术手段创设数据 教学情境 激发学生的学习兴趣，最好的动 力是学生对知识本身的兴趣，产生新的 想法，当然是强调以学生为本，重视学 生的学习兴趣，因为“ 兴趣才是最好的 老师”。在小学数学教学中，要引导学 生对数学学习的渴望。在传统的课堂教 学方法和手段不起作用的情况下，信息 技术环境下的小学数学教学，有着非常 诱人的魅力。良好的动机、兴趣和乐趣， 都是学校教师追求的目标。2 传统的教学主要是教师凭借自身 的知识，经验，能力，依靠教科书，参 考书，一支粉笔，一张嘴，对学生进行 教学。课堂容量小，一班下来，学生不 是很多，然而日复一日，年复一年，形 式非常的单调，教师经常会觉得特别累， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 信息技术为传统的数学教学，注入了新 的活力，可以激发学生的学习兴趣，数 学教师应该适应高新技术发展，充分使 用现代技术，使传统教学内容更加丰富 多彩，以其独特的魅力，通过生动的图 片与文字，图片，声音，动画，音频视 觉等感官相结合的方法，快速调动学生 的积极性，吸引学生的注意力，激发学 生的学习兴趣，让学生能主动学习，在 轻松的环境中学到知识。3 例如，在教学比较分数的大小 时，为学生创设一个良好的学习环境， 充分调动学生思维的积极性和主动性， 运用多媒体进行导入教学收到良好的效 果。做法是：编制“ 唐僧师徒分西瓜 ”的 故事。上课伊始，教师将屏幕打开，唐 僧师徒四人出现在一荒草丛生的大路上， 被太阳晒得口干舌燥。悟空便蹦蹦跳跳 地来到师傅面前说：“ 师傅，口太渴了， 我去找点解渴的东西来！”并吩咐八戒 和沙僧看好师傅。不一会儿悟空抱着一 个又大又圆的西瓜回来了。悟空道： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “师傅和沙僧吃西瓜的 1/4，八戒吃西瓜 的 1/3，我吃西瓜的 1/6。 ”八戒一听瞪着 眼睛，很不高兴地说：“ 猴哥，明知我 的肚皮大，吃得多，却分给我的最少， 你吃得最多。 ”语音刚落，悟空便哈哈大 笑道：“好一个呆子、呆子、呆子” 此时，教师抓住时机提出问题：“悟空 为什么叫八戒呆子？” 由于小学生特别 喜欢西游记 ，课一开始，同学们便 被生动的画面、富有个性的人物对话所 吸引，每个情节都历历在目，问题一提 出，同学们争着回答：“ 八戒不知道自 己分得多。 ”“他真呆！”等。教师紧接着 追问：“八戒为什么不知道自己分得最 多呢？”此时学生跃跃欲试，欲言不能， 教师趁疑而入，因势利导，揭示课题。 这样就达到了“ 一石击起千层浪 ”的效果。 新颖有趣地引入课题，唤起了学生的求 知欲，点燃了学生思维的火花，为学习 新的知识铺设了一条平坦的大道。 综上所述，学生在学习的过程之 中应该占据主导地位，而不是被动的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 习。曾经有一项调查显示：主动学习的 孩子比被动学习的孩子往往成绩要高， 所以主动学习是学生能够在教学过程之 中得到相应知识的有效途径。如果学生 想要主动学习，那么教师就需要全面激 发学生的学习热情，正确领引学生的学 习兴趣，从而能够让学生有效的对于数 学这门科目产生兴趣，来提高学习效率。 在数学教学过程中，我们可以给予学生 很多的暗示和指引，例如：在学习加法 的时候，我们可以采取学生们较为有兴 趣的野生动物为案例进行教学， “一只大 熊猫加上一只大熊猫是几只大熊猫”类 似的提问方法，将学习的注意力进行吸 引，从而提高学生的学习热情。4 二、运用信息技术手段展示生活 中数学实例 学校的数学教学目标是培养学生 的数学能力，提高人们的素质。而学习 数学需要通过视觉感知，不断观察，再 进行归纳类比。学生在亲身体验中获得 的经验，是学生学习知识，掌握知识的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 重要基础。 华罗庚说过， “对数学产生枯燥乏 味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱 离实际”。由于传统教学手段的限制， 一些与生活联系密切的例子无法展现在 学生面前，学生凭借想象很难体会到生 活中隐藏着的数学问题。然而借助信息 技术的手段，将数学教学内容以多媒体、 超文本、动画等形式，创设虚M 化场 景，让学生“ 身临其境” ，再现生活场景， 让学生体会到生活中的数学之美。儿童 的注意力很容易分散，而数学知识中有 大量关于数的知识，显得抽象、呆板， 讲起来枯燥，学起来乏味。当发现学生 注意力不集中或心不在焉时，教师可根 据实际情况，用多媒体展示趣味盎然的 动画或播放优美动听的音乐等刺激学生 的感官，吸引学生的注意力。这样把学 生的无意注意转为有意注意，不仅能提 高课堂效率，也让学生逐渐养成良好的 学习习惯。5 如在教学轴对称图形时，先利用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 信息技术手段制作出一个“飞” 着的蝴蝶， 当这只蝴蝶飞到屏幕上，展现在学生面 前是，立刻会吸引学生的注意力。然后， 教师在适时的引导学生，观察蝴蝶的两 只翅膀在运动中规律，有时候重叠，有 时候分开，很快就能体会到“轴对称” 的 定义，并且能够达到深层次的记忆，不 容易忘记。很多时候还能起到联想记忆 的效果。类似的，还可以给学生展示很 多种生活中“ 轴对称” 实例。在这种动画 式的教学情境中，学生学起来兴趣盎然， 并且对数学学习产生兴趣，在教师的指 导和启发下，会变被动学习为主动学习。 三、运用信息技术手段展示数 学推导过程 全日制义务教育数学课程标准 中规定：“数学教学不仅要教给学生数 学知识，而且还要揭示获取知识的思维 过程。 ”可见，教师在数学教学过程中使 学生不仅知其然，还要知其所以然。 例如，在教学圆面积公式的推导 等较难理解的抽象内容，先让学生动手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 操作，把圆纸片依次 8 等份、16 等份分 成一些小扇形，拼成近似的长方形。为 了让学生更清楚地了解圆面积和近似长 方形的关系，然后运用多媒体课件展示 把圆 32 等份、64 等份再拼成近似 长方形的演示实验过程，从而使抽象的 问题形象化、具体化，帮助学生想象， 最终验证得到圆面积公式。在圆柱体积 公式推导的教学中，也可采用这种教学 方式。不仅帮助学生归纳出圆柱体积的 计算公式，还加强了平面知识与立体知 识之间的联系，初步体会到数学中化曲 为直的转化思想，给学生留下了深刻的 印象。通过动与静的相互转化，形成数 学概念，体验知识的形成过程。这样教 师教得轻松，学生学得愉快，学生对知 识把握得准确。利用信息技术能有效地 展示知识的形成过程，使公式的推导、 规律的揭示等均能清晰而形象地显现出 来。不仅辅助教师的教学，更能激发学 生积极主动去探索，有利于转变学生的 学习方式。特别在图形形成的教学中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 现代信息技术展示了无比的越性， 尤其被小学数学教师所青睐。6 结语 总之，在小学数学教学中运用信 息技术手段具有形象、直观、生动，运 用声音、光、颜色、形状、静态和动态 相