浅谈如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何在小学语文课堂教学中激 发学生的学习兴趣 【摘 要】 “兴趣是最好的老师” 。 只要学生有了兴趣，就会产生强烈的求 知欲，主动的进行学习。新课改强调了 学生作为课堂教学的主体地位，我们应 该将教学的侧重点转移到培养学生的兴 趣上来，使学生在兴趣的驱使下能投入 到语文课堂的学习之中。只有激发学生 的学习兴趣，充分调动学生学习的主动 性和积极性，才能取得事半功倍的效果。 中国论文网 /3/view-13034523.htm 【关键词】小学语文；激发兴趣； 培养路径 “兴趣是最好的老师” 。只要学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有了兴趣，就会产生强烈的求知欲，主 动进行学习。兴趣作为个性发展的心理 因素之一，是我们必须十分注意的一个 方面。激发学生的学习兴趣，只有充分 调动学生学习的主动性和积极性，才能 取得事半功倍的效果。那么，在小学语 文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣 呢？根据我的教学实践，就此浅谈几点 做法： 一、精心设计课前导语，激发学 生在课堂中的兴趣 所谓“ 万事开头难”开好了头就等 于成功了一半。课堂教学能否在开课前 几分钟就调动学生的求知欲，对上好一 堂课有十分重要的意义。因为不同特点 的导课会产生不同的教学功能。小学语 文教学的课前谈话若能根据课的类型， 学生的年龄，针对儿童的心理特点，充 分运用适合儿童心理的语言去设计丰富 多彩的课前导语，就能激发学生在课堂 中的学习兴趣，启迪学生的灵感，开拓 学生思维。因此，导课要有针对性、启 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 发性、新颖性、趣味性、简洁性。 例如，我在教学触摸春天一 文时，我是这样开场的：课前播放春 天在哪里 ，同学们喜欢这首歌吗？歌 曲唱的是哪个季节？板书“春天” 。你们 喜欢春天吗？春天在你们的眼中是什么 样的，可以用个词语来形容一下吗？ （学生自由说）春天在同学们的眼中真 美啊！（欣赏几幅春天的图片） ，它生 机勃勃、多姿多彩。那你们是用什么方 式发现春天的美呢？（学生自由说）是 呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春 色，用鼻子感受花草的清香。这节课我 们要学习的触摸春天中的主人公安 静却用自己独特的方式触摸到了春天。 这节课就让我们走进安静的心灵，细细 地体会她是怎样触摸春天的。 这样，学生就能在有趣的气氛中 跟着老师的思路步步深入。因此，如果 每堂课都能根据学生实际和课文内容精 心设计导语，学生学习兴趣就会浓厚起 来，思维也将更为活跃，教学效率就会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 有明显的提高。 二、创设趣味性教学情境，唤起 浓厚的学习兴趣 传统教学模式下，教师大多会采 用单向知识传输的方式开展教学活动， 对于小学生来说，这样的教学方法过于 死板，很难将学生的注意力集中在教师 讲解的内容上。因此，教可以采用 情境教学的模式开展教学活动，主要的 方法是教师可以根据课文的内容为学生 创设一个合适的教学情境，通过语言引 导学生投入到教师创设的情境之中，从 而帮助学生更好的理解语文教学内容。 这样的教学方法不仅能使学生愿意主动 参与到教师组织的活动之中，还能在很 大的程度上激发学生对语文知识有浓厚 学习兴趣。 例如：我讲到乌鸦喝水这篇 课文的内容时，课前我叫学生用一个饮 料瓶装一些水，以及一些石子，然后我 给每个学生发一个乌鸦的头饰，在课堂 上创设和课文中一样的情境，并引导学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生到讲台上尝试乌鸦喝水的过程。 三、变提问为激问、调动学生的 学习兴趣 语文教学时老师要深入钻研教材， 顺着作者的思路，在教材中有助于实现 教学目标的地方，在似乎没什么疑问或 学生易阻塞之处确立好提问的角度。从 而引导学生发现问题、提出问题。例如： 在教学可贵的沉默一文时，我引导 学生从写作的角度质疑问难，多问几个 为什么。如：我会提看了课题后，你想 知道什么？有的学生会问：是因为什么 沉默？为什么说沉默是可贵的呢？谁沉 默？在什么情况下沉默？他们沉默时的 神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？ 这些是理解的难点，我引导学生从 “围绕中心选择材料 ”的角度去想、去问， 学生又问出“ 沉默” 和“可贵”有什么关系？ 这样在学生层层质疑中难点便在不知不 觉中突破了。不仅课堂气氛十分活跃， 而且学生学习积极性也得到提高。 之， “点将不如激将”。在语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学中适时提问的同时，适当运用“激 问”的艺术方法去引发学生及时发现问 题、提出问题、解决问题的兴趣，是激 发学生学习语文兴趣的有效途径。 四、运用多媒体，提高学习兴趣 卢梭说过：“ 教育的艺术是使学 生喜欢你所教的东西。 ”随着现代科学技 术的发展，教学设备的更新，运用现代 教学手段激发学生的学习兴趣被广泛应 用。电教手段具有形、色、光、画的独 特效果，最能调动学生的各种感官，唤 起其浓厚的学习兴趣，使学生不知不觉 进入教学内容之中。如：我在教学海 底世界一文时，利用多媒体课件，播 放海底世界美丽的图片，有五光十色的 海水、各式各样的珊瑚、海参、成群结 队的鱼，在学生眼前展现了一个神秘的、 光怪陆离的海底世界。另外再配以悠扬 的古筝音乐，让学生在视觉听觉上都有 美的享受。在美丽的风光图片和柔和的 音乐声中，学生很快进入课文的学习中。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 五、利用文体活动增强课堂吸引 力，激发学生学习兴趣 小学生的特点是好动，在教学中， 举办一些与课堂教学内容能挂起钩来的 活动，常常很容易激发学生学习兴趣。 例如：在教学半截蜡烛这篇 课文时，课文本身是剧本。那么我就让 学生就地取材，分角色表演剧本。学生 在人情入境的表演中，体会到了伯诺德 夫人一家在危难关头和敌人作斗争时的 机智勇敢和热爱祖国的思想感情。表演 后引导学生根据课文内容，及时评价。 “演员”和“观众”全都进入角色，在注意 力十分集中而又异常兴奋的情绪中深入 理解了课文内容。这样，既给学生提供 展示表演和活动才能的机会和场地，也 培养了学生口语交际的能力，又刺激学 生的求知欲，激发学生的学习兴趣。 新课程改革的今天，我们一定要 精心设计课堂教学艺术