浅谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何提高小学语文课堂教学中 师生互动性 【摘 要】随着小学语文教育的 深入开展，教育部门对教学质量要求更 高。语文教师作为影响教学质量的关键 主体，其教学方式的利用关系重大。近 年来，为充分发挥学生在课堂教学中的 主体作用，教育界提倡师生在课堂教学 中增加互动，既能促进师生有效沟通和 交流，增进感情，又可提高学生参与课 堂学习的积极性、主动性。因此，本文 主要分析小学语文课堂教学中师生互动 的重要性，并提出提高小学语文课堂教 学中师生互动性的有效策略。 中国论文网 /3/view-13034628.htm 【关键词】小学语文；课堂教学； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 师生互动性；策略 在小学语文课堂教学中，教师与 学生之间加强互动是重要的，可促进学 生个性发展，还可增强学生的情感体验， 有利于提高教学效果。所以，作为小学 语文教师，有必要通过有效教学策略而 提高师生在课堂教学中的互动性。长期 以来，有的语文教师并未意识到师生互 动的积极作用，有的教师即使能够重视 师生互动，但其与学生之间的互动方式 不正确，使师生课堂互动的效果大打折 扣，不利于语文教学活动的开展。为此， 广大语文教师有必要结合教学实践而提 出师生课堂教学中有效互动的教学策略。 一、小学语文课堂教学中师生互 动的重要性 随着小学语文课堂教学活动的深 入开展，师生在课堂教学中增强互动性 是尤为重要的。首先，师生互动能够拉 近教师与学生之间的心灵距离。学生是 课堂教学主体的重要组成部分，因而在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学中应培养学生的主人翁意识和增强 其自主学习意识。在有效的课堂互动中， 教师能够满足学生需要，进而促进语文 教学深入开展。其次，师生互动能够增 进师生之间的情感，使教师更具亲和力， 有利于促进学生的个性发展。最后，良 好的课堂互动，可以为师生营造良好的 课堂教学氛围，有助于促进学生的发展 和进步1。 二、提高小学语文课堂教学中师 生互动性的策略 （一）师生之间的角色互换互动 传统教学中，教师是课堂主体， 但在师生互动性的教学理念下，要求教 师将课堂主体地位交还于学生，而教师 充当辅助性的角色。例如，学习阳光 时，教师结合教学内容而阐述自我对 “阳光”的了解，并鼓励学生积极踊跃的 来到讲台上与师生交流自我印象中的 “阳光”。如此，教师和学生在有效的角 色互换互动中，其主体地位得以充分发 挥，既能活跃课堂教学氛围，又可调动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生参与课堂的积极主动性。同时，教 师对学生的见解进行倾听，有助于教师 重新审视教学内容，从而有助于语文课 堂教学效率的提高。 （二）师生之间的情感互动 在课堂教学中，教师与学生进行 必要的情感互动交流，才能满足学生的 心理成长需要。处于小学阶段的学生， 其心理年龄特征决定着，小学生渴望得 到教师的高度认可，而通过师生情感互 动，能够满足这一需要。例如，学习 爬天都峰时，教师可在课前与学生 交流游览长城等风景名胜的感受，再将 课文教学内容引出，使学生逐渐感受到 文中作者在爬天都峰过程中所面临的困 难，进而深入体会作者的情感。基于情 感的师生互动，可创建亦师亦友的师生 情，为小学语文教学活动的深入开展创 造良好的开端2。 （三）师生之间的问题互动 在小学语文课堂教学中，教师可 以为学生设置有效的教学问题，以形成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 良好的互动教学氛围，例如，在课堂导 入环节，教师巧设悬念，不仅能够培养 学生的质疑能力，而且有助于激发学生 的问题意识。例如，学习最大的麦穗 时，要增强学生对文本内容的理解和体 会，教师可提前预设良好的互动问答， 以“麦穗”为主题进行重点提问，逐渐引 导学生升华情感，使其深刻体会到文章 的思想内涵，进而提高阅读感悟能力。 从语文课堂教学的师生问题互动实践看， 既能为学生预留充足的思考时间，促使 其发散思维，又有助于学生对所学知识 内容加强反思，逐渐提升语文素养。 （四）生之间的表演互动 基于小学语文课堂教学，教师可 采取师生表演互动的形式，可以为小学 生创造轻松愉悦的教学氛围，还能满足 学生的年龄及认知规律的实际特点，最 为重要的是，可激发学生的好奇心、求 知欲。例如，在学习狼和小羊时， 虽然文本内容中的故事情节比较简单， 但却能够激发学生的学习兴趣。所以， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师把握教学机会，与学生之间加强表 演的互动，分别与学生扮演狼、羊。基 于表演互动，小学生可以将课堂作为游 戏场所，从而根据自己的言语系统而对 故事进行适当肢体语言完善。如此，不 仅能充分调动学生参与课堂学习的积极 性，而且也能集中学生注意力和促进学 生智力发育3。 三、结论 小学语文课堂教学中进行有效的 互动，可活跃课堂教学氛围，还能增进 师生之间的了解，同时也能促进学生个 性化发展，对提高学生的学习能力和小 学语文教学成效发挥重要作用。为此