浅谈学生体育能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈学生体育能力的培养 【摘 要】学前教育中的体育教 学则要完成增强学生体质和职业训练的 双重任务，以培养合格的幼儿体育教师。 因此学前教育体育教学不仅要按大纲的 要求，让学生学习和掌握体育的基础知 识、基本技能及科学的锻炼方法，还要 全面地发展身体素质和人体的基本活动 能力，使他们毕业后能够具备幼儿体育 教学工作的才能。在教学中有计划的培 养他们的各项体育技能就尤为重要。 中国论文网 /3/view-13035270.htm 【关键词】体育能力；活动能力 学前教育的培养目标是合格的幼 儿教师，而学前教育中的体育教学则要 完成增强学生体质和职业训练的双重任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 务，以培养合格的幼儿体育教师。因此 学前教育体育教学不仅要按大纲的要求， 让学生学习和掌握体育的基础知识、基 本技能及科学的锻炼方法，还要全面地 发展身体素质和人体的基本活动能力， 使他们毕业后能够具备幼儿体育教学工 作的才能。从教几十年来，我在培养和 发展学生体育能力上做了一些探索和实 践，取得了较好的效果。从我校对毕业 生的跟踪调查表明，现担任幼儿体育教 学工作的毕业生素质好，能力强，教学 方法灵活，教学成绩突出。有的已成为 体育骨干，下面谈谈我在培养学生体育 能力方面的做法。 一、重视体育教学能力的培养 过去我们在教学中只注意对学生 技术的传授和技能的训练，忽视了理论 知识的传授和对学生能力的培养，结果 学生在体育课实习时，出现了自带器材 的“师范模式 ”教法，有的学生毕业后由 于课堂组织不当，造成器械砸伤学生。 根据这些情况，我从培养学生的教学能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 力出发，在教学中，首先我把动作的名 称，结构，要领，讲解，示范，教学步 骤，保护方法，纠正错误等方面贯穿于 教学中，启发引导学生试述动作要领， 试做示范动作，培养他们的动作想象能 力和语言表达能力。其次从培养学生分 析问题和解决问题的能力出发，结合幼 儿体育教材和幼儿的生理、心理特点， 指定某个教材内容，布置教法作业，逐 步培养学生根据教学任务独立设计练习 方法步骤的能力。在教学实践中我还有 意识的培养学生的教法能力，如让他们 自己组织复习教材中的练习和分组教学， 使他们获得初步的教学能力。最后注重 讲授体育教学法，在讲清基础理论的同 时，组织学生到幼儿园学习观摩，有计 划的安排体育模拟实训课，通过实践培 养了学生编写教案、掌握教学进度、控 制运动负荷及评定课堂教学效果的能力。 二、加强呼口令调带队伍能力的 培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 呼口令、指挥队伍是学生必须掌 握的一项体育技能，因为我校毕业生中 有一部分要担任幼儿体育教师或者做班 主任工作，所以，队列的基本动作、口 令的发放在教学中教师要给予足够的重 视。我在队列训练中始终贯彻了严格要 求、严格训练的方针，对新生首先培养 他们迅速、准确和协调一致的队列动作， 再通过举行队列比赛等活动，力争使学 生的队列素养达到较高的水平。在教学 中，我给学生讲授队列队形的有关理论 知识，讲解口令发放的技巧和调动队伍 时指挥员必须具备的一般要求，并且有 计划的训练学生喊口令和调动队伍的能 力。 三、突出组织课外体育竞赛能力 的培养 随着体育运动，各种小型体育竞 赛的广泛开展，急需会组织小型体育竞 赛、懂得裁判方法的体育骨干，所以在 教学中加强有关“ 怎样组织小型体育运 动竞赛”和运动竞赛规则及裁判法的内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 容是非常必要的。在教学中，我通过定 期举办田径、篮球、排球竞赛规则和裁 判法的讲座，让高年级学生组织低年级 学生的班队比赛，并与老师一起担任裁 判工作，参加学校田径运动会的组织编 排工作，有组织地观看体育比赛，实况 录像、结合现场指导使他们学习裁判技 术，有的学生还参加了田径、篮球项目 裁判员的等级考核，学生的裁判水平不 断提高。 四、落实从事农村幼儿体育教学 能力的培养 我校学生毕业后大部分要去乡一 级幼儿园任教，因此，我制定了面向农 村，结合实际，培养学生教学能力的教 学方案，对教学大纲做了适当补充，增 加了不受场地器材条件限制的教材内容， 如基本体操，舞蹈、游戏，武术等项目， 重点培养学生根据幼儿特点创编活动性 游戏和编排徒手操的能力，结合教学给 学生介绍了怎样在大道上，小场地上练 习跑、跳、投和利用地形地物进行教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的知识和方法，还进行了各种小场地教 学的实验，使学生大开眼界。同时为了 使学生更好地适应体育教学的需要，我 还安排了学生自制体育器材的教学内容， 有计划的给学生介绍如何制作沙袋、爬 绳、垫子等各种体育器材，在他们今后 的教学中增强了实用性。 总之，我认为，无论哪一个年龄