浅谈推进农村小学美术校本课程的开发的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈推进农村小学美术校本课程的 开发的策略 【摘 要】近年来，随着基础教 育改革的不断深入，农村小学美术校本 课程的开发越来越多的受到人们的关注 与重视，但是农村小学美术校本课程的 开发仍面临一些不容乐观的问题，此文 针对农村小学美术校本课程的开发提出 了几点策略，希望在未来农村小学美术 校本课程开发的道路上能够探求符合我 国国情的美术教育道路。 中国论文网 /5/view-3964788.htm 【关键词】农村小学美术；校本 课程；开发；策略 近年来，随着基础教育改革的不 断深入，农村小学美术校本课程的开发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 越来越多的受到人们的关注与重视。校 本课程的开发本身就是学校根据国家课 程计划预留的学校自主开发的时间和空 间，进行学校自己的开发。由此，各种 综合的多元化的校本课程在不同地域及 不同学校开始呈现出积极上升的趋势。 许多学者、专家对小学美术教育校本课 程也进行了大量相关的理论和实践研究， 特别是农村小学美术校本课程已成为我 们一直期待的教育问题。在推进农村小 学美术校本课程开发的过程中，谈几点 策略。 一、探求符合我国国情主体的美 术教育道路 由于艺术与时代有着密切而互动 的关系，而人类社会发展过程中，不同 的时代会产生不同的艺术风格，而不同 的艺术观念也会产生不同的美学标准。 为此，在未来的农村小学美术课程的开 发上，应充分强调美感的多元化，应包 含不同文化的艺术作品及不同形式的美 学观和价值体，乡土艺术、民族艺术及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 特殊族群和特殊阶层的艺术均应融入课 程之中。由于美感领域的扩大，美感的 标准也呈多元化，美的感受力的训练也 需要配合着多元化的发展。同时，在多 元文化的趋势下，更应加强学生对自我 和本土文化的了解，以及学习如何适应 大环境并接纳、了解、尊重其他不同的 文化。美术课程中美感经验的学习也有 能够结合人类生活的各个领域（如：宗 教、道德、神话传说、政治、社会、经 济、家庭、人文等） ，因为这些都是与 人类的存在息息相关的。我国台湾省新 竹师院美教系的张权称先生认为：“当 今社会，科技急速发展，资讯及交通日 益便捷，人与人、国与国、文化与文化 之间的互相影响越来越大，因此如何使 人类的生活方式及文化模式、思维方式 保持自己本身的特色，进而发展成充满 活力的多元文化，将是美术课程的一个 重要课题”。 对于我国农村地区的小学美术教 育来说， “农村学校设施差、师资弱、信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 息闭塞，年轻教师观念转变快，年龄稍 大的教师适应新教材比较困难等。既便 在同一学校、同一年级、同一年龄段的 教师，也引起个人文化素养、责任意识、 情感投入等的差异，也会产生高低有别 的课程效果” 。为了平衡各地的发展水 平，建议除增加课程改革的投入外，应 加大对地方课程和校本课程开发的力度。 在地方和校本课程开发的过程中，提升 教师的课程与教学等方面的修养，使教 师关注教育理论与知识信息的更新，并 能充分利用本地区或本学校的资源，依 据地区学校发展和学生的需要出发进行 教学。 因此，在开发农村小学美术课程 中，更应注重综合发展学生多方面的艺 术能力，培养学生的整合能力以及改变 原来美术学习内容远离学生生活的现象， 注重美术课程与学生生活实际经验的紧 密联系，发展综合的实践能力和探究能 力。改变过去那种单纯以某一学科的知 识体系构建课程的思路，重视美术学科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 与其他学科间的相互融合的趋势。我国 在构建这种小学美术课程时就有过这样 的范例，如：曾营小学是一所建在福建 省厦门市杏林区郊区农村的学校，在美 术课程改革实验中，有力地把与学生的 生活与家庭巧妙的与美术课程相结合， 率先提出并开设了“ 家庭课程 ”。这所学 校把周四定位“ 家长开放日 ”，定期开设 美术公开观摩课，在不影响家长工作的 情况下要求家长参与。在美术教师的带 领下，家长和孩子们一起创造。孩子们 踊跃的发表自己的创作体会，家长们积 极地发表自己的创作感受，美术教师对 每位学生今后的美术学习提出自己的建 议并于家长进行交流。成功地将美术教 学延伸到学生生活的家庭之中，为学生 的美术学习营造了更加优化的学习环境。 还有日本的美化商业街活动、美国的史 前文化学习香港的造纸活动等范例，都 是美术课程与其他学科、学生生活经验 等的丰富结合。 二、开发丰富的美术校本资源 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在农村小学美术课程资源开发上 校长、教师都应努力建设、开发与利用 校内外的课程资源，并争取社会各方面 的支持和帮助。对信息资源的开发、利 用应给予足够的重视。 “地方政府也挖掘 潜力，积极推进基础教育优先发展。积 极创造条件，开拓其他经费渠道，使两 者之间形成地区政府投入为主，多渠道 投资的基础教育投资体系”。在农村资 源开发中，要注重实物资源、信息资源 和交流渠道。实物资源包括实验室、教 学设备、网络设施、标本、模型、挂图 以及校园环境和其他活动场所、设施等。 通过这些资源，激发学生学习美术课程 的欲望、探究美术的兴趣和好奇心，并 设置学生学习的具体情景。在美术学习 中，每一个学生和教师都是信息源。建 立稳固的学生之间、教师之间、师生之 间的信息交流渠道，提供交流的机会是 至关重要的。建立开发资源的维护和管 理系统，使学校资源得到充分的利用和 不断的发展。农村自然风光、文物古迹、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 风俗民情等，以及国内外的重要事件、 学生的家庭生活，以及日常生活话题等 也都可以成为美术课程的资源。再者， 各地区都蕴含着自然、社会、人文等多 种美术课程资源。充分开发利用本地区 的乡土教材和社区课程资源，这些资源 也应当因地制宜的加以利用（如：乡土 地理、风俗习惯、传统文化、生产与生 活经验等） 。学校也要有强烈的资源意 识，去努力开发积极利用。美术教师也 应高度重视美术课程资源的开发和利用， 创造性地开展各类活动，增强学生在各 种场合学美术用美术的意识，多方面的 提高学生的审美能力。在美术课程的事 实过程中，教师也应善于发掘和利用各 种社会资源，促进学生的学习。学生生 活的环境中，还存在着很多容易被教师 忽略的教育资源，如家庭、街道、商店、 森林、河流、乡间小道等都可以为美术 课程所利用。 三、加强校本课程的管理和实施 在新的美术校本课程编制完成后， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 为有效地发挥美术课程校内、外资源的 作用，在对它的管理和实施也应加强。 具体要求如下： 1根据标准的要求，逐步建立、 完善美术课程的各种课程、设备、教材 等，配置必要的美术教师。通过其合理 的配置和有效的使用，使资源达到最优 化的作用。 2学校积极组织教师 开发教学素材，丰富学校的教学资源。 如教学材料、教学论文、CAI 课件、图 片、录相带、幻灯片、学生优秀作业以 及小作文等，形成资源库，实现资源共 享。 3发挥师生的信息源作用，建 立稳固的信息交流渠道。如美术讨论会、 校园墙报、广播站、小学生艺术刊物等。 不管是在管理上还是实施中，都应强调 美术探究的地位和作用，尽量给学生提 供开展美术探究的机会，因此，对课程 资源的作用、配置与管理的要求要十分 的重视。 四、教师力求致力于新的教学观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教师在美术课堂教学中，应转变 旧的思想观念，致力于新的教学观。也 应参照“授之以鱼，不如授之以渔” 的教 育基本法则来要求自己。那种试图以制 造“知识容器 ”的方式让学生掌握全部知 识与技能，并能用终身的思想已经不符 合社会的现实要求了。 “教学源于生活， 生活是教学的源头活水。对与学生而言， 课堂教学本身也是一种特殊的生活方式” ，是教学引导的个人生活展开的方式。 但是近年来，我国的教学在整体上缺乏 现实感和生活感，学生的整个精神生活 被定格在科学世界和书本世界之中，丧 失了应有的完整的生活意义和生命价值， 仍旧存在着一种脱离学生的现实生活和 社会实际的倾向。以此，在教学中应注 重培养让学生能够初步感受、喜爱和发 现环境、生活和艺术中的美。并逐步培 养学生喜欢参加艺术活动，并能大胆的 表现自己的情感和体验的信心。从而使 学生能用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动。德国的教育家第斯多惠认为： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 “一个真正的教师指点给他们的学生们 的，不是现成的高楼大厦，而是教他们 建筑”。布鲁纳也曾经讲过：“ 知识的获 取应是一个主动的过程，学习者不应是 信息的被动接受者，而应是获取过程的 主动参与者，教师的因势利导是推动学 生的思维发展的重要因素，也是教育教 学过程中实现最佳教学目的的良好的开 端”。所以，一名优秀的美术教师更加 应该在学习、探究、实践的过程中形成 自己独具特色的教学风格，合理的充当 学生的引路人而不是指挥者。 五、注重内部评价 在校本课程评价中，应重点注重 内部评价，校本课程评价的功能在于通 过评价从而加强学校在课程开发过程中 的责任心、针对性和适应性。校本课程 评价主要是由学校课程开发委员会、教 师和学生来操作进行的。校本课程评价 的操作系统更需要一个支持系统来保障， 即：需要上级教育行政部门的指导和支 持，需要民主、和谐的文化氛围。学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 在评价当中，也应结合实际，考虑周全 制定相关材料进