浅谈小班幼儿自我服务能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小班幼儿自我服务能力的培养 【摘 要】幼儿自我服务能力对 促进幼儿的整体发展至关重要，因此， 教师在日常教学活动中应注重对幼儿自 我服务能力的培养，对幼儿积极引导、 合理教学。基于此，本文围绕案例分析， 对小班幼儿自我服务能力的培养进行了 分析。 中国论文网 /9/view-13006412.htm 【关键词】小班幼儿；自我服务 能力；培养 指南中指出：“幼儿的身心 发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和 照顾，但不宜过度保护和包办代替，以 免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于 依赖的不良习惯，影响其主动性、独立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 性的发展。 ”所以，从幼儿园小班开始， 我们就应该培养孩子的自我服务的意识 和自理的能力。我从这几方面进行入手： 一、发挥环境创设的暗示作用 指南指出：“ 幼儿社会性主 要是在日常生活和游戏中通过观察和模 仿潜移默化地发展起来的，在幼儿自我 服务能力的培养中，环境创设的暗示作 用也是很重要的。 ” 在生活环境中，我让孩子处处可 以看见图示，寝室里，粘贴穿脱衣服的 步骤图，让孩子按照步骤图尝试独立穿 脱衣服，洗手池边，粘贴洗手步骤图， 让孩子按步骤洗手，厕所里，粘贴了如 厕步骤图，教会孩子如厕后整理好衣服 裤子，饮水机旁边，让孩子喝一次水， 都放一根吸管来记录自己的饮水量，活 动室的地上，贴着进餐端饭路线图，小 班孩子的具体形象思维决定了这些步骤 图能更好的帮助幼儿理解并执行，把提 高孩子自主服务能力落到实处。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、放手让孩子自己的事情自己 做 指南里指出：“幼儿自己的 事情尽量放手让他自己去做，及时做的 不够好，也应鼓励并给予一定的指导， 让他在做事中树立自尊和自信。 ” 在幼儿园的一日生活中，只要是 孩子自己能做的事情，除了提示和指导 外，教师都放手让孩子自己来。 在每天的点心时间，豆浆装在小 提壶里面，各式各样的点心摆放在自助 餐台上，孩子要吃什么，吃多少都由孩 子自己决定，吃午饭环节中，我把各种 食物一字摆开，放上公用勺，让幼儿用 公勺取食物，端回座位上，然后用自己 的勺子进食，食物的残渣放入吐物盘中， 午餐后整理桌面，并把餐具放到指定的 位置，接着漱口擦嘴，这些都是孩子们 自己完成，教师只是点头示意，不去干 预，我们尊重孩子，相信孩子，他们会 做的很好。 我们还设立了“ 小帮厨 ”，早上孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 子们入园后，可以帮忙食堂员工做午餐 的准备，择一择青菜，剥一剥豆子，刨 一刨青瓜皮等等，事情做好后，要把垃 圾收拾好，然后两个孩子合力抬着去食 堂。放手，才能看到孩子带给我们更多 的惊喜。 三、家园配合，锻炼幼儿的自理 能力 当孩子们在家中表达了“我能” ， “我自己来”，想要自己去尝试和体验。 但家长的不信任和包办换来的是孩子的 不自信和依赖。 所以，在晨间谈话中，我们围绕 “在家在园一个样 ”的话题展开，和孩子 们一起讨论：在幼儿园里哪些事情是你 们可以自己做，哪些事情在家里你们一 样能做的很好呢？那在家里你们还可以 帮助爸爸妈妈做些什么事情？孩子们七 嘴八舌谈话的结果就是让孩子明白 “自己的事情自己做，爸爸妈妈的事情 帮忙做”。 我们深知家园合作，取得的效果 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是事半功倍的，我们通过多种渠道让家 长明白自理能力对孩子成长的重要性， 因此，我们发放表格，划分自己的事情 和爸爸妈妈的事情，让家长记录孩子在 家的行为表现，如果某个项目一个星期 下来都能坚持做到，我们将会奖励一个 爱心，在期末的时候，爱心多的就是能 干的小能手，依照爱心的数量，选出前 五名小能手，孩子们都争着获取多多的 爱心，努力做到在家在园一个样。我们 也指导家长在孩子的操作过程中多些鼓 励，少些指责，多动嘴指导少动手包办， 亦多给孩子一些时间，让他们多多练习。 家长们反馈说：“ 孩子现在在家里什么 事情都说我自己来，太省心了”， “看到 爸爸妈妈下班了，还会接过手提包、给 我们准备好拖鞋，变得会疼人了！”是 的，只有放手，孩子才能真正的长大。 我们还邀请家长一起来参观小班 年段的“小小手真能干生活技能大赛” ， 让爸爸妈妈爷爷奶奶看看孩子们小手有 多能干，当爷爷奶奶看到宝贝动作娴熟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 地穿脱衣服，麻利地穿袜子鞋子，惊讶 地合不拢嘴，看到自己的孩子扣好的整 齐的扣子，折叠好的整齐的裤子，都不 敢相信自己的眼睛，他们眼中的“小少 爷”“小公主”居然会这么能干，看到孩 子的变化，他们喜在心上，乐在嘴里， 说的最多的就是：“ 谢谢你，老师。 ” 四、 我爱我家主题活动的开 展，让幼儿多方面习得自我服务的技能 1.游戏中角色的扮演促进幼儿主 动进行自我服 娃娃家中， “妈妈” 要学会照顾宝 宝，给宝宝包纸尿裤，穿衣服，给娃娃 洗澡，哄娃娃睡觉， “爸爸 ”可以炒菜煮 饭，扫地整理房间等等，这些角色的扮 演，对于孩子提高自我服务的能力有很 大的帮助，而且是孩子们乐于接受的形 式，在轻松愉悦的情境中自然习得这些 技能。 2.娃娃家中丰富的活动材料，让 幼儿多方面锻炼自我服务的能力 活动区游戏材料的充分投放，给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 幼儿创造了实践操作的机会。幼儿在一 个可选择的丰富的材料和“工作” 中选择 自己喜欢的，从而在与环境的互动中生 成新的活动。进一步提高了幼儿的动手 能力。比如我提供了花生和木槌，让幼 儿给锤花生，提供了迷你的扫帚和畚斗， 让幼儿学习扫地，提供晾衣架和衣服等 让幼儿学会洗衣服晾衣服，提供了收纳 盒子和袜子衣服，让幼儿学会折叠衣服， 收纳袜子。在收纳袜子的时候，孩子们 还自发把袜子归类成爸爸妈妈的袜子和 宝宝的袜子等等，还有提供仿真的蔬菜 水果等，让孩子学会洗一洗切一切等生 活技能，玩好后学会东西的归类等等。 这些都促进了幼儿自我服务能力水平的 进一步的提高。 3.主题活动中孩子萌生出为他人 服务的意识 随着主题活动开展中，我们发现 小伙伴之间互帮互助的现象多了起来， 欣怡手指受伤了，诗文细心地帮助他搬 椅子，王筱悠穿裙子，后背的拉链是王 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 俊翔帮忙拉的，杨梓昕不会自己扣扣子， 是刘润东帮忙扣的，翁豪不会自己穿鞋 子，俊轩赶忙过去帮忙他穿鞋子，孩子 们从自我服务到为他人服务是情感上的 升华，能看到小伙伴们需要帮助，主动 去帮助，促进孩子社会性交往的发展。 五、坚持给幼儿正面的评价，给 予幼儿自信和勇气 很多时候，小班幼儿依赖于成人 的评价来评价自己。他们渴望得到成人 的认同，来获得满足感。 孩子做的好的时候，我总是大声 地赞扬，竖起大拇指，再加上拥抱。做 的不好的时候，我都是持宽容的态度， 鼓励的态度。当遇到孩子不合适应的行 为，我们都是私下交流，而不是当众给 予批评或惩罚。比如在区域活动结束时， 有的小朋友很认真地在娃娃家整理，东 西都摆放到原处，但有的小朋友跑来跑 去，不但不去收拾，还干扰到正在收拾 的小朋友，有的小朋友就不收拾坐在椅 子上等，我没有立马指责，而是让孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 们来说一说哪些行为是正确的，哪些行 为是错误的，这样顾全了孩子的“面子” 又能孩子明白怎么做才是正确的，效 果很好。 总之，幼儿自我服务能力的培养 需要幼儿园、家庭和孩子的共同努力。 俗话说：有样学样，我们首先要做好榜 样，让孩子有效仿的目标，自己做好了 才能张口要求孩子做到。其次要家园教 育一致，但凡只要孩子自己能做，就要 给他创造锻炼的机会，放手让孩子去试 试，不管孩子尝试的