浅谈高中物理教学中渗透人文精神的研究与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中物理教学中渗透人文精神 的研究与实践 摘要：随着新课改目标的推行， 我国从重视学生的基础专业教育转变为 注重学生的全面素质教育，并将人文教 育也加入到了教学范围中，培养学生的 人文精神。物理学科是每位高中生都需 要学习的基础学科之一，在高中物理教 学中渗透人文精神有利于帮助书生树立 正确的人生观、世界观、价值观。本文 也通过对我国高中物理教学现状进行分 析，提出有效的高中物理教学中渗透人 文精神的措施。 中国论文网 /1/view-13028160.htm 关键词：高中物理 人文精神 研 究与实践 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我国传统的教学模式，将学科教 育与人文教育相分离，使大多数高中生 缺少人文素养，使学生缺少责任感和使 命感，出现自私自利、违法犯罪等不良 行为，不利于教育的发展和社会的发展。 现阶段，我国开始重视培养学生的人文 素养，培养优秀人才、高素质人才，要 求各教师做好教学工作，将人文教育渗 透到学科教学当中，提升学生的人文精 神，尤其是高中物理教师，更应该转变 教学模式，将人文精神与高中物理学科 教育相结合，提高学生的全面素质。 一、高中物理教学渗透人文精神 的重要性 物理学科作为高中必学的基础学 科之一，高中物理教师应在培养学生物 理知识外还要培养学生的人文精神，使 学生树立正确的价值观，主要可以从以 下两个方面进行分析。 第一，根据新课改的需要，要求 教师培养学生的实践能力、创新精神以 及科学与人文素养等素质教育，也就是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 提高学生全面素质，使高中生更符合现 代人才发展的需要，培养优秀人才，同 时，也促进教师教学水平和教学效率的 提高。 第二，学生中学阶段是求知欲最 强的学习阶段，学生对知识的需求不仅 仅体现在高中物理课本中，还需要其他 方面的知识，无论是在学习上还是在生 活上都无法满足学生对科学知识的需求， 而培养学生的价值观也不能单纯靠书本 来进行教育，应结合人文知识，更好的 对学生进行教育，加深学生的理解，培 养学生的人文情怀，更好地培养学生的 价值观。 第三，在进行物理知识学习时， 提高自身科学文化素质，要有实事求是 的科学态度以及敢于创新的科学精神， 培养学生的科学意识。 第四，使学生通过物理知识来了 解科技，并积极参与科技活动，将物理 知识应用到生活实践当中，在生活中发 现与物理学相关的问题。使学生充分认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识到物理学与社会发展之间的联系，通 过物理学知识实现社会经济的可持续发 展，了解科技发展现状，培养学生的责 任感和使命感，为国家的发展做出贡献， 并利用先进的科技服务人类。 二、高中物理教学渗透人文精神 的现状 首先，学生的人文素养低，很多 高中生的学习理念就是学好专业课，只 对教学内容进行了解，缺少对人文素养 的认知，学生所了解的人文知识过于片 面，人文精神得不到正确理解，不能形 成正确的价值观。例如，大多数学生都 知道物理学知识对科技的发展有重要的 作用，很多高科技都大量运用了物理知 识，而学生在学习和生活中却很少会用 到物理体验，学生也只是固守课本知识， 缺少创新理念，对社会关注度少，责任 和使命感不强，实践能力不强，不能形 成正确的价值观。 其次，教师缺少人文教育理念， 目前，高中物理教师大多数都是资历比 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 较深的教师，他们在求学期间几乎没受 到人文教育，传统教学思想根深蒂固， 另外，教师很少在课余时间自主进行学 习，没有学习先进的知识和理念，导致 很多教师缺乏人文素养。近几年来，教 师所引起的恶性事件也常有发生，都说 明了教师严重缺少人文教育理念。 最后，社会对学生人文素养的关 注度不够，目前，我国高中生还是以独 生子女为主，随着生活水平的提高，父 母对孩子的溺爱程度也在不断加深，致 使孩子性格扭曲，过于自私自利，没有 形成良好的价值观。随着西方文化的冲 击，使很多学生有崇洋媚外心理，人文 精神也受到了冲击，人文教育受到限制。 三、高中物理教学渗透人文精神 的有效措施 （一）提高高中物理教师人文素 质 高中物理教师应自主学习人文知 识，很多教师固守课本教学内容，对外 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 界的先进教学理念知之甚少，又因为地 域差别、历史因素等方面的原因，使教 师缺少人文精神。因此，需要教师自主 进行阅读，提升自身人文知识和个人魅 力，通过阅读大量的哲学、历史等典籍， 丰富自身阅历，并对知识进行总结和分 析，形成独特的理念，通过高中物理课 堂，将人文知识传授给学生。 （二）以物理教材为主，以物理 学史为辅 在新课改的不断推进中，高中物 理课本上也渗透了很多的人文素养，需 要高中物理教师在对教学内容进行讲解 时，也要借助物理学史，为学生讲述物 理学家的爱国主义精神、百折不挠的学 习精神等，让学生在这些事迹中提升感 悟，提高人文素质。例如，教师在讲到 牛顿万有引力定律时，可以结合牛顿的 故事对学生进行讲述，比如，牛顿的童 年生活不幸，资质一般，但平时喜欢看 书，并动手做一些发明，看到邻居家的 人在做风车，他就自己动手做了个小风 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 车；他在树下休息的时候被苹果砸中了 脑袋，就去分析苹果为什么会掉下来， 并做了大量实验，最终研究出了万有引 力定律，对物理学的发展有重要的作用， 但牛顿在后期开始研究神学，使他的理 念与其他的科W 家存在差别，科研成 果也少于前期，教师全方面为学生讲述 牛顿的故事，使学生深刻认识到人文素 养的重要，有利于学生树立正确的价值 观，以及人文精神的培养。 （三）转变教学方法，打造兴趣 课堂 在进行高中物理教学时，要转变 传统的“填鸭式 ”教学方法。在课堂上， 教师要与学生进行良好的互动，在进行 重点知识讲解时，要充分尊重学生，对 学生耐心进行讲解，使学生有不懂得地 方可以提问，加强知识理解，平等对待 学生，不因学生成绩的好坏采取不同的 态度，让学生在融洽的学习氛围中，更 好地接受人文知识。 （四）培养学生的责任感和使命 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 感 在对学生进行教学时，既要传授 学生知识，又要将物理对自然、对社会 产生的影响传授给学生，让学生可以辩 证的看待物理知识。比如，运用物理知 识可以制造原子弹，捍卫国家主权，但 原子弹的杀伤力大，核污染严重，会严 重破坏坏境，通过这些引导，来提高学 生的爱国主义精神，唤起环境保护意识， 并引导学生通过物理知识，制造高科技， 造福人类，从而培养学生的人文精神。 四、结语 在高中物