简析提升小学信息技术课堂教学质量的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 简析提升小学信息技术课堂教学质 量的策略 【摘 要】随着科学信息技术的 快速发展，促使计算机技术逐渐在社会 行业领域中有着广泛的应用，可见，在 小学教育中，注重开展小学信息技 术课程教育，这是提高小学生信息技术 素养的重要途径。但是，从小学信息技 术课堂教学现状看，存在一定的不足， 因而有关人员应采取有效的教学措施而 提高课堂教学质量，推动小学信息技术 课堂教学的深入开展。基于此，本文主 要分析提升小学信息技术课堂教学质量 的重要性，并提出有效的策略。 中国论文网 /3/view-13035107.htm 【关键词】小学信息技术；课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学；策略 在信息时代背景下，小学教育要 发展，应符合时代发展需要，通过有效 的教学模式而提高教学质量，以实现小 学教育的可持续发展。所以，信息技术 课程在小学教育阶段得以开设，对培养 和提高小学生的信息技术素养水平发挥 重要作用。然而，小学信息技术课程教 师必须制定行之有效的教学策略，以促 进课堂教学活动的深入开展，提高教学 质量。 一、提升小学信息技术课堂教学 质量的重要性 就信息技术学科而言，包括基础 知识内容和操作技能。所以，教师在开 展小学信息技术课堂教学时，如若能够 提高教学质量，则可以培养和提升小学 生的信息技术综合素养。首先，信息技 术是一种特殊的空间形态，涉及的范围 较小，但涵盖面却广泛，因而教师在教 学中，必须合理设计教学方案，可以向 小学生传递更多信息技术知识与技能。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其次，提高教学质量，有助于培养学生 的动手能力、自主学习能力、解决问题 能力、创新能力等，而这是小学生成长 中所必须具备的能力素养1。 二、提升小学信息技术课堂教学 质量的策略 （一）基于问题导入的课堂教学 在信息技术课堂教学中，要提高 教学质量，教师有必要应用问题导入方 法，以激发学生的学习兴趣。首先，教 师设置的教学问题，应立足于小学生的 生活实践，并与课堂教学内容有着密切 的联系，进而激发学生的好奇心和求知 欲，可发挥问题情境创设的教学优势。 其次，设置课堂教学问题，应坚持循序 渐进的原则，巧设悬念，保证各个问题 之间具有层次性，以逐渐引导小学生对 课堂教学问题加以有效的思考。最后， 通过创设教学问题，学生的注意力相对 集中，且学习热情得以激发，不仅能够 引导学生深入思考，而且为后续教学活 动开展创造有利的条件。与此同时，类 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 似于问题导入的课堂教学模式还有许多， 如演示导入法等，要求教师在开展教学 活动之前精心设计文稿，并在教学中向 学生加以展示，既能吸引学生的注意力， 又可激发其学习的欲望。基于此，教师 在教学中，指导学生学会运用软件而制 作文稿2。 （二）创造良好的教学氛围 就小学信息技术课堂教学内容而 言，具有枯燥乏味的特点，因而教师在 教学过程中，如若未能重视活跃教学氛 围，则可以增加教学的枯燥性，降低学 生的学习兴趣。为此，教师应创造良好 的教学氛围，以提高教学质量。首先， 在课堂教学中，教师应保持微笑，以和 蔼可亲的态度与学生形成良好的互动， 有助于使学生放下学习的心理负担而深 入学习，对提高学习效率发挥重要作用。 其次，教师积极与学生创造良师益友的 师生关系，加强与学生的沟通和交流， 对学生加强学习指导，激发其学习热情。 最后，在信息技术教学中，教师应不吝 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 啬于鼓励和激励，善于发现小学生的闪 光点，及时表扬和赞美，以增强小学生 的学习自信心，同时有利于引导学生对 信息技术课程学习投入更高的热忱。 （三）基于分层教学模式的课堂 教学 就小学信息技术学科教学而言， 要提高教学质量，教师有必要采取分层 教学模式，有助于实现因材施教的教学 目的，提高小学生的学习能力和综合素 养。首先，在教学之前，教师应对学生 的实际学习能力、基础知识掌握能力有 一定的了解。学生作为个体存在，其学 习能力、信息基础知识素养等水平有较 大的差异。教师只有在了解学生实际的 基础上，才能更为合理的设置教学内容 以及为学生安排学习任务。其次，结合 学生学习能力，为其布置不同层次的作 业和开展针对性的教学评价。如，在 “标志设计”的学习中，教师可要求学习 能力较强的学生进行更具深度的设计； 要求学习能力较差的学生进行简易的标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 志设计。无论对于哪个层次的学生，其 学习方面有进步，都应给予表扬和鼓励。 如此，小学信息技术课堂教学质量能够 得到显著提升3。 结论：对于小学信息技术课程教 学而言，只有提高教学质量，才能提升 小学生的信息技术综合素养和实践操作 能力，进而将所学知识和技能运用于日 常生活与学习中。就小学信息技术课程 课堂教学的现状看，教师要提升教学质 量，可采取的教学策略主要有：