论如何提升科学课堂实效

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论如何提升科学课堂实效 【摘 要】 小学科学是一门以探 究为基础引导学生能动地学习的学科， 新大纲规定在科学教学中强调学生收集 处理、观察和创新等能力的培养。我们 可以通过学生的自主探究、讨论、思考 来达到自我完善的过程，使学生始终处 于实验全过程的积极状态，以发挥学生 的主体性。 中国论文网 /9/view-12939169.htm 【关 键 词】 科学课堂；实践； 独创 现在的孩子看得多，想的也多， 在课堂中他们经常会提出一些奇思怪想。 这就需要老师合理地呵护、培养，让学 生在欢乐的情景中获取知识，从而开拓 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生的视野，增长学生的见识，进一步 提升课堂教学的有效性。下面浅谈 人在教学实践中的具体做法： 一、选材要“ 准” ，精心 “培土” 在教学中有许多实验的器材在准 备与使用方面与实际存在着差别，如何 使学生更好地用好身边的材料，掌握更 多的知识呢？ 1. 选择更容易理解的实验材料。 比如在学习春天里的花时，文中提 供的绣球花等在我们这儿不常见，且学 生也不认识，因此，我就选择他们熟悉 的油菜花、迎春花来代替，使学生易采 摘、易观察、易理解。 2. 选用更典型的实验材料。在学 习食盐哪里去了一课时，为了使学 生理解“溶解 ”的概念，我不仅选择了能 溶于水的白糖、味精、食盐、高锰酸钾， 还选择了不溶于水的沙子、棉花，并且 选择了塑料等不溶于水的比水轻的物体， 使学生在有限的时间里，对溶解有一个 比较全面的了解。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 英国哲学家约翰密尔说过： “天才只能在自由的空气里自由自在的 呼吸。 ”在压抑的思想环境里，禁锢的课 堂中，怎能产生创新的火花呢？我在上 饲养小动物一课时，课始创设问题： “谁能告诉老师，你们都养了什么小动 物呢？”学生畅所欲言，有的养了小鱼、 鹦鹉，有的养乌龟、小狗等。课堂气氛 活跃，个个小手举得老高。我趁热打铁： “你们说说，为什么要饲养小动物？” 同 学们讨论热烈，其中有位同学说：“老 师，我养了一只乌龟，每天放学第一件 事就是先去探望它，因为等它长大后， 我让它驮着我们一家人去旅游，这样我 就不会像坐车那样晕了。 ”啊？我一愣， 全班同学都笑开了。我脑中一闪，这孩 子的想法有点怪，但我又继续问：“你 见过乌龟驮人吗？”“见过， 西游记 里的大老龟就是驮着唐僧师徒过通天河 的。 ”他胸有成竹地说。我随之表扬： “你知道的真多，等你家的乌龟养大了， 驮着你去旅游时，也把老师和同学们一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 起带上，好吗？”“好的，好的。 ”说完这 位同学笑眯眯地坐下。 是啊！课中常会碰到学生提出一 些古怪的、稀奇的问题，这些也许会使 老师措手不及，甚至尴尬不已，但老师 要因势利导，要珍惜、呵护学生的这些 异想天开、奇谈怪论，善于从中发掘思 维的火花，对那些稚嫩的创新萌芽进行 细心的呵护，决不能去扼杀它们。 二、注重实践，适时“施肥” 科学的教学要重在“动手做” ，必 须让学生从“ 亲身经历的学习活动 ”入手， 让学生亲自去种、去养、去观察、测量、 记录、做总结报告、讨论交流，自我评 价只有让他们亲自做了，才能发展 他们的能力，让他们体验成功的乐趣， 理解科学的含义，才能真正做到“以培 养科学素养为宗旨” 。 俗语说：种子萌芽后，要使它茁 壮成长，离不开适时、合理的施肥。学 生创新的种子一旦萌芽后，老师更应给 予肯定和表扬。如教物体的热胀冷缩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时，我设计了课件，开始是小朋友烧开 水的生活情景动画录像，当放到“盛满 水”和“烧时茶壶溢水“等几个情节时， 在“茶壶溢水 ”的画面时，小朋友头脑中 出现一个个的“ ？” ，于是我引导学生发 现、提出问题，然后通过研讨、实验， 使学生得出“ 物体有热胀冷缩的性质 ”， 再出示“筑路工人筑路时，每隔一段要 开一道裂缝填进沥青”为什么修路 时每隔一段都要开一道裂缝？学生讨论 后，再出示课件通过不开裂缝路面与开 裂路面的热胀冷缩情况的对比动画演示， 进一步明确问题原因所在，启发了学生 思维，解决了生活中实际问题。最后我 总结说：“同学们今天做得非常好，应 继续努力，我们在做实验的时候，要多 想想、多试试，才能得到更多的结论， 发现更多的奥秘。 ” 三、改善学习方式，合理“修剪” 纲要明确指出，要改变课程 实施过于强调接受学习、死记硬背、机 械训练的现状，倡导学生自主参与、乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 于探究、勤于动手，培养学生搜集和处 理信息的能力，获取新知识的能力、分 析和解决问题的能力，以及交流与合作 的能力。我在上养蚕时，学生在活 动中提出了大量的问题，提问题是探究 学习的第一步，为了鼓励学生提出问题， 我在教案上专门记录学生的问题，同时 鼓励学生去实践，课中和学生认真讨论， 课后引导学生借阅相关书籍阅读。这样 学生们慢慢养成看书的习惯，懂得通过 交谈和看书学习新知，个别学生借阅了 中学的生物课本，而且看得津津有味。 由于学生的勤学，问的问题远远超出了 养蚕的范围。每次课文学习完了我会鼓 励学生将问题写入日记，并与语文课相 结合，要求学生坚持记日记，这些做法 改善了学生的学习方式。 小树要茁壮成长，当然离不开园 丁的辛勤培育。花木在生长中常要被修 剪掉一些病虫枝、增长枝，以减少养分 的消耗。课堂上学生时而会产生旁逸斜 出的思维，影响正常的教学，这时就需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 要教师及时进行合理的“ 修剪 ”。如我上 马铃薯的沉浮一课时，先让学生把 马铃薯放进两杯水（淡水、盐水）中， 让学生观察、分析马铃薯的沉浮，接着 把杯中水滴在铁板上，用酒精灯加热， 学生很快地说出马铃上浮的那杯是盐水。 实验完后我要学生盖上灯帽来熄灭酒精 灯，但我发现有一位男同学用嘴直接吹 火，于是我及时和他进行交谈： 师：你为什么用口吹，而不用灯 帽灭火呢？ 生：灯帽是塑料的，我怕烧坏了。 师：是吗？你再来试一下好吗？ 生：重新点燃酒精灯，再用灯帽 盖上。 师：请你检查一下灯帽内壁，是 否烧坏了？ 生：一点也没有烧坏。这是为什 么呢？ 师：解释燃烧需要氧气，你灯 帽一盖，隔绝了外界的氧气，火自然就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 灭了。而你用嘴吹，有可能把火吹到里 面而引起爆炸，这样是危险的。 生：我明白了，原来盖盖子还有 这么多学问啊！我以后会认真学习。 教师应时常关注突发事件，通过 这样的“修剪 ”，顺其势而导之，加深了 学生对各种知识的理解。 四、张扬学生个性，发展“独创” “教育是使学生个性得到张扬、 让学生唱主角的过程，教育应该让学生 成为他自己，而不是别人。 ”引导学生通 过不同的途径，运用不同的方法解决同 一个问题，这样不仅能活跃学生的思维， 开阔思路，同时也促进学生养成善于求 异的习惯。教师要用“ 教”的创新火种点 燃“学”的创新火花，才能有成效地培养 学生科学探究的独创性。如，学生学习 了土壤对植物生长的影响之后，大部分 学生在研究了“ 不同的土壤中植物生长 情况的特点” 之后，对种植植物产生了 浓厚的兴趣，今天有个学生告诉我： “老师，我种的土豆结了两个小土豆， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 而且还是绿色的” ；明天又会有个学生 把他种植的韭菜苗端进学校，还大声地 嚷着“这个韭菜叶怎么这么细呀！” 后天 就会有几篇观察日记放在了我的办公桌 上从这些现象看，小学科学的课堂