“初读、细读、回读”在小学语文课堂上的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 “初读、细读、回读” 在小学语文课堂 上的应用 【摘要】 小学语文阅读课堂应 该让学生充分地读书，通过一次一次的 阅读来理解课文内容，掌握读书方法， 达到情感熏陶。我们在小学语文课堂中 经常是让学生初读课文了解大意，扫除 障碍；然后细读感悟，体会写法；最后 回读升华，总结学法，拓展阅读。 中国论文网 /1/view-13040511.htm 【关键词】 初读感知 细读体悟 回读拓展 【中图分类号】 G623.2 【文献 标识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-136-01 0 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 初x 、细读、回读在小学语文 教学中经常用到，下面就这个问题谈谈 我的一些做法。 一、 “初读 ”感知 初读是指学生刚开始接触课文， 课文是陌生的，课文的一些字词是没有 学过的。初读的目的是让学生读准字音、 读通句子，是让学生了解课文大意、理 清课文顺序或文章结构。初读的形式一 般为朗读或者默读。初读时要让学生一 边读一边标出不会读的字词，要借助字 典弄懂读音及它们的意思，大概知道课 文写什么，按什么顺序写等。 初读的次数可以根据年级特点、 课文的长短、学生的认知程度而定。初 读一般可以读三次，第一次是让学生边 读边划出生字词，读的时候注意提醒学 生不会读的字，可以借助拼音拼一拼， 多拼多读几次。这个环节可以在课前进 行，就是预习时布置学生做。 学习完生字词后，要把生字词放 回到课文里读，检查学生是否真的读准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 了。这时可以进行第二次初读了，可以 提出“课文主要写了什么？” ，让学生带 着问题读。这个环节有两个任务，一是 检查学生是否读准、读通句子，二是了 解课文的主要内容。这些环节都完成了， 就可以进行第三次初读，目的就是理清 课文结构。理清课文结构时就要根据学 生的回答写板书。 二、 “细读 ”体悟 细读就是学生对课文能够读通了， 扫除了障碍，有了初步的了解，对课文 的主要内容、结构层次都有了印象的情 况下，对课文的重点文段进行阅读的过 程。目的就是深入地了解文章的重点词 句，体会所表达的方法，运用的写法等。 细读就是精读，就是通过对重点句段、 词句等的反复诵读，对语言风格的体会、 领悟，细致品味文本的语言特点和魅力。 “细读 ”主要用于对具体文段的诵 读。运用步骤如下： 第一、指名或齐读文段，了解大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 意，也就是明白写什么的问题。 如四年级下册桂林山水一课 的第二自然段，让学生读后，学生回答 这段主要写漓江水静、清、绿的特点。 学生回答后，教师可以根据回答板书： 静、清、绿。 第二、再读找到具体的重点句子。 通过让各个同学读这些句子体会写法及 表现的思想。如桂林山水第二自然 段，学生回答了是写水的静、清、绿的 特点的，再让学生读文段，划出具体写 这三个特点的句子。找出来后，重点读， 体会对漓江水喜爱的感情。同时通过读， 了解这三句话的写法。 第三、理解完重点句后，再让学 生把文段读读，理解整段的写法。如 桂林山水第二自然段，学生读后就 让学生体会整段的写法是按总分总的方 法写的，写的时候用了比较、排比的方 法。 这样学生反复诵读了这个文段， 了解了文段写什么，怎样写的问题，同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时也体会了对漓江水喜爱的思想感情。 又如二年级的课文波斯猫找快 乐一课的问燕子部分，抓住燕子与波 斯猫的对话细读，让学生体会燕子造窝 的快乐。 在细读文段时，教师要根据学生 的读书反馈，适时进行板书，如波斯 猫找快乐一课，细读与燕子的对话时， 可以这样提取词语板书：造窝快乐。 这些就是对课文的细读。这样做 可以以读代讲，既培养了学生的阅读能 力，又能让学生在阅读的过程中掌握读 和写的方法，实际上就是细细地体悟了 文章的内容、写法情感等。 三、 “回读 ”拓展 回读就是在学生通过对文段或者 全文细读的基础上回过头来整体地读文 段或者全文。在一个文段理解完后要回 读，在一篇课文理解完后要回读。回读 的目的是加深对文段或文章的理解，对 好词好句的记忆，有助于教师和学生总 结文段或文章的写法或表达的思想感情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 回读的形式也很多，可以全班齐读，可 以自由读或者放录音，或者让读书读得 最好的同学读。如果是诗歌或者散文可 以配乐读。故事性强的甚至可以组织学 生表演等等。回读之后，教师可以对阅 读进行拓展，对于下面相似的文段，可 以用同样的方法阅读，还可以引导学生 阅读与课文相关文章或者书籍，这样有 助于拓宽学生的阅读面。 如我们细读完桂林山水的第 二自然段，就应该让学生回读这段，让 学生好好品味这段的语言美和写作的特 点。教师要引导学生总结学习这段的方 法和文段的写作方法，为学习第三自然 段服务。还可以让学生阅读与桂林山水 相关的文章。这样学生对整个桂林山水 的概貌就有了整体的认识。 如我们细读完波斯猫找快乐 后，教师可以让学生分角色回读这篇课 文。请一个同学扮演波斯猫、几个同学 扮演其它的动物，老师可以读那些陈述 的话。分角色读完后，教师引导学生总 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 结，本文是通过波斯猫与其它动物的对 话来写的，我们以后写话也可以仿照这 篇课文一样来写人物的对话。同时结合 板书引导学生明白：劳