对接地方产业―校企合作示范基地建设的探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对接地方产业校企合作示范基地 建设的探索 【摘 要】校企合作深度融合是 职业教育内涵建设的关键，也是职业教 育发展过程中的难题。长沙卫生职业学 院与湘雅博爱康复医院通过搭建校企深 度融合平台，建立产学研实践基地，创 新人才培养模式、组建高水平的双师型 教师队伍、建立开放性康复技术实训中 心和多元化的评价标准等以提高学生的 职业能力和职业素养，培养学生的临床 思维能力，从而提高康复治疗师的培养 质量。 中国论文网 /8/view-12934731.htm 【关键词】校企合作 示范基地 康复治疗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 新时期下，国家经济转型升级和 社会文明进步呼唤新的职业教育体系产 生。高等职业教育的灵魂在于为企业培 养创新型高技能人才，因此，高等职业 教育必须走“ 校企合作、工学结合 ”的办 学道路1。校企合作是当前教育改革和 发展的重点和难点， 是解决当前教育 诸多问题的突破口和关键点2。职业教 育校企合作的深度融合是构建现代职业 教育体系和实现职业教育与区域经济社 会协调发展的重要途径3。如何立足本 地区经济发展，结合企业和康复行业的 实际情况，从而加强康复学生的创新能 力和应用能力，培养高素质应用型创新 人才呢？通过对接地方产业-校企合作 示范基地的建设，解决学校人才培养与 企业用人需求之间的矛盾，提高学生的 职业能力，实现毕业生与工作岗位的零 距离对接。 1 校企合作概况 湘雅博爱康复医院是经中南大学 和湖南省卫生厅批准的我省唯一一家三 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 级康复专科医院，是中部地区最大的康 复医学中心，也是目前全国唯一一家获 批国家临床重点专科的康复医院。该院 开放床位 420 张，按无障碍要求建设， 配备了康复机器人、步态分析、手功能 评定与训练系统等当今世界上领先的原 装进口康复设备，共有价值 1 亿多的康 复设备。医院在“ 大专科，小综合，有 特色，高水平” 的定位下，重点建立了 神经康复中心、骨与关节中心、儿童康 复中心等八大特色亚专科。 2014 年湘 雅博爱康复医院又新建了衡阳分院，今 后还将在常德益阳等地开设分院。由于 医院康复业务发展需要，特委托我院定 向培养高素质的康复治疗师。 长沙卫生职业学院是一所由长沙 市人民政府举办的全日制公办专科层次 的普通高等学校，开设临床医学、康复 治疗技术等 10 个专业，学院新校区面 积 1060 亩。学院建有功能齐全的实训 大楼、实验楼、教学模拟病房等，院内 设立了康复实训中心，实现“教学做” 合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一，服务区域经济社会发展能力显著提 升。学院有附属医院、教学医院、实习 医院、校企合作实训基地共 64 个。学 校非常重视校企合作，我院自 2012 年 5 月 10 日开始与湘雅博爱康复医院签订 合作育人协议书，为湘雅博爱康复医院 订单式培养康复治疗师。2011 级康复治 疗技术大专学生已于 2014 年毕业，基 本留在湘雅博爱医院工作。2014 年我院 与湘雅博爱医院合作，为湘雅博爱康复 医院定向培养 42 名康复治疗技术专业 学生。 2 校企合作示范基地建设内容 2.1 搭建了校企深度融合平台， 积极推进校企合作 我院非常重视校企合作的深度融 合，为了将基地建设成为教学环境优良、 教学团队精干、 教学质量上乘的产学 研培训基地、 教师培训实践基地和对 接地方产业的市级校企合作人才培养示 范基地，不断强化大学生实践能力和创 业能力的培养，双方领导高度重视校企 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 基地的建设。2014 年学院与湘雅博爱康 复医院签订合作育人协议书，成立湘雅 博爱康复班，制定了长沙卫生职业学 院校企合作管理办法 ，搭建了校企深 度融合平台。双方各派 4-5 人共同组建 校企合作委员会，负责校企合作的具体 实施，加强双方的信息沟通。通过召开 合作会议，协商并规定了合作的双方的 权利和义务，共同负责制定专业人才培 养方案，指导班级教育教学与就业管理 工作。另外，康复治疗技术专业成立了 由行I 、医院和学院共同组成的康复 治疗技术专业建设指导委员会，博爱医 院的康复专家为我院的专业委员会委员， 每年定期召开康复治疗技术专业指导委 员会会议，根据专业发展走向和市场用 人标准制定人才培养方案。 2.2 创新人才培养模式，探索现 代学徒制培养模式 康复治疗师的服务对象是有功能 障碍的患者，涉及病种多，包括内、外、 妇、儿等疾病，患者年龄跨度大，从小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 儿到老年人。因此，康复治疗师不但要 有扎实的专业知识和治疗技术，还有良 好沟通能力和临床思维能力，是一个技 术含金量极高的职业岗位。随着康复治 疗技术向国际化，标准化及专业化的发 展，对康复治疗教育也提出更高的要求。 为了提高人才培养质量，跟据行业岗位 对人才规格的要求，参照国际专业人才 的培养模式，由以往的三段式学科型人 才培养模式转变为 “校院合作，工学结 合，双元育人，三位一体”的人才培养 模式。双元育人是指依托学校和企业两 个育人主体，以能力为本位，以就业为 导向，培养学生的综合能力。三位一体 即“做，学，教合一，专业教学与工作 实境合一”的专业人才培养模式。依托 学校和湘雅博爱医院两个育人主体，以 职业能力为主线，采取校企双元育人， 校企“双交替 ”教学，双导师负责制、坚 持技能与素质培养双线并进的现代学徒 制培养模式。在人才培养中，以学生为 主体对象，以职业能力培养为主线（一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 条主线） ，以人文素质和职业素质培养 为基础（二个基础） ，坚持走培养目标 与行业岗位需求相结合，培养过程与工 作相结合，培养方案与岗位技能相结合 （三个结合）的道路，以最大限度拓展 学生的动手能力、创新能力、创业能力 和专业延伸力为目标（四种能力） ，实 现受教育者德智体和职业能力诸方面的 全面与和谐发展。 2.3 校院合作，共建高水平的双 师型教师队伍 通过校院合作聘请湘雅博爱康复 医院康复专家及有丰富经验的资深康复 治疗师担任兼职教师，共同组建专兼结 合的双师型教学团队，形成了以专业带 头人为核心，专业骨干教师为主体，专 兼结合的教学团队，双师型专业教师为 100%。专业教学团队共有 20 人，其中 高级职称 6 人，中级职称 12 人，初级 职称 4 人；博士学历 1 名，研究生 15 名，本科生 4 名，专业教师大多来自全 国 985 院校及重点大学如中南大学、华 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 西医科大学、香港理工大学等高校，为 学生的专业培养提供了坚实的保障。为 加强对青年教师的培养，我院实行青年 教师导师制，由教学经验丰富的高年资 教师为青年老师的导师，指导其教学， 从而促进了青年教师教学水平的迅速提 升。湘雅博爱康复医院的多名专家在我 院担任肌肉骨骼康复学 神经病学 疾病康复 人体运动学 运动治疗 技术等多门专业课程的教学任务及 康复评定技术 运动治疗技术等 课程的实训工作。 2.4 建立开放 性康复技术实训中心，强化实践育人 2.4.1 加强基地投入，建立开放 性康复技术实训中心 双方在实训基地建设方面，坚持 校院共建双赢原则，继续开展实训基地 建设，在校内合作成立“ 康复治疗实训 中心”，在博爱医院建立院内实训室一 个。双方合作开展技能培训、新技术研 发、前沿技术应用、教学科研等方面的 工作。经过 1 年的建设，实训基地新增 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 言语康复评估和训练系统、肺功能测试 仪、运动平板心功能测试仪及纯音测听 仪等高端先进设备 40 余件，学院实训 室安装了多媒体教学设备，从而使理实 一体化教学成为可能，专业实践教学条 件得到进一步改善，有力地促进了基地 的内涵建设。 2.4.2 坚持教学改革，开放实训 室 在教学中开展以实践教学为主， 理论教学为支撑，理论实践紧密结合的 “理实一体化 ”教学，核心课程学时理实 比达 1.5：1，核心课程的内容同岗位的 核心能力相对应，同康复工作的职业技 能的要求有机地融合起来。为了提高教 学质量，充分发挥教育资源的效益与实 训室的使用率，康复部分实训室实行开 放制度，周六及周日、晚上也可以进行 实训操作训练，增加了学生的实践机会， 提高实践动手能力。另外，本专业根据 学生对岗位的认知规律，按照学分制要 求，打破学年限制，采用轮替实训的方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 式进行教学，通过学习实践再学习 再实践的轮替实训，充分利用了假期 进行调研或见习，延长了学习时间，增 加了实践机会，并可早期进行职业体验 及感受医院的文化氛围，有利于加深对 专业的了解及热爱，也提高了临床思维 能力及实践动手能力。博爱班学生入校 后，湘雅博爱医院给每位学生配备一名 有丰富临床经验的治疗师作为导师，从 入校开始就对学生进行职业生涯规划和 专业技能指导，也有利于学生职业素养 的养成。每年 5 月，学院与医院共同举 办博爱杯康复技能大赛，由博爱医院及 省内康复行业专家担任评委，对学生生 的职业能力进行评价，达到以赛促学的 作用。学院积极组织本专业学生参加各 级各类技能大赛。2015 年 7 月，2013 级康复治疗技术三位学生参加全国康复 技能大赛，不负众望，荣获二等奖一个， 三等奖 5 个。 2.5 成立康复治疗名师工作室， 加强社会服务能力建设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 职业教育是“ 以就业为导向，以 服务为宗旨” 的教育，服务企业、服务 社会是职业教 育的使命。2015 年底，由学院牵 头，与湘雅二医院、湘雅博爱康复医院 成立康复治疗名师工作室，参与全省在 职人员的在职培训，组织全省技能大赛， 对学生进行保健按摩师等职业培训和职 业能力的培训。学院充分发挥本专业的 技g 和设备优势开展技术服务和培训 服务，有力地促进了地方医院及区域职 业院校康复治疗技术专业的快速发展， 也提升了专业师生的技术水平。我院与 湖南省卫生厅人才交流中心合作，开展 了保健按摩师国家职业资格技能鉴定及 全科医师考试工作，组织专业教师积极 开展职业技能培训及鉴定服务、师资培 训服务等项目。建设期间，我们面向医 院、社会和职业院校开展职业技能培训 总人数 200 多人次，全科医师康复技能 考核 200 多人次。另外，我院与博爱医 院共同举办湖南省神经康复会议等国家 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 及省级培训 10 余次，培训在职康复治 疗师，康复医师等 1000 多人次，从而 大力推动了湖南省康复治疗行业的发展。 2.6 健全各项管理制度，探索构 建科学的实践评价指标 2.6.1 健全各项管理制度 博爱医院是一家成立不久的民营 医院，医院制度也有很多不完善的地方。 为了保证基地实习教学的顺利进行，不 断开创基地实习教学的新局面，我院协 助医院建立了各项规章制度。基地建立 了实习岗位职责、基地实习管理制度、 实习出科考试等考核制度。其中，实习 岗位职责包括基地校企共建委员会的各 负责人、实习指导教师和其他管理岗位 的职责。基地实习管理制度包括医院参 观实习、出科考核、毕业实习管理制度 和学生实习纪律规范等。基地实习安全 管理制度包括人员、设备安全管理制度、 各种设备的操作规程和应急预案等内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 2.6.2 建立多元化评价的评价标 准，初步形成了第三方评价体系 校企共建教学运行与质量监控体 系（“双标准 ”考核评价） ，共同加强过 程管理，建立多元化的教学质量评估体 系，主要以目标考核和发展性评价为核 心的学习评价机制，从而有利于促进学 生成长、成才。学校评价方式包括卷面 考试，技能考核，提交创意作品、健康 宣教以及多元化方式结合；并注重过程 考核，过程考核占 50%。医院也制定了 相关的临床考核方案，综合技能考核形 式主要以临床常见疾病的案例分析为主， 加强对学生的动手能力、临床思维能力 以及人际沟通等综合能力进行考核，通 过也对学生的人文关怀精神等职业素养 进行考核。另外，建立由学校、 企业、 用人单位及行业部门共同参与的学生 能力考核评价机制，初步形成了由医院、 康复医学会、学生、家长等共同参与的 第三方人才培养质量评价制度，近三年 本专业的高职毕业生就业率达到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 100%，对口就业率达到 95%，初次就 业薪酬在 3000 元/每月以上。 3 基地建设成果 3.1 学院人才培养质量大幅上升， 专业内涵建设得到长足发展 通过校企深度融合，学生的知识 、能力和素质得到普遍提高，人才培养 质量大大提高，学院的社会声誉及就业 质量提高。康复班学生多次在长沙市或 全国竞赛中获奖。学院招生规模逐年扩 大，由 2011 年的 26 人到目前的 100 人。 2014 年新生录取报到率达 90%；毕业 生、实习生受到医院和就业单位的欢迎。 学院聘请第三方评价评价公司-麦可思 的调查显示，近年来，康复治疗专业学 生就业率为 100%，专业对口率为 95%，用人单位对毕业生的满意率为 94.88%。本专业依托学校技能中心，将 保健按摩师的培训课程融人到实践教学 中，保健按摩师职业技能鉴定通过率 98%。 学校教师通过在校内生产性实训 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 基地工作和教学，以及深入临床一线的 临床实践，既丰富了临床康复经验，又 提高了教学水平，学院的“双师 ”素质 提高，教学科研能力进一步提高。近 3 年来，本专业申报长沙市教育局重点项 目康复治疗技术技能名师工作室获 得立项，本专业教师主持省市级康复课 题 4 项，发表核心期刊及国家期刊论文 10 余篇，主编或参编康复高职高专康复 专业教材 6 本。校院合作共同申报长沙 市科技局课题 2 项，省级课题 1 项。 3.2 医院发展迅速，经济效益提高 医院参与校企合作，既提高了医 院员工队伍素质，也提高了经济效益及 医院的知名度。一方面，医院通过学生 顶岗实习，选拔优秀毕业生为员工，从 而提高了企业员工队伍的技术素质。另 一方面，由于临床康复治疗大多为治疗 师与患者一对一的治疗，人力成本较高。 通过校院合作，大大降低了康复医院的 人力成本，从而提高医院的效益。另外， 通过学校的教学培训，为医院培养了一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 批具有丰富实践经验又有教学经验的双 师型骨干教师。近年来，湘雅博爱医院 康复业务发展迅速，又增加了衡阳及常 德两个分院。 3.3 学生就业能力提高 企业教师参与课堂教学，极大地 提高了学生的实践能力和职业素养。校 企合作充分利用学校和企业双方现有的 实践、实训、生产和科研条件培养学生 的实践能力，突出就业岗位的操作技术 训练培养，使学生尽快地达到就业上岗 的技能要求。由于教学过程更贴近企业 需要和康复行业实际，提高了学生的专 业技能、社会适应力和就业竞争力。医 院对实践能力强、获得专业资格证书的 学生给予激励与奖励，并优先签订就业 协议，安排就业。近 3 年来，该院共接 收本院毕业生 30 多人。因此，本实践 基地既是实习实训基地，也是学院就业 基地。 4 校企合作实训基地建设的思考 目前校企合作仍存在遍存在“学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 校热、企业冷” 、校企合作不深等现象， 大多数校企合作缺少长效性和稳定性。 由于政府推进校企合作的政策与管理机 制不健全、企业参与职业教育发展的动 力不足等问题影响和制约了校企合作的 发展4。如何深度融合校企合作，建立 稳定的产学研校企合作示范基地？需从 以下几个方面予以加强： 4.1 政府应加大投入，建立财政 补偿政策，提高企业参与校企合作的积 极性 职业教育的公益性决定了政府必 须制定相关法律法规来促进校企合作的 深度