对韩汉字教学偏误浅析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对韩汉字教学偏误浅析 摘 要：本文对韩国初级汉语学 习者的汉字书写偏误从笔画、部件和整 字三个层次进行了分析，并指出了产生 这些偏误的原因，同时提出了一些针对 韩国学习者的汉字教学对策。 中国论文网 /4/view-12773031.htm 关键词：汉字书写偏误 对韩汉 字教学 对策 中图分类号：G64 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- 0112-01 韩国属于汉字文化圈，韩国学生 学习汉字有一定的优势，他们在学习汉 语以前就有机会接触到汉字，学生学习 这些字形时，对这些字形的结构布局有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 了一定程度的了解。即便如此，韩国学 生的汉文掌握情况却并不乐观。 一、韩国学生的汉字偏误类型 本文主要将韩国学生的汉字书写 偏误分为笔画层次、部件层次和整字层 次的偏误。 1.笔画层次的偏误 汉字笔画层次的形体区别特征是 通过笔画的形状、数目、组合关系和笔 顺来体现。据此我们将笔画层次的偏误 主要分为笔形偏误、笔画数目偏误、笔 画组合方式偏误和笔顺偏误。 1.1 笔形偏误： 笔形分为平笔笔形和折笔笔形。 平笔笔形的偏误在横、竖、撇、 点笔形偏误上有以下的倾向性： 横笔笔形偏误：横笔笔形偏误比 较少，常见的情形是与撇笔混淆。竖笔 笔形偏误：竖笔笔形偏误有两种情形， 一是竖笔不竖，有撇的倾向，如将“爷、 北、师、帅、啡” 中的竖划写成撇笔； 二是竖笔与竖钩相混淆，如将“忄、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 ”中的竖笔写成竖钩，而“饣、月、长” 中的钩笔却写成直笔。撇笔笔形偏误： 常见情形是把撇笔写成横笔或竖笔。点 笔笔形偏误：将点笔写成弯笔，学生中 产生最多的是“ 贝” 字底的偏误，如在 “资、货、预、贵 ”中，将 “贝”字底写成 “见”。 折笔笔形的偏误主要表现在把折 笔写成平笔。 1.2 笔画数目偏误 连笔偏误：指将两种或多种笔画 连在一起书写而产生的偏误，如将“并” 写成“井”， “去、美”中间一划都由一笔写 成。 断笔偏误：与连笔偏误相对，断 笔偏误指将一笔分成两笔或若干笔书写 而产生的偏误，如将“ 快、便、呢、春、 头”中的撇笔分成两划写成， “律”中竖笔 分两划写成，而“ 发、乐、比、头 ”等字 的偏误也多由此造成。 增笔偏误：指在正确汉字的基础 上增添笔画而形成的汉字书写偏误，如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 将“今”写成“令”， “纟、者” 多舔一笔， “星” 上半部分的“ 日” 写作“目”。 减笔偏误：与增笔偏误相对而言， 指和正确的汉字相比少书写了一笔或若 干笔，这里学生最常犯的错误是将带 “衤”字旁的字写作“礻”。 1.3 笔画组合方式偏误： 笔画组合方式有相切、相连、交 接、相离、对比五种，对比偏误常在带 “土、士”、 “人、入”、 “未、末” 等类似 部件的字中出现。其他笔画组合方式偏 误多与笔形偏误一致。 1.4 笔顺偏误 笔顺是动态的书写过程，而我们 分析的语料是静态的书写结果，即便如 此，有些笔顺偏误在静态的语料中也可 以察觉到。如将“ 那” 的左半部分写作 “月”，而上文因断笔、连笔造成的偏误 字笔顺也多是不正确的。 2.部件层次的偏误 2.1 缺部件：指在书写过程中少 写了一个部件，类似的偏误多见于合体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 字或双音词和多音词中，如“热” 少了 “灬”， “游泳”缺其中某一“氵” 。 2.2 易错或易混淆部件：容易出 错的部件有“ 心灬” 、 “犭扌”、 “氵 冫讠”、 “欠攵”等。 3.整字层次的偏误 韩国学生在整字层次的偏误尽管 错误率比较小，但也很有典型性。 3.1 左右结构的字写得过于松散， 类似偏误在韩国学生中较为常见。由两 个成字部件组成的字如“ 歌、烤、碗、 炒、昨、的、酸、球、甜、椅”等中间 空隙过大或被认成两个字。 由不成字部件和成字部件组合而 成的合体字如“ 错、愉、裤、袜、初、 帅、懂、就、块” 等过于松散，虽不至 于被认成两个字，但与前后字相互粘连， 不仅影响美观甚至影响理解。 3.2 上下结构的字写成左右结构： 如将“售、您 ”写成单人旁， “热”写成提手 旁， “婆”写成三点水的字，更有将 “照”写 成“日”字旁的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 3.3 独体字写成合体字：如将“可” 写成“叮”， “米”写作上下结构。 3.4 因某一笔写得过长或过短而 写成错字或不规范字，如将“便、果、 裙、鸭、年、漂” 中的撇笔或竖笔写出 头，而“健、件、牛、贵、电、走” 中本 应出头的字却写得过短。 3.5 写成形近的错字或别字：如 有不少学生会把“ 天无夫”写混。 二、汉字偏误原因分析 1.韩文书写习惯负迁移 韩文的撇笔可以与竖笔混淆使用， 这些韩文书写习惯迁移到汉字书写中， 常常将汉字中的竖和撇混淆使用。韩文 笔画中并没有钩笔，韩国学生在书写时 常常为了书写的简洁而把钩笔省略。韩 文的基本构字单位是字素，必须两到四 个字素构成一个字。构成字的几个字素， 如果松散一点，也不会被识别成几个字。 受韩文书写习惯的影响，韩国学生在书 写汉字时，往往比较松散。受韩国繁体 汉字的负迁移，韩国学生有时将汉字直 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 接写成繁体字。 2.导致汉字书写偏误还有其他的 原因 如学生对汉字笔画和汉字的构形 及结构不了解、汉字书写经验不足、书 写环境受限等。 三、针对韩国学习者的汉字教学 对策 针对韩国学生的汉字笔画教学， 我们要与韩文的笔画进行对比，有效地 避免母语的负迁移；在部件教学过程中， 我们要让学生明白部首的形义关系，帮 助学生归纳一个部件在汉字构字中的多 种作用；对于整字层次的教学，教师在 课堂上分析汉字字形后，课后应该安排 一些汉字书写作业来让学生练习，严格 要求学生写规