小学数学开放性习题的影响

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学开放性习题的影响 新课标要求学生主动参与学习， 让学习变得富有创造性和趣味性，学的 也是贴近生活、服务于生活的知识技能. 在智慧课堂的智慧教育，可以通过设计 开放性问题，对培养学生的发现、提出、 分析、解决问题的数学能力是很有意义 的.教学中引入开放性习题，让学生多方 位、多角度地思考，有利于学生的发散 性思维的提高，想象力和创造力的提高， 有利于培养敢于实践的精神. 中国论文网 /9/view-13002695.htm 传统的教学以课堂为中心，把学 生的学习范围压缩在课堂之中、教室之 中，学习策略就局限在课堂之上，割裂 了教育和生活的关系.对于学生来说，课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 堂教学是最基本的学生生活，并将学生 生活分为智力生活和情感生活，使学生 不能获得完整的校外经验、自由的经验， 也不能把学校学习的东西应用于日常生 活，何来创造欲望呢？ 新课标下，开放性习题影响课堂 的智慧教育.教师可以导入开放性习题， 由于答案的多样性，就给学生留有考虑 的空间，对培养学生的发现、提问、分 析、解决问题的数学能力是很有意义的. 因此，可以从不同角度造就学生的发散 性思维，促进想象力和创造力的培养， 和勇于实践的精神.数学来源于实践，反 过来服务于实践，教师指导学生把数学 知识运用到生活和实际生产中去，也正 是数学教育改革的重要目的.学生是学习 的主体，教师还需提供更多的机会让学 生发表想法，也正是中学数学开放性习 题研究的重要条件. 数学开放性习题的教学，能引发 学生认知水平的不平衡.为学生自主选取 信息、超出所给定的信息留下充足的余 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 地，促进学生的认知结构的完善.有助于 培养学生对学数学的积极态度，提高数 学成绩较差的学生学习数学的兴趣，帮 助学生体验数学学习的快乐，意会数学 灵感.开放性习题的教学过程，是挖掘、 提炼数学思想方法，充分展示、应用数 学思想的过程，使每名学生的数学才能 在原有基础上有更高的发展. 一、引进开放性习题教学有助于 促进教师更新教育观念 数学开放性习题教学作为教学改 革的一种尝试，更需要新的教学观念来 指导.教学观念的转变，既是数学课程改 革的重要组成部分，也是推进开放性习 题教学的先决条件.我们很难想象，一个 “以教师为中心 ”“以分数为中心”，把封 闭式考试作为圣旨的教师，能从容应对 开放性习题教学这一新事物.在这个问题 上，教师只有与时俱进，不断更新教育 观念. 二、开放性习题教学助推教学手 段与教学模式的创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学是教师的“ 教”与学生的“学” 相统一的双边活动.在这一活动中，教师 按照课程标准对学生进行有目的、有计 划的引导和培养，学生根据教师的引导 积极主动地掌握知识技能，发展能力， 形成良好的思想、思维、心理品质.教师 进行数学教学活动，应该让学生掌握数 学基础知识和技能，增强创新意识和实 践能力，并时刻强调关注学生情感、态 度、价值观和知识运用能力的培养，让 学习任务如期完成，为可持续性发展打 下坚实的基础. 由于开放性习题的挑战性，开放 性习题教学必须面向全体学生，让学生 积极主动参与到教学活动中，使学生有 充分的时间、空间和机会研究讨论问题， 实践操作思考，各抒己见，提出不同的 意见，在学习中体验探究、发现和解决 问题的乐趣，从而提高思维能力.所以， 开放性习题教学有“ 学生主动参与 ”的特 征. 三、开放性习题有助于培养学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的数学能力 智慧课堂重视学生的合作学习.有 效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿 与记忆，动手实践、自主探索与合作交 流是学生学习数学的重要方式.一般情况 下，开放性习题的探索与解决过程，既 有“山穷水尽 ”，也有“柳暗花明”.而在 “山穷水尽”之时，学生常常会 “万念俱 灰”，畏缩不前，此时，教师引导学生 合作学习就显得特别重要.教师进行开放 性习题教学，引导学生进行小组合作与 交流，使学生学会共同思索，同心协力 解决问题. 关注个别差异，重视因材施教， 让每名学生都得到发展.开放性习题教学， 教师必须承认学生发展存在着差异性， 承认和尊重学生发展的独特性，要求学 生的发展进步不能“ 齐步走 ”，不能“一 刀切”，只能追求 “让每名学生在原有基 础上获得最大化的发展”.开放性习题教 学的特殊性，决定了教师教学不能忽视 一部分智力、知识水平和认知方式有差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 异的学生，而要提供适合学生个体特点 的教学模式，通过不同的教学措施促进 学生“有差异 ”的发展. 四、开放性习题教学促进评价理 念与评价方法的改变 评价更加关注“ 过程 ”.开放性习题 教学倡导“发展性 ”评价，即关注学生在 学习中的“表现与进步 ”，既重视学习结 果又关注学习过程，这种评价强调“以 人为本”，关注学生进行学习活动产生 的成果和具体表现，充分利用各种教学 手段，努力促进每名学生都得到l 展. 教学活动中，教师关注个体差异和发展 需要，坚持对学生的数学知识与运用技 能进行评价，如，合作能力、交际能力 等，帮助学生更深入地了解自己、评价 自己. 时代的进步、科技的快速发展， 对我们基础教育已经提出更高的要求.敢 于创新、敢于改革