小制作 大产出

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小制作 大产出 “从生活走向物理，从物理走向 社会”，这是物理新课程标准中的一个 基本理念。从传统的课堂学习转入科学 探究活动，对于认知水平与心理需求有 着强烈冲突的青少年来说，他们可能遇 到的困难可想而知。笔者充分利用课外 活动这块小阵地，引导学生积极开展小 制作，效果颇佳，现略谈一二，以抛砖 引玉。 中国论文网 /9/view-12909915.htm 一、要求学生制作课堂实验教具， 体会劳动成果的乐趣 初二学生刚刚接触物理，对感性 的东西很感兴趣，而农村中学的实验条 件有限，仅仅靠学校现有的仪器远远不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能满足学生的需求。在初二引言的教学 中，笔者充分展示了以前学生的实验小 制作来教学，使学生产生跃跃欲试的冲 动。进而布置了三道课外作业： l.用透明玻璃杯来做一实验； 2.用硬纸片做一纸杯烧水实验； 3.从身边的物品中找出一个，自 行设计实验，比一比谁的更奇妙。 第二天让学生在上新课前展示， 这样，使学生初步体验了物理的奇妙， 对自己的劳动成果有了满足感。同时， 也培养了学生热爱劳动，勇于创新的精 神。 学校决定初二年级在每周两节物 理课的基础上，专门增加一节物理小制 作课程，学生用简易的材料制作出弹簧 秤、天平、杆秤、量杯、万花筒、潜望 镜、潜水艇、小孔成像器等等，这对培 养学生的学习兴趣，提高动手能力有很 大作用。所以，近年我校特别重视开展 活动课程。 二、指导学生开展课外小制作， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 激发学生的创新欲望 物理是以实验为基础的学科，物 理的定义、定理、规律、定律都建立在 大量的实验和实践活动中，那么我们所 说的实验也就不仅仅局限于现行初中物 理教科书中所安排的十九个学生分组实 验，两百一十一个演示实验和若干课外 小实验。我们的实验教学可以在课上， 也可以在课下；可以使用实验室所配备 的器材，也可以自备自制教具，甚至可 以使用我们日常生活中的现有物品，用 学生身边的物品做实验，如，用铅笔和 小刀做压强实验，用雪碧瓶做液体压强 与深度关系的实验，用汽水瓶做大气压 实验，用眼药瓶做物体的浮沉实验，用 水和玻璃做光的色散实验等，这些器材 学生比较熟悉，更有利于使学生明白物 理就在身边，物理与生活联系非常紧密。 而且通过这些课本上没有出现的器材启 发学生的创新能力：大家一起来想一想， 还可以用什么来说明我们要学习的内容， 或者这种类似的方法我们可以用来解决 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 其他什么问题等等，以此调动学生刚刚 起步的创新意识和创新精神。 物理是一门实验课程，更是提高 学生探究问题能力的主阵地。丰富的课 堂实验，辅之以课外小制作，更能激发 学生的好奇心。好奇是人们对新事物产 生的一种心理条件反射，它具有探索知 识的强烈愿望，是创造力的一种内驱力。 在八年级“光现象 ”一章中，利用课外活 动“揭开魔术箱的秘密 ”，学生在制作中 发现，利用魔术镜是否可以改装潜望镜， 经过讨论和修改，我肯定了学生的想法， 学生从中获得了成功，学习积极性更加 提高，同时，学生的创新欲望、创新理 念得以体现。 三、提供学生开展小制作的平台， 在作品展示中培养学生的竞争意识 学生的小制作、小论文等应作为 考核成绩的标准，有创新精神，独立见 解的更应给予肯定和赞扬，通过师生的 共同讨论回到符合科学原理的轨道上。 每年的科技节，学生均踊跃参加“鸡蛋 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 碰地球”“照明电路安装”“比学画像”“ 潜 艇模型”等比赛，这些活动使学生获得 成功的体验，拓展了潜能，有力地促进 了物理教学。 在完成后的模型展示过程中，相 同的制作其效果并不会相同，这受材料、 制作人员素质等的影响。这时，教师应 引导学生发现差异，针对展示过程中存 在的问题进行调整或进行完善，以达到 更好的演示效果。在规定的制作中，采 取一月一小评、一学期一大评，年度全 校总评的策略，树立典型，奖励先进。 学生平时成绩也纳入其中，在竞争中得 以提高。学生一般认为实验室模型是最 好的，事实并非如此，在平时上课前后， 我总是带领一部分学生帮助我整理实验 仪器，学生在参观实验室后，不仅增长 了见识，而且对一些实验器材提出了改 进的想法，更重要的是他们对自己的小 制作更加有了信心，勇于超越、敢于超 越。 四、整合学生物理小制作，提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生解决问题的能力 物理小制作包括设计、选材、制 作等过程，而要取得良好的效果还必须 查阅相关的资料等繁杂的过程。学生在 制作过程中遇到很棘手的问题，如，制 作的原理，器材等