小学美术教学与学生创造力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学美术教学与学生创造力的培养 【摘 要】美术是门艺术学科， 在小学美术教育过程中，培养学生的创 造力是需要得到重视的。创造力是美术 教学中不可或缺的一部分，它是学生进 行美术学习的必备品质，不仅有助于培 养学生的思考能力，还有助于促进学生 进行创新，激发他们情感的表_。所 以小学美术老师在进行美术教学时，要 注重对学生创造力的培养，帮助他们全 面发展。针对小学美术创造力培养进行 分析，提出相关策略。 中国论文网 /9/view-13014623.htm 【关键词】小学美术；创造力； 培养 小学时代正是学生充满幻想的时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 代，他们对“ 美” 有着独特的想象力和欣 赏力，所以老师在指导学生学习美术时， 要注重激发他们对美术的兴趣，善于去 了解学生的特点和爱好，尊重他们的奇 思妙想，做好学生艺术创造路上的指明 灯，启发他们的思维能力和创新意识。 那么如何在小学美术教学过程中培养学 生的创造力呢？这就需要美术老师改变 传统的一味教育学生、一味改造学生的 教学观念，在教学过程中讲究策略，激 发学生的创造意识，提高学生的创造能 力，进而提升学生的美术素养。那下面 我就围绕小学美术教学与学生创造力的 培养展开讨论，以此来谈一谈自己的一 些认识与实践。 一、用兴趣唤醒学生的创造力意 识 在教学过程中，贯穿整个课堂的 是学生的兴趣，学生只有对学习内容感 兴趣，才能更好地投入到学习当中。因 此，老师要注重对学生兴趣和学习热情 的激发，给他们营造一个丰富和活力的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课堂氛围，让他们能积极主动地学习美 术知识，从而更有效地实现教学效果。 好的课堂氛围，可以让学生更轻松快乐 地学习，同时还能唤醒他们的创新意识， 让他们的思维更活跃，激发他们的绘画 兴趣。 例如，在“ 星空的联想 ”这节课的 教学中，老师在上课前可以组织学生去 联想星空的样子，同时可以给他们创设 这样的问题情境：“ 大家知道什么是星 空吗？星空里有什么呢？”这时，学生 的好奇心被激发起来，他们开始想象星 空的模样，有的学生说：“星空里有很 多星星，还有一个大大的月亮。 ”有的学 生说：“星空由好多行星组成，那是一 个特别美的银河系。 ”学生争先恐后地发 言，他们对星空的联想越来越多，课堂 氛围也越来越活跃，在这种前提下，老 师再指导学生创作这节课，会发现学生 的想象力很丰富，他们画出来的星空各 有各的风味。可见，在这一过程中，学 生的兴趣被激发出来，创新意识也被唤 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 醒了。 二、利用多媒体来给学生创设利 于创造力发展的环境 随着科学的进步和时代的发展， 现代教育中一些先进的设备正在被广泛 地运用在课堂教学当中。其中多媒体教 学是实施素质教育的重要手段。多媒体 教学中我们常见的是用幻灯投影、图片、 动画、电影等方式来传递教学中所需要 的信息。多媒体教学的优点在于：多媒 体可以同时将声音、图片、动画等集中 于一体来刺激学生的多个感官，这样就 能使学生的大脑处于兴奋状态，激发他 们的求知欲。所以在小学美术教学中， 老师要积极主动地创设有利于学生创造 力发展的环境，鼓励他们去思考，激发 他们的探索欲望。 例如，在“ 曲曲直直 ”这节课的教 学中，老师可以利用多媒体给学生展示 一下“曲”和“直”的图片，让学生充分了 解“曲”和“直”的常识，然后再让他们去 寻找教室里和生活中都有哪些东西是曲 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的，哪些是直的，并且引导学生进行交 流和讨论，随后，很多学生都积极发言： “老师的尺子是直的，笔是直的，黑板 的边缘也是直的” ， “苹果是曲面的，橘 子是曲面的，好多水果都是曲面的”等 等，在这一过程中，学生的思考能力得 到了培养。接着，老师再让学生在自己 的本子上画出关于“ 曲” 和 “直”的物体， 这时学生纷纷动手去实践，并发挥自己 的想象力和创造力进行绘画创作，渐渐 地，各式各样的图画便展示在老师眼前， 这是学生创新的表现。 三、合理地对学生进行评价，激 发他们的创新力 对学生的评价是老师教学过程中 的重要组成部分，老师要秉持着“以生 为本”的教学理念，在学生学习时给予 他们正确、合理的评价，激励他们去学 习美术创作。 新课程的改革对老师的教学提出 了更高的要求，它要求老师要更多地去 注重学生美术素养的培养，提高他们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 创造力和想象力，促进他们全面发展。 因此，老师要从不同的角度去评价学生 的表现，注重学生个性的发展，发掘学 生的潜能，让他们学着去展现自我，并 且帮助他们建立自信心，激发他们的创 新力。除此之外，老师可以采取多种评 价方法，比如，可以把学生的画作分成 不同的类别，并从每个类别中抽取学生 的艺术作品对它们进行评价，这种方法 有助于老师去灵活地对学生进行教育， 帮助他们实现个性的发展，培养他们的 艺术素养。 总之，小学美术老师在教学过程 中，要时刻秉持着创新的教学理念，弘 扬创新