小学数学课堂之游戏教学法的运用分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学课堂之游戏教学法的运用 分析 摘 要：数学是小学的重要教学 科目之一，它与日常生活、学习息息相 关，做好数学的教学、提升数学教学质 量也成为众多教师研究的重要目标。那 么就小学数学教学课堂而言，教师应该 如何来提升教学效率，保证数学课堂的 教学质量呢？今天就游戏教学法的运用 做一下探讨，希望能够对各位教师有所 帮助。 中国论文网 /9/view-13051550.htm 关键词：小学数学；教学课堂； 游戏教学 一、为什么在小学数学教学中运 用游戏教学法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在小学数学教学过程中，教师为 什么要运用游戏教学法呢？首先，这更 符合苏式课堂的特点，苏式教学课堂倡 导在教学中根据学生的特点来进行教学， 小学阶段的学生年龄较小，如果要求他 们端端正正坐在教室里听讲的话可能教 学的效果并不会太理想，但是如果教师 能够运用学生更喜欢的游戏方式来引导 学生参与其中的话，教学的质量肯定会 更好一些；游戏教学更符合苏式课堂中 的“过程本位 ”教学法，在传统的教育观 念中，很多教师、家长包括学生本身， 他们都会把成绩看得过于重要而忽略了 学生学习的过程，这也就导致了学生高 分低能的现象越来越严重，他们只知道 1+1=2，却不知道这个过程是如何得来 的，而游戏教学的模式有效地避免了这 一点，它倡导的是学生参与的过程，所 以它更能提升学生的数学学习能力。因 此从这几方面来讲，在小学数学教学过 程中，我们有必要运用游戏教学法来辅 助教学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、游戏教学法在小学数学中的 运用 1.利用游戏的方式来创建教学的 情境 在进行“ 认识人民币 ”的教学时， 教师可以开展一个“ 我是小小售货员 ”的 游戏，在讲台上随机摆出粉笔、橡皮、 小刀、直尺、铅笔盒等商品，每一个商 品都标上价格，学生自由报名当售货员 和顾客，然后通过这种形式来让学生意 识到人民币的价值以及每一张人民币代 表的是多少钱。这种教学的形式就是通 过教学情境教学的模式，它倡导的是让 学生通过实际生活来获取知识，这种教 学的形式比教师直接拿出几张人民币来 告诉学生每一张是多少钱、人民币的价 值及意义效果要好得多。 2.利用游戏来引导学生自己进行 数据分析 在进行数据的统计分析教学时， 教师可以让学生统计一下上一次数学测 验，是 91100 这个分数阶段的学生最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 多还是 8190 这个阶段的学生最多， 这个时候学生可能就会热烈地讨论起来， 甚至有的学生已经开始在教室里调查每 个学生上一次究竟考了多少分，当把所 有的学生数据都收集上来之后，学生依 旧要通过自己的分析才能得到最终结论， 这种游戏的模式是教师出一个课题，学 生通过自己的方法探究、分析并最终得 到结论。这种模式不仅仅能够提升学生 的学习能力和数据分析能力，也更注重 了学生独立学习的过程，与苏式课堂中 的“学生本位 ”的观念相吻合。 3.利用游戏的方式来提升学生的 数学运算能力 多媒体辅助教学是不错的形式之 一，现阶段互联网技术已经普及千家万 户，很多小学生也经常会被各种网络游 戏所吸引，所以教师也可以把数学计算 做成游戏的方式，我们拿分数的混合运 算来举例，教师可以设计一个六关的游 戏，第一关为一个比较简单的分数混合 运算题目，第二关则要在题目的数量上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 和难度上都要加大，每通过一关学生都 可以获得相应的奖励，最终能够通过所 有关卡的学生可以获得终极大奖。这种 游戏的形式相信效果会更好一些，因为 这种模式比枯燥的习题训练更有趣，更 符合学生的年龄、心理特点。所以从这 一方面来讲，在小学数学教学过程中， 教师可以通过游戏来训练学生的运算能 力。 4.利用游戏来引导学生进行逻辑 推理 在小学数学教学中教师应该如何 利用游戏来引导学生进行逻辑推理呢？ 我们拿应用题“ 一个笼子里一共关着鸡 和兔子共 12 只，它们一共有 36 只 _，问鸡和兔子各有多少只”来进行举例， 教师可以找 12 个同学并引导学生去扮 演鸡和兔子，扮演兔子的同学需要腿和 手同时着地，如果有 1 只鸡和 11 只兔 子会是什么情况呢？如果有 2 只鸡 10 只兔子会是什么情况，教师让学生自己 去进行推理然后得出最终结论。当然， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这种题目是有独特的解题技巧的，但是 希望教师在告诉学生解题技巧的同时也 能利用这种游戏的方式来并培养学生的 逻辑推理能力，这对学生将来的学习、 发展都有着积极的帮助作用。因此教师 可以利用游戏来引导学生进行逻辑推理。 5.利用游戏的形式来融洽师生关 系 师生不是天敌而是朋友，教师可 以利用游戏的方式来融洽师生之间的关 系，与学生一起玩游戏、做朋友，这样 学生会越来越尊重教师，也会越来越努 力，数学的教学效果自然也会越来越好。 因此教师可以利用游戏的方式来使得师 生关系更加融洽。 三、游戏教学法对学生和教师的 影响 在苏式教学课堂中，游戏教学法 对学生和教师都有哪些方面的影响呢？ 首先从学生的角度来讲，游戏教学法能 够激励学生认真学习，因为游戏教学法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是把知识加载到了学生更喜欢的模式中， 学生在玩的过程中就把知识记在了脑子 里，他们并没有感到枯燥也不会因为游 戏中有知识而失去对游戏的兴趣，所以 从学生的角度来讲，游戏教学法能够提 升他们的学习效率；其次从教师的角度 来讲，游戏教学法在一定程度上缓解了 教师的压力，因为游戏过程是学生主动 学习的过程而不需要教师主动去灌输、 去考核，这样教师的压力能够有所缓解， 当教师的压力缓解下来之后，他们能够 有更多的精力帮助学生、参与到学生的 学习过