工商管理专业应用型创新人才培养模式研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 工商管理专业应用型创新人才培养 模式研究 摘 要：人才培养模式改革是一 项系统工程，需要从多个维度深入剖析、 精心设计、协同推进并进行实践检验。 宁波大红鹰学院工商管理专业经过不断 探索和实践，以应用型创新人才培养实 践教学途径及特色为抓手，扎实推进各 项实施工作，取得了不错的成效。 中国论文网 /4/view-12748665.htm 关键词：工商管理；人才培养模 式；应用型人才 宁波大红鹰学院自升格为本科院 校后确立了成为“ 中小企业发展首选大 学”的办学定位，以创建 “四出、一练、 一拓展”一体化的工学结合人才培育模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 式为主线，以“ 四模块” 实践教学模式为 支撑，以校企合作和社会服务为平台， 以打造中小民营企业未来 CEO 的摇篮 为目标，突出为民营中小企业服务的鲜 明特色，培养面向中小民营企业管理一 线的高级应用型人才。 鉴于目前大学生普遍实践能力较 弱、创新精神不足的状况，迫使我们不 得不对当代大学实践教学进行必要的审 视和改革。 自 2011 年工商管理专业成立以 来，学院以培养学生创新思维和创新能 力为抓手，将学生实践能力培养与企业 实际情况紧密结合，建立相对完善的实 践教学体系，加强实践教学基地的建设， 深化校企合作。 1 建立企校合作培养人才新机制， 强化学生职业能力培养 积极推进校企合作，建立合作培 养人才机制，是工商管理专业培养应用 型创新人才的重要途径，具体做法如下： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1.1 建立合作机制，健全合作制 度 为了更好更快地推进企校合作， 学院率先成立了“ 工商管理专业指导委 员会”。同时，学院先后签署了多项校 企产学研战略联盟协议等文件，这些措 施为工商管理专业开展企校合作提供了 强有力的保障。 1.2 拓展合作领域，形成开放的 共建机制 为有效开展企校合作，提高人才 培养质量，在培养形式和共建机制上不 断开拓新思路和新途径，一方面工商管 理专业与多家国内企业围绕人才需求， 加强了共建工科专业的合作，先后探索 出了“订单培养 ”、 “委托培养”、 “定制培养” 、 “就业引导”、 “项目引领”等多种合作模 式。如学院与有关企业联合开设的“博 洋班”、 “诚达百货班”、 “太平鸟班”等，企 业根据发展需要提出未来人才需求的数 量和类型，学校按照企业人才需求考虑 专业设置、培养方式等，企校双方共同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 确定培养目标、课程设置，实现人才培 养的供需对接，学以致用。 1.3 建立了资源共享、工学结合 机制 近年来，工商管理专业与宁波博 洋控股集团、如家集团、慈溪太平鸟物 流公司、宁波诚达百货有限公司、宁波 欧尚超市有限公司新星店等多家企业合 作，企业方根据培养应用型创新人才的 要求，构建“ 基础+专业+综合”的三层次 实践教学课程体系，并参照该类人才培 养方案、目标来制定相应的实验、实训、 实践、及毕业论文）等环节的教学内容， 学院和企业共同组成指导小组，负责实 践教学内容的落实，为培养和提高学生 创新能力和实践能力提供保障。校企进 一步深化了实习基地建设，目前工商管 理专业已相继与 10 多家企业签署了实 践与实习基地，学校利用学科专业优势， 在师资力量、教学设备、书籍资料、员 工培训等方面为企业提供服务；企业利 用资源优势为学校提供实践场所、实习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 岗位，以及员工补助，并派出专业技术 人员具体参与对学生的实习指导。 在人才培养上，尤其强调顶岗实 习与企业实习相结合。自工商管理专业 成立以来，合作企业安排了 11 级工商 管理专业企管方向应届毕业学生 47 人 综合实习，并为工商管理专业学生提供 了 200 余个“ 顶岗实习” 岗位，实现了实 践教学的岗位性。另外校企共同进行教 改，开发了一本企业管理综合模拟 教材。这些企业利用产业优势为学校工 科专业学生提供实习岗位、场所、设备 和资金资助，为实践教学的岗位性提供 了保障。学校充分利用企业提供的实训、 实习场所、生产设备，让学生有更多机 会到生产第一线去学习、锻炼，使学生 能亲身感受企业文化氛围，缩短了由学 生向职工的角色转换的时间，有效地提 高了职业素养与能力，增强了实践教学 效果。 2 建立校内实验室共享开放机制， 加强学生实践动手能力培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一是发挥专业实验室的多样化功 能，并与实习基地、实践教学相结合， 拓展和提升实验室的教学资源利用率。 积极探索产学研一体化的建设道路，利 用校企合作，引进企业资源，搭建仿真 企业平台，仿真的职业活动以及营造真 实氛围，以达到缩短学校和社会间的差 距，帮助学生形成职业能力。积极创造 条件加大实验室开放力度。通过开放式 实验教学活动，自主设计实验研究、开 展形式多样的课外科技活动，调动学生 参与教师科研项目和创新课题研究等的 积极性，培养学生的动手实践能力和解 决企业实际问题的能力。二是加强综合 实验教学项目的开发，以实验教学的项 目性，培养学生工程项目设计能力。项 目性的实验也就是综合性、设计性实验， 是学校进行实验教学内容更新和提高实 验质量的重要途径。学校的做法主要有 以下几种：第一，对实验室、工程中心 进行提升，并与企业工程技术人员联合 开发综合性、设计性实验项目；第二， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生参与指导教师承担的企业课题研究 项目；第三，高年级实习学生直接参与 企业研发项目。实验教学的项目性有效 地激发了学生的探究意识，培养了学生 的工程项目设计能力。 3 积极实施大学生创新性实验项 目培养计划，着力加强学生创新精神和 创新意识培养 学生创新意识和创新精神的培养 关键在于对科学研究和创新创业产生浓 厚的兴趣，并在兴趣持续驱动下参与研 究过程，掌握思考问题、解决问题的能 力，从而具备创新思维、创新意识和创 新能力。自成立以来，工商管理专业立 足于培养应用型创新人才，将推广实施 探究式学习和创新性实验项目培养计划 作为提高学生的实践能力和创新能力的 重要举措之一。学校以立项的方式资助 学生开展大学生研究性学习和创新性实 验项目，目的是激发学生兴趣尽早进入 研究性创新性实验研究，提高大学生创 新的水平。立项范围包括创作类、文案 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 类、发明类、设计类项目，应用性、创 新性研究类项目，专业调研报告等。采 用本科生专业导师制与培养计划相结合 的方式，学生在导师的帮助下自主开展 探究式学习，自主调研、设计实验方案、 收集数据及资料、分析处理数据、撰写 调研报告或方案等。该计划的实施对培 养学生的创新能力、团队合作和追求卓 越的精神以及锲而不舍的作风产生了良 好效果。 4 广泛开展大学生科 技文化创新竞赛活动，强化学生科技文 化创新能力培养 举办大学生科技文化创新竞赛活 动有助于高校实施素质教育，培养大学 生的团结协作精神、创新能力、学以致 用的学风；有助于吸引、鼓励广大青年 学生踊跃参加课外科技活动；有助于学 生实践能力的培养，提高学生针对实际 问题进行分析并提出相应解决办法的能 力；为优秀人才脱颖而出创造条件。合 理开展各种形式的大学生科技文化创新 竞赛和培植学生社团，搭建交流平台， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 全面检验和促进参赛学生的理论素养和 实践动手能力。学校相当重视大学生科 技文化创新竞赛活动，倡导增强此类活 动参与的广泛性、普及性，使大学生科 技文化创新竞赛活动植根于深厚的学生 基础。 第一，学院进一步改革并完善了 创新学分制度，出台了大红鹰学院学 生学科竞赛管理办法 ，健全了开展创 新竞赛活动的体制，调动了学生参与学 科竞赛活动的主动性和积极性。 第二，推行本科生导师制。学院 按每 15 名学生配备 1 名导师的标准选 聘专业导师，专业导师团队由校内专业 教师与业界兼职特聘教师组成，校内专 业教师具有丰富的理论知识，而业界兼 职教师具有丰富的生产、管理和实践经 验，导师之间的互动学习促进了理论知 识与生产实际的有效结合，同时师生之 间建立了固定、明确、连续的指导关系， 导师围绕学生德育教育、专业学习、职 业规划、科技创新、企业实习等开展全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 方位指导。专业导师也可以作为学生的 毕业论文（设计）的指导教师，学