新课改背景下小学数学课堂教学变化初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改背景下小学数学课堂教学变 化初探 摘 要：新课改推进了小学数学 教学课堂的不断进步，成为小学阶段数 学教学过程中一股新的泉流，但同时也 让从事小学数学教学的学者专家们在教 学方法上得以进一步的探索和体验，探 究途中不断涌现出新的教学模式和教学 方法，比如像探究式、活动式、开发式 等多种教学方法，与此同时也都取得不 错的教学效果。本文着眼于新课改背景 下小学数学课堂教学变化问题展开讨论， 笔者结合个人的实践教学经验谈及一些 思考和意见，希望借阅者能够积极提出 改进意见。 中国论文网 /1/view-13055079.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：小学数学教学 教学模 式 创新 由于新课程改革标准的推进，很 大一部分教师已经在尝试多元的教学模 式展开教学的过程中收获了一定的教学 效果，当然也不乏出现一些小瑕疵需要 我们进一步对其进行改正和改进，此外， 不容忽视的一点是，虽然这些教学模式 和教学方法在效果上体现出很好的教学 结果，却也提示教师们不可在教学过程 中盲目的进行选择，需要结合学生的实 际情况以及课程的实际安排来做决定， 当然，最终目的都是为了帮助学生提高 学习成绩和学习效率以及课堂的教学效 率的提高。1 一、教学模式中的变化 1.探究式教学模式 新课改对学生自主探索、自主创 新能力提出了一定的要求，而传统教学 模式在这一方面极为薄弱，因此，探究 式教学模式非常有利于学生在各项能力 的培养，同时将各项具体的授课以及探 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 究、解决问题的能力进一步得到落实和 训练。作为教师则需要给予学生充分的 思考以及发挥的空间，施展其想象力， 同时要改变以往教师一家之言的授课方 式，让学生能够主动的、自主地参与到 课堂学习中来，敢于提问，敢于质疑。 在与教师的交流碰撞过程中各抒己见拓 展思维，帮助学生有效拓宽数学信息量， 促使其能够举一反三，当然还需要教师 适当的引导和帮助。2 2.整体和范例式教学模式 书本上散装式的知识点使得学生 难以整体把握数学思想和完整的数学知 识体系。因此，教师授课时往往需要考 虑到课程的整体性和关联性，通过分层 市或分段式的方式使得教学内容系统化， 便于学生理解和接受，再进一步给学生 进行一些课外的知识点补充，形成系统 的知识网络。如此可以更有利地加强学 生的整体意识以及培养学生的创新精神， 即所谓的整体教学模式。 3.活动教学模式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 新课改提出了一系列新的小学数 学教学的目标，教师在教学时应充分利 用教学环境与资源，与学生进行交流， 除了对学生的健康成长有很大的帮助意 义以外，也有助于教师自身素养的提高。 传统的教学模式的缺陷要求教师从学生 的思维能力、创新能力、动手能力等全 方位的能力培养问题出发，以多元的教 学模式来激发学生自主学习的积极性。 二、具体的教学过程中的课堂变 化 1.明确教学目标，做好充分的备 课 （1）确定教学内容，选择合适 的教学方法 在进行教学内容以及教学方式的 选择时，作为教师，需要根据学生的所 学知识点内容的深度范围来决定制定教 学方案，同时结合学生的年龄特点不同， 需要给他们做好年龄段的衔接工作。举 个例子，在学习加减法运算时，一般都 是在小学二年级学生会接触到这部分学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 习内容，三年级就开始接触整式计算。 教师在教学过程中要特别注意做好不同 年级之间知识点建构的衔接工作。学生 因为其年龄变化的缘故，其思维方式会 发生比较大的变化，因此，教师就需要 结合学生的实际心理以及生理特点来给 他 合理安排教学方式和教学内容。 （2）抓住教学重点，避免浪费 课堂时间 教师需要在备课时结合学生的学 习情况分清教学内容的主次，在课堂教 学中将重点内容划分出来，当然课程的 时间安排很有效，教师在讲解的时候就 要分清重点和难点问题的差别，把侧重 点放在重点问题和难点问题上面。同时 教师在准备教案时需要紧抓教学的重点， 把握好教学的时间，否则的话，教师将 大量的时间浪费在不重要的知识点的讲 解上，这样教学效果和教育效果会差强 人意，影响教学的整体进程。3 2.注重数学教学的启发性和创新 性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （1）创新教学方式，激发学生 学习的积极性 教师即使在教学途中非常注重数 学课堂教学的启发性及创新性，也需要 不断地激发学生的数学学习兴趣。又由 于学生的智力状况呈现出一个未知的现 状，其认知能力也进一步很有效地得到 发展和进一步的成熟。教师需要及时的 调整好教学的方式，切忌不能随心所欲 的按照自己的教学方式来进行教学，而 是需要结合学生的学习侧重点以及学习 特点来展开教学。并且我们提出来的启 发性并不是指一味地只教给学生知识， 这过程中需要教师对教学方式进行合理 的选择然后有效地教会学生能够自主地 进行学习，启发学生的数学学习兴趣， 以培养和提升学生的学习主动性以及积 极性。同时，教师要在教学过程中引导 学生参加一些实践性教学活动，进一步 培养提高学生的实际问题的解决能力。 4 （2）创新教学方式，促进学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 主动研究 对于小学生来说，其往往具有好 奇心强的特点，而作为教师则需要紧紧 抓住小学生该特点，以正确的方式引导 学生有效的发现问题和接受新知识。在 创新教学方式的过程中，教师要根据实 际的生活经验，教学学生观察所学知识， 以此除了能够加强学生对于知识的印象， 还可以有效的促进学生自主地进行学习 以及积极主动的展开学习探究。 结语 新课程改革标准要求在从学生的 能力培养、教学手段、教学方法、教学 模式、教学内容等全方面做了改革，这 使得小学阶段的数学课堂教学发生了巨 大的变化，体现出的多元化教学