有效指导农村孩子的口语交际之我见

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 有效指导农村孩子的口语交际之我 见 摘 要：口语交际是人与人之间 进行互动交往的一种基础能力，只有具 备良好的口语交际能力，才能清晰地表 达自己的内心想法，对学习和以后的工 作生活都具有重要的意义。当前很多农 村孩子的口语交际能力较差，语文教师 在教学过程中要运用有效的手段，让他 们乐说、敢说、能说、会说，提升语言 表达能力，促进他们更好的成长和发展。 本文主要探究了指导农村孩子口语交际 的有效方法，以供参考借鉴。 中国论文网 /1/view-12918571.htm 关键词：农村 口语交际 有效指 导 方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 新课程改革要求小学生应当具备 基本的口语交际能力，要学会倾听与表 达，能文明地与他人进行沟通和交往， 具有初步的合作意识。当前的农村孩子， 口语交际则呈现出相当困难的局面。不 少孩子不敢说、不会说、不愿意说，而 且由于生活资源的限制，一般都比较孤 陋寡闻，还有很多农村留守儿童，更是 养成了自闭的性格特征。因此，作为农 村小学语文教师，必须充分重视培养学 生的口语交际能力，从学生自身情况及 教学内容出发，深入开展口语交际训练， 培养农村孩子积极乐观的心态，培养他 们能够比较随意地与人交际的能力。 一、创设教学情境，让孩子“乐 说” 口语交际的教学活动主要在具体 的交际情境中进行，如果把课堂情境和 生活情境有机整合，就更能激起学生口 语交际的兴趣，也就是“ 乐说 ”。教师可 以精心创设一个具有挑战性的生活交际 情境，比如品读老舍的作品北京的春 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 节 ，让学生做一回风土人情的解说员， 课前收集相关资料，并且制作课件在课 堂上播放，节日氛围让学生的快乐溢于 言表。 “你们是怎么过春节呢？家乡的端 午节怎么过呢？清明节又是怎么过的呢？ 不同节日又有什么不同的美食呢？”舞 龙、粽子、清明艾草同学们兴趣盎 然，想把自己知道的、亲身经历的都一 吐为快。这样就能够让教学活动在宽松 愉快的交际氛围中，使学生心情愉悦， 乐于思维，培养学生的口语表达能力和 合作能力。 二、创设语言氛围，让孩子“敢 说” 由于农村生活环境和语言环境的 影响，一些学生没有当众大胆、清楚表 达的习惯和胆量，并且一些学生从小使 用方言，为学习规范普通话、培养口语 表达能力造成了障碍，因此教师应创设 良好的语言氛围，训练学生敢于表达尤 为重要。例如对于“ 难忘的第一次 ”这个 主题，教师就可以这样激发兴趣：同学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 们，在我们成长的过程中，会有很多难 忘的“第一次 ”。不同的第一次常常带给 我们不同的感受：有成功，有失败，有 欢笑，有泪水，有满足，也有遗憾 哪些事情是最令你难忘的，同时又使你 最受兀拷裉欤 就请你把它从记 忆的深处挖掘出来，和我们大家一起来 分享吧。这样有利于建立平等、信任、 和谐的师生关系，让学生敢说，教师要 多一些鼓励和表扬，作为一个耐心倾听 的朋友，与学生进行没有心灵距离的开 放式交流，让学生在较宽松的语言环境 中敢说。 三、丰富教学手段，让孩子“能 说” 1.丰富口语交际内容，要说得充 实 教师要挖掘教材，例如对于“珍 惜资源”这个口语交际话题，就可依托 本单元教材，说明珍惜资源、保护环境， 完全可以从身边的小事做起。可以谈谈 珍惜资源的重要性；可以谈谈应该怎样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 珍惜资源；也可以谈谈生活中你是怎样 珍惜资源的，或做得不够好的地方；还 可以提出问题，大家一起讨论解决的办 法。还可以评比“ 环保金点子 ”，将学生 收集的“环保从我做起 ”金点子进行梳理： 节约每一张纸，在需要传达问候和祝福 时，尽量不使用纸制的贺卡；不使用一 次性筷子；节约每一滴水；保护水资源 不受污染，不往江河中扔垃圾；不使用 塑料袋，自觉抵制白色污染结合 生活实际，同学们迫不及待地想告诉大 家，这样都能根据自己的见解和感受说 得充实而具体。 2.形式多样，说得活泼 一方面，口语交际的语言要调动 起来。教师用富有感染性的语言为学生 创设情感画面，使他们积极主动地融入 角色，并在交流过程中用自己的语言帮 助学生找到情感共鸣点，使他们在言之 有物、言之有序的基础上做到言之有情； 另一方面，口语交际的角色要表演起来。 从具体的对话语言中，学生可以领悟到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 对话的应答性，体验到人物对话由于情 境、身份，以及说话内容的不同而变换 语气、语调。例如对于“ 劝说 ”，内容是 劝爷爷戒烟，劝邻居家大哥不沉迷网络 游戏等，学生们可选择自己感兴趣的角 色。 四、强化示范及训练，让孩子 “会说” 1.注重教师的示范作用 “榜样的力量是无穷的” ，那么老 师也要具有良好的说话习惯和丰富的语 言积淀，平时教学就注重朗读的训练， 抑扬顿挫、轻重缓急都严格把握，这有 利于感受语言所描绘的情境，有利于规 范语言、培养语感，更有利于积累语言 材料，让学生在潜移默化中提高说话技 巧。又如“祖国在我心中 ”学习汇报会， 可以采取不同的汇报形式，如演讲，朗 诵诗歌、散文，讲故事等，用比较适合 自己的方式与同学交流分享，比如把一 段演讲稿声情并茂地示范给学生听，让 学生比较直观地感受演讲的魅力，明白 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 演讲就这样围绕一个话题，用讲述的方 式在公开场合把自己的观点传达给别人， 同学们有兴趣了就会跃跃欲试。 2.加强自身实践训练 通过辩论赛这些实践锻炼活动， 更是把口语交际互动性、口语化、生动 活泼并且具有临场性的特点，淋漓尽致 地体现出来，使学生口语交际能力得到 培养和发展。例如对于话题“科技发展， 利大还是弊大” ，可组织正反方辩论赛， 让学生在课堂上依次陈述自己的观点， 选出一名优秀学生作为本次辩论赛的主 持人，负责主持会场和计时工作，最后 让学生自主评出“ 最佳辩手 ”“最具风采 奖”，以资鼓励。那么学生在“ 能说”阶 梯中，就逐渐步入了口语交际的成功殿 堂。 五、结语 总之，口语交际能力对学生一生 学习和成长具有重要意义，针对当