独立学院大学生学习倦怠及预防策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 独立学院大学生学习倦怠及预防策 略 摘 要：学习倦怠是大学生常见 的消极学习心理问题的反映，不仅影响 大学生自身的学业、身心健康，还会影 响高校学风建设及就业。独立学院大学 生由于本身存在不善学习、基础知识较 差等原因，其学习状况更需广泛关注。 本文将从大学生学习倦怠的特点，结合 独立学院的实际分析原因，并提出预防 策略。 中国论文网 /4/view-12773124.htm 关键词：独立学院大学生 学习 倦怠 预防策略 中图分类号：G640 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0203-01 学习倦怠是指学生由于面对长期 的课业压力或者是课业负荷而产生的精 力耗损，对学校课业以及其他活动的热 忱逐渐消失、对同学态度冷漠和疏离的 行为，及成绩未如预期好而对学校课业 持负面态度的一种现象1，2。近年来， 我国已有不少学者对高校大学生的学习 倦怠进行了研究，但主要集中在普通高 校，而对于独立学院研究较少。 一、大学生学习倦怠的特点 大学生的主要任务是学习，但是 目前有很多大学生出现了学习倦怠。我 们发现大学生的学习倦怠心理也呈现一 定的特点，如从年级来看，学生学习倦 怠的整体状况随年级升高而逐渐提高； 从性别上看，男生的学习倦怠程度比女 生严重；从专业来看，理科生高于文科 生，文科和理科学生都高于工科和医科 学生，而师范类大学生学习倦怠水平最 高；从生源地看，城镇大学生的学习倦 怠程度高于农村大学生。从成绩来看， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 成绩越差的同学越容易出现学习倦怠。 独立学院大学生受自身知识水平、学习 能力，以及学校管理、教师、家庭、社 会影响，他们的学习倦怠问题尤其受到 关注。 二、独立学院大学生学习倦怠的 原因分析 1.外部原因 1.1 学校因素。作为我国高等教 育改革中新出现的一种办学形式，独立 学院的兴起为顺应市场需求和高等教育 大众化发展做出了独特的贡献。但是与 普通高校一样，独立学院也存在专业设 置不能适应社会发展的需求，学生开始 对学习敷衍了事，随后逐渐失去了学习 兴趣产生学习倦怠。受高校教师评价体 系的影响，教师往往重研究而不重教学， 导致教学内容陈旧、照本宣科，考试评 价方式单一、缺乏公平，加上教师课后 对学生的接触和了解少，不能及时鼓励 和引导学生，很难激发学生学习的积极 性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1.2 家庭因素。目前在普通高校 中，经济困难学生和特困生的比例为 1020% 和 510% ，而独立学院由于 学费较高，这个数字要比普通高校多。 贫困如同一把无形的枷锁压在这些学生 的心头，有的同学甚至利用课余时间去 打工挣钱，而有的学生喜欢攀比，导致 他们更加无心学习。除经济状况外，家 长对学生学习的态度也直接影响学生的 学习，如有的家长认为孩子终于考上大 学了，该让孩子“ 休息” 了，还有的家长 认为自己有关系或路子给孩子上工作， 学习好不好都不重要，这些想法使学生 也觉得学不学都无所谓了，因此产生学 习倦怠心理。 1.3 社会因素。在严峻的就业形 势下，独立学院大学生对外界环境认知 不确切，容易产生自卑心理和焦虑、抑 郁情绪，这些负性情绪的产生直接导致 消极的学习行为，很多大学生因此更加 沉迷于网络。在网络这个虚拟世界里， 学生们很难得来自实际生活中的社会支 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 持，而庞志军等人的研究表明大学生得 到越多的社会支持，越有可能采取积极 的应对方式，从而降低学习倦怠水平3。 2.内部原因 2.1 心理健康水平。心理健康是 指一种高效而满意的、持续的心理状态。 其主要特点是智力正常，情绪稳定愉快， 良好的人际关系，良好的适应能力和内 省能力。在市场经济体系下，受价值多 元化的影响和学业、就业压力的加大， 独立学院大学生的心理健康状况令人堪 忧。学生的心理健康处于较低水平时， 就很难保持学习兴趣和形成良好的学习 习惯，也不能从学习中获得满足感甚至 产生学习倦怠。 2.2 人格因素。心理学对人格的 定义是构成一个人的思想、情感及行为 的特有模式，包括气质、性格和认知风 格等方面。这种每个人独特而稳定统一 的心理品质是个体健康发展的保证。其 中，胆汁质学生的学业管理和控制能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 差，容易产生学习倦怠；场独立性人格 的学生在学习理论知识时，具有更好的 坚持性。人格特征稳定的学生多表现为 积极的学习行为，学习倦怠水平较低。 2.3 学习目标。在独立学院大学 生中，我们发现有相当数量的学生完成 了高考这个旧的目标，还没有新的目标， 没有学习目标，就会导致学习动机不足 甚至产生学习倦怠。还有一部分同学认 为学习的内容用不上，以为了将来好就 业为借口加入盲目考证的行列，而对自 己的专业学习敷衍了事，抱着及格就行 态度在考前背“ 重点” ，当学生的专业基 础跟不上就逐渐产生了学习倦怠。 2.4 专业认同与适应。众所周知， 大学是一种专业的学习，学生的专业兴 趣影响他们的学习，而专业兴趣主要表 现在专业认同与专业适应。但是很多家 长和学生在填报高考志愿时，对所报专 业并不了解，或由于分数原因无奈的选 择了自己不感兴趣的专业。当他们进入 大学学习时觉得所学非所爱，便失去了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学习兴趣，王敬欣等的研究表明有相当 比例的大学生存在专业适应不良，并表 现出学习倦怠4。 2.5 学习方法和能力方面。独立 学院一般在本科第三批次招生录取，客 观上造成了独立学院大学生群体的基础 知识相对较为薄弱、学习方法欠缺、学 习能力不足。这些学生思想活跃、性格 开朗、兴趣广泛，对于自己的特长能够 勇于展现，但是对于理论课程，往往出 现学习倦怠心理。 三、独立学院大学生学习倦怠的 预防策略 从外部来说，独立学院应随着社 会的发展，及时调整专业方向和拓宽专 业口径，做好校风、学风建设和大学生 心理健康教育工作，以及加强就业、创 业指导。教师授课过程应结合独立学院 学生特点，增加实践学习环节，合理控 制教学的难度和进度；在考试评价中， 应将定性考核和定量考核相结合，注重 学习的过程性评价，从内容上减少死记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 硬背的内容，增加对所学知识的运用能 力的考核；课后增加与同学的交流，教 给学生知识同