标准化考试反思

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 标准化考试反思 客观标准化考试起源于 20 世纪 20 年代的美国，因为移民、留学生筛选 和两次世界大战人才之需，使采用选择 题为主的所谓客观考试选拔方式得以广 泛使用。后来随着计算机阅卷评分的便 利得到推广，以美国教育考试服务中心 （ETS）开发的托福考试（TOEFL）为 代表的语言类考试最为盛行。 中国论文网 /9/view-12984831.htm 我国引进这类考试题型大约在 20 世纪 70 年代末，与 1977 年全面恢复高 考几乎同步。随后选择题就像疯狂的外 来物种一样迅速传播，20 世纪 80 年代 高考等各种英语试题中就充斥大量的选 择题，别的学科试题中也开始出现选择 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 题型。 选择题说是客观，其实选什么考 点、用什么选项都是非常主观的。笔者 认为，确实不是什么问题都是标准化问 题，关键是，在各种大大小小的考试里 盛行的选择题型，不是真正的标准化。 中高考试卷选择题比重过大 笔者抽样统计了 140 余套全国省、 市中考英语试题（2016 年）和 9 套不同 地区的全国高考英语试题（2016 年） 。 在 140 余套中考英语试题里，平均下来， 选择题 77 分，占试题总分的 63%，83 道小题中就有 59 道选择题。在 9 套全 国高考英语试题（2016 年）中，除了上 海卷的选择题控制在 41%的比例，其余 8 套试题中，平均下来，选择题占总分 的 68%，81 道小题中选择题占了 60 道。 同样是平均值，在 9 套高考文科综合卷 中，选择题为 140 分，占总分的 46.66%；9 套高考理科综合卷中，选择 题为 126 分，占总分的 42%。 笔者还抽样统计了 34 套省、市 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 中考数学题，平均下来，总题数为 25 道，其中选择题数为 10 道，占总分的 40%。在 9 套全国高考数学题中，平均 下来，总题数 22 道，其中选择题数为 9 道，占总分的 40%。 在笔者抽样统计的 24 套省、市 中考语文试题中，平均下来，总题数 25 道，选择题数为 10 道，占总分的 28%。而在 9 套全国高考语文试题中， 平均下来，总题数 22 道，选择题数为 11 道，占总分的 22.66%。在中考、高 考语文试题中，选择题虽多，占分不多。 从总体上看，中考和高考各科试 题中选择题比重过大，高考总分 750 分， 有 320 分为选择题，占比超四成，尤以 中、高考英语试题中选择题最多。为什 么命题者对选择题情有独钟？是不是我 们把选择题使用多的考试误认为是客观 标准化考试？是不是我们被误导了？ 笔者带着这些问题，数次专访 20 世纪 80 年代引进英语标准化考试的关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 键人之一原广州外国语学院院长桂 诗春教授。1995 年正值英语标准化考试 引进我国高考 10 年之际，桂诗春教授 发表了对标准化考试的一些反思一 文。他强调标准化考试并不等于选择题， 标准化考试就是信度、效度和区分度较 高的考试。桂诗春教授在文章中痛斥搞 “题海战术”的应试教育，痛惜标准化考 试被误读、误用。 尽管屡屡遭受质疑，但在随后几 十年的大学英语四、六级考试和中考、 高考等英语考试中，所谓的客观选择题 泛滥成灾。虽然自 2014 年大学英语四、 六级考试题中已经大幅度削减选择题数 量，高考英语试题全国卷也全部删除单 项选择题，但现行中考、高考英语试题 和其他学科试题中，其他各类选择题的 比重仍然过大。 而标准化考试的代表美国托 福考试，分听、说、读、写四部分，每 部分满分 30 分，总分 120 分。没有单 项选择题，全部是基于语篇和对话独白 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的单选和多选题，说和写全部不用选择 题。英国的 GCSE 和 A-Level 考试题及 雅思试题中选择题占比很小。雅思总分 36 分，只有听力和阅读部分有选择题 10 分，占总分的 27.78%。 选择题不是真正的标准化 那么有人不禁要问：选择题有什 么不好？ 选择题是第一代考试的代表题型。 这种题型的主要优点就是可以用计算机 阅卷评分，省时、省力、省钱，且答案 唯一，但缺点却达 30 多个，因此饱受 诟病。选择题最大的缺点就是效度较差， 难以考查考生的真才实学和应用能力， 这种仅限为对正误的辨认和判断猜测的 题型，很难命制，常常支离破碎，既考 查不出考生的真实学业水平，也考查不 到考生的实际能力和创新思维。 由于这种试题的错误信息（干扰 项）输入大于正确信息（正确答案）的 输入，常常误导学生，对平时教学的反 拨作用较差，极易造成大面积考试抄袭 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 作弊行为的发生。选择题是被用来考查 离散性知识点，多为四选一或三选一， 因为选项多，可以随时组合，似是而非， 可以选来选去。命题都对题目和考点的 确定并不客观，而是非常主观随意的。 有人讲，教育改革中凡是技术性 的改革都成功了，这个技术性的代表就 是标准化的选择题使用计算机评分。笔 者认为，这种观点大错特错，因为考试 的主要目的是测评教学效果和学生的学 业成绩，而非评卷、阅卷、打分的便利。 也有学者指出，技术应用在测试 上可能是个误导。是否能用这种考试测 量和判断出学生的能力，这还要打一个 大大的问号。实际上，即使在美国，各 类计算机辅助的所谓标准化考试至今仍 然存在很多问题，争议和质疑声从未间 断。即使美国在一些领域试行“机考” ， 也要同时配备传统的笔试，以应对可能 发生的各种情况。而以英国为首的欧洲 国家的考试选择题却采用得极少。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 更为严重的是，由于对所谓标准 化考试的误解和滥用，引起中考、高考 等大规模、高利害升学选拔考试的试题 结构、题型和内容等固化、僵化和模式 化。此”三化 ”必然导致师生平时教学中 的训练、考评模仿和“ 拷贝 ”中考、高考 等考试的题型和所谓的“ 真题 ”，甚至连 学生的作业都“ 考试题化”了。 伪标准化考试扼杀W 习兴趣和 创新精神 有教学就有考评，考试改革是个 系统工程。我们绝不能小觑考试的力量， 我们要认识到伪标准化考试的模式 化模式化的考试和大量选择题的采 用，使得一些师生选择走捷径：靠无休 止的做题和猜题技巧，在短期而至的考 试中尝到甜头，无心参与真正的教学改 革。这种做法严重地扼杀了学生的学习 兴趣和创新精神，与立德树人的教育目 标背道而驰。 令人欣喜的是，招考改革已经被 国家列入教育教学改革的重中之重。为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 贯彻落实国务院关于深化考试招生制 度改革的实施意见 ，教育部已在浙江、 上海两地进行高考、中考试点改革。同 时，各地启动了更大范围的考试与评价 改革试验。笔者认为，当务之急是总结、 反思半个世纪以来中外教育考试与评价 的得失，应主要在考试的种类和考试的 题型及内容上加强研讨，在稳中有变的 大原则下，加大考试改革力度。 笔者建议，首先在中考、高考上 有实质性的突破，提高现行考试命题质 量。第一步就是必须大幅度地删减选择 反应题型的数量，适当增加限制反应题 型和开放性题型的份额，确保各类考试， 特别是中考、高考的效度、信度和公平 度。另外，必须集中中考和高考命题权。 中考命题权大面积下放到地级市，不仅 浪费人力、物力和财力，而且保证不了 命题质量，还会滋生考试腐败。以中考 英语学科试题为例，全国 140 余套试题 的题型和内容上都是大同小异，甚至相 互抄袭，根本没有“ 自主命题 ”的必要。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 此外，笔者建议，我们应在探索 考试政策和上一级学校招生录取方式