电子白板在初中数学教学中的应用探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 电子白板在初中数学教学中的应用 探析 摘 要 如今，随着教育体制改 革的不断进行，信息技术被越来越广泛 地应用到课堂教学之中，它不仅可以促 进教学方式的改革，而且还能够丰富课 堂教学内容，从而提高课堂教学的有效 性。电子白板属于一种新型教学工具， 具有高度的自由性和优越的交互性，因 此在教育领域中得到了广泛的应用。在 初中数学教学中引入电子白板教学，可 以实现对课堂教学结构的有效优化，提 高学生学习效率，促进学生全面发展。 中国论文网 /9/view-13023583.htm 关键词 电子白板；初中数学教 学；应用探析 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 电子白板实现了教育与信息技术 的有效结合，属于新型的教学工具，具 备了传统黑板教学与多媒体技术的优势， 丰富了教学方式和教学内容，能确保课 堂教学的有效性。初中数学理论知识相 对来说比较抽象难懂，无形之中增加了 学生的学习难度，需要教师采取一定的 措施。而在初中数学教学过程中，借助 电子白板不仅可以有效提高学生的学习 积极性，培养学生创造性思维能力，还 可以提高学生分析问题和解决问题的能 力，提高课堂教学的整体效果和质量。 一、利用电子白板调动学习热情 在进行初中数学课堂教学过程中， 大部分学生会认为数学概念、性质、公 式具有一定的抽象性，理解和记忆起来 有一定的难度，从而导致学生的学习兴 趣和积极性不高，不利于课堂教学活动 的开展，从而导致课堂教学效果不理想。 为了有效改善上述现状，教师可以把电 子白板引入实际课堂教学之中，借助电 子白板向学生展示一些与课堂教学内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 相关的图片、音频和视频，从而为学生 营造良好的教学氛围。这样不仅可以有 效调动学生的学习兴趣和积极性，还能 对学生的数学思维能力进行培养，使他 们更好地了解和掌握数学知识，确保课 堂教学活动的顺利进行，以达到预期的 教学效果。 例如，在进行“ 勾股定理 ”一节内 容的教学过程中，如果教师借助传统的 课堂教学方式来对相关内容进行讲解， 将会导致学生理解起来有一定的难度， 无法对勾股定理的相关知识有个全面的 了解和掌握。而如果教师借助电子白板 来进行课堂教学，并根据课堂教学内容 来为学生营造一个真实的课堂教学氛围， 通过人机互动的形式，不仅可以有效激 发学生对勾股定理相关知识的兴趣，还 能使他们对勾股定理的概念知识有所了 解和掌握，从而达到比较理想的教学效 果。此外，在课堂教学开始之前，教师 要根据学生的实际情况，并遵循先学后 教的原则来为学生布置学习任务，随后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师可以借助电子白板来向学生展示勾 股定理关系式，并与学生一起来探讨 “勾股定理”的知识点，这样不仅可以实 现对“勾股定理 ”相关知识的有效连接和 拓展，还可以提高初中数学课堂教学的 整体效果和质量。 二、利用子白板创新教学方式 通过对初中数学知识进行分析可 以发现，大部分概念相对比较抽象，如 果教师采用传统的教学方法来进行教学， 将会导致课堂教学变得枯燥、乏味，不 利于学生掌握相关知识。为了更好地满 足时代发展需求，教师需要对传统的教 学方式进行创新，而电子白板的出现可 以更好地实现对教学方式的有效创新， 可以把抽象的、高难度的数学知识直观 地、简单地呈现在学生面前。这样不仅 可以有效地提高学生的学习动力，提高 学生对数学知识的探究欲望，还可以调 动学生的学习积极性和主观能动性，提 高学生的数学思维能力。 例如，在进行“ 点、线、圆和圆 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 位置关系”一节内容的教学过程中，教 师尽可能地摆脱传统的教学方式，因为 简单地在黑板上绘制出“ 点、线、圆和 圆位置关系” 并不能有效地激发学生的 学习兴趣，无法更好地使学生对它们之 间的关系有所了解和掌握。而此时教师 借助电子白板的教学方式来讲解该部分 知识，并鼓励学生进行互动，可以有效 激发学生的学习热情和积极性，使他们 通过自己的动手操作来更好地了解和掌 握“点、线、圆和圆位置关系” 的实质， 加深对这部分知识的掌握。教师也可以 在讲解“点、线、圆和圆位置关系” 知识 点之前让学生对这部分知识进行预习， 并鼓励学生以小组讨论的形式来在白板 上绘制出各个图形间所存在的关系，鼓 励学生提出自己的疑问，并借助小组讨 论的形式给予解决。该过程中教师需要 扮演好引导者的角色，从而有效提高学 生的思维能力、应对能力。 三、利用电子白板突出学生主体 在初中数学课堂教学过程中，引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 入电子白板可以有效地提高课堂教学效 率，加深学生对数学知识的了解和掌握。 但是，如果教师在使用电子白板的过程 中还在沿用传统的教学理念，导致学生 只能被动地接受课堂教学内容，将会无 法达到预期的教学效果，甚至还不如传 统教学方式获取的教学效果理想。因此， 在初中数学教学过程中引入电子白板教 学时，教师要尽可能地突出学生的主体 地位，鼓励学生走上讲台来进行相关知 识的讲解，并借助电子白板来实现老师 与学生、学生与学生之间的互动。这样 的教学模式不仅可以有效提高学生的学 习兴趣，还可以更好地发挥学生的主观 能动性，提高课堂教学的整体效果和质 量。同时，还可以借助电子白板中的迷 你软件教学程序来丰富课堂教学内容， 使学生自主选择自己喜欢的软件来进行 教学，并对数学知识进行有效的拓展， 促进学生的全面发展。 例如，在进行“ 一元二次方程 ”一 节内容的教学过程中，教师需要根据课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 程标准要求来进行教学课程的设计，在 电子白板课程设计过程中要尽可能地体 现出学生的主体地位，以此来有效提高 学生的学习兴趣和积极性。同时教师也 可以借助电子白板来设计一些教学软件， 不断地丰富课堂教学方法和教学内容， 加强老师与学生、学生与学生之间的互 动，从而有效提高学生的学习能力，提 高初中数学课堂教学的整体水平。 四、利用电子白板激活学生思维 当下，新课改明确提出初中数学 课堂教学的关键就是要采取措施来激活 学生思维，加大对学生创新意识的培养， 从而更好地提高课堂教学的效果。但是， 传统的教学模式并不能真正地满足上述 要求，需要对其进行不断的改革和创新， 只有这样才可以更好地满足新课改要求。 在初中数学课堂教学过程中引入电子白 板，并对其进行科学、合理的运用，可 以有效激活学生思维，并进行探究性的 思维活动，从而培养学生的创新意识， 提高学生的数学水平。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 例如，在讲解数学公式、数学定 理和数学练习题等相关内容过程中，为 了加深学生对数学知识的了解和掌握， 教师可以在教学过程中引入电子白板的 相关功能，将一些数学知识先隐藏起来， 这样不仅可以为学生营造一个良好的思 维空间，激发学生的学习兴趣和好奇心 理，还可以有效激活学生思维，提高学 生的思维能力。在进行有关几何知识教 学过程中，教师可以借助电子白板隐藏 一些需要添加的辅助线，先让学生对其 进行思考，看看哪位学生知道应该在哪 里添加辅助线，从而更好地发挥学生的 主观能动性，激发学生的思维欲望，并 在此基础上有效培养学生的创新意识， 使他们更好地了解和掌握与辅助线相关 的知识，从而提高课堂教学的整体效果 和质量。 总之，在进行初中数学课堂教学 过程中，教师需要对传统的教学方式、 教学理念、教学体系进行改革和创新， 只有这样才可以更好地满足时代发展需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感