2011高考语文总复习 特级教师指导复习文言文(必修1--必修5)全部学案：必修3 论说古文_13

必修 3 第三单元 (论说古 文) 篇目通 览 复习导航 寡人 之于国 也 劝学 过秦 论 师说 本单元文本为古代 议论性散文。近几年已 有先秦、诸子、唐宋八 大家、明清散文小说， 甚至一些杂家作品入 围。这四篇课 文中文言 词语的意义、用法和句 式也是历年高考的重 点。 篇目 通览 复习导航 寡人 之于 国也 劝学 过秦 论 师说 2009 年四川卷考 到师说的字词，山 东 卷考到劝学的字词， 安徽卷考到劝学和 寡人之于国也的字 词，2009 年全国卷 、 四川卷、重庆 卷、山 东 卷、安徽卷、天津卷、 江苏卷 7 套 试卷考查 了劝学的默写，其他 三篇也有不同省份考 查，必须牢固掌握。 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 一 、 古 字 通 假。1 颁 白 者 不 负 戴 于 道 路 矣 “_”通 “_”， _2 涂 有 饿 莩 而 不 知 发 “_”通 “_， _ 3 无 失 其 时 “_”通 _， _4.以 为 轮 “_”通 “_”， _5 则 知 明 而 行 无 过 矣 _通 “_”， _ 一 、 古 字 通 假 颁 白 者 不 负 戴 于 道 路 矣 通 ， 涂 有 饿 莩 而 不 知 发 通 ， 无 失 其 时 通 ，以 为 轮 通 ， 则 知 明 而 行 无 过 矣 通 ， 6君子生非异也“_”通“_” ， _ 7合从缔交“_ ”通“_” ， _ 8倔起阡陌之中“_”通“_” ， _ 9赢粮而景从“_ ”通“_” ， _ 10孝公既没“_” 通“_” ， _ 11所以传道受业解惑也“_”通 “_”，_ 12或师焉，或不焉“ _”通 “_”，_ 【自我校对】 1.颁 斑 花白 2. 涂 途 道路 3.无 毋 不要 4. 车柔 煣 用火熨木使弯曲 5.知 智 智慧 6.生 性 资质，禀赋 7. 从 纵 纵向 8.倔 崛 突出 9. 景 影 影子 10.没 殁 死 11. 受 授 传授 12.不 否 不从师学习 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 二 、 古 今 异 义 1 养 生 丧 死 无 憾 古 义 ： _； 今 义 ： 保 养 身 体 。 2 无 如 寡 人 之 用 心 者 古 义 ： _； 今 义 ： 读 书 用 功 或 对 某 事肯 动 脑 。 3 古 之 学 者 必 有 师 古 义 ： _； 今 义 ： 泛 指 学 术 上 有 一 定成 就 的 人 。 4 小 学 而 大 遗 古 义 ： _； 今 义 ： 指 对 儿 童 、 少 年 实施 初 等 教 育 的 学 校 。 5 非 蛇 鳝 之 穴 无 可 寄 托 者 古 义 ： _； 今 义 ： 把 希 望 、 感 情 等 放在 某 人 身 上 或 某 种 事 物 上 。 6 蚓 无 爪 牙 之 利 古 义 ： _； 今 义 ： 比 喻 坏 人 的 党 羽 、帮 凶 。 7 以 为 桂 林 、 象 郡 古 义 ： _； 今 义 ： 认 为 。 8 山 东 豪 俊 遂 并 起 而 亡 秦 族 矣 古 义 ： _； 今 义 ： 山 东 省 。 9 今 之 众 人 ， 其 下 圣 人 也 亦 远 矣 古 义 ： _； 今 义 ： 很 多 人 。 10 吾 从 而 师 之 古 义 ： _； 今 义 ： 合 成 一 个 连 词 ，表 目 的 或 结 果 。 1 是 故 弟 子 不 必 不 如 师 古 义 ： _； 今 义 ： 用 不 着 ， 不 需 要 。 12 圣 人 之 所 以 为 圣 ， 愚 人 之 所 以 为 愚 古 义 ： _； 今 义 ： 表 因 果 关 系 的 连词 。 【自我校对】 1.供养活着的人 2. 费尽心力 3.求学的人 4. 小的方面 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 学习 5.寄居，安身 6.爪子牙齿 7. 把作为 8.崤山以东，即东方诸 国 9.一般人 10.跟从 11.不一定 12.的 三 、 一 词 多 义(一 )实 词 1 亡 秦 无 亡 矢 遗 镞 之 费 吞 二 周 而 亡 诸 侯 今 刘 表 新 亡 ， 二 子 不 协 追 亡 逐 北 ， 伏 尸 百 万 今 沛 公 有 急 ， 亡 去 不 义 河 曲 智 叟 亡 以 应 然 郑 亡 ， 子 亦 有 不 利 焉 三 、 一 词 多 义一 实 词 亡 秦 无 亡 矢 遗 镞 之 费 吞 二 周 而 亡 诸 侯 今 刘 表 新 亡 ， 二 子 不 协 追 亡 逐 北 ， 伏 尸 百 万 今 沛 公 有 急 ， 亡 去 不 义 河 曲 智 叟 亡 以 应 然 郑 亡 ， 子 亦 有 不 利 焉 2 制 一 日 不 再 食 则 饥 ， 终 岁 不 制 衣 则 寒 吾 不 能 举 全 吴 之 地 ， 十 万 之 众 ， 受 制 于 人 秦 有 余 力 而 制 其 弊 王 寥 、 田 忌 、 廉 颇 、 赵 奢 之 伦 制 其 兵 乃 重 修 岳 阳 楼 ， 增 其 旧 制 制 礼 作 乐 3 利 故 木 受 绳 则 直 ， 金 就 砺 则 利 因 利 乘 便 ， 宰 割 天 下 ， 分 裂 山 河 假 舆 马 者 ， 非 利 足 也 ， 而 致 千 里 商 人 重 利 轻 别 离 天 时 不 如 地 利 ， 地 利 不 如 人 和 有 蒋 氏 者 ， 专 其 利 三 世 矣 4 绝 则 请 早 立 太 子 ， 以 绝 秦 望 而 大 声 发 于 水 上 ， 噌 吰 如 钟 鼓 不 绝 既 而 得 其 尸 于 井 ， 因 而 化 怒 为 悲 ， 抢 呼 欲 绝 可 以 横 绝 峨 眉 巅 佛 印 绝 类 弥 勒 独 与 迈 乘 小 舟 至 绝 壁 下 率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境 而 心 目 耳 力 俱 穷 ， 绝 无 踪 响 冰 泉 冷 涩 弦 凝 绝 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 5 族 山 东 豪 俊 遂 并 起 而 亡 秦 族 矣 士 大 夫 之 族 ， 曰 师 曰 弟 子 云 者 族 秦 者 秦 也 ， 非 天 下 也 谁 得 而 族 灭 也 6 强 蚓 无 爪 牙 之 利 ， 筋 骨 之 强 挽 弓 当 挽 强 ， 用 箭 当 用 长 策 勋 十 二 转 ， 赏 赐 百 千 强 外 无 期 功 强 近 之 亲 如 此 则 荆 、 吴 之 势 强 ， 鼎 足 之 形 成 矣 7 发 涂 有 饿 莩 而 不 知 发 发 闾 左 谪 戍 渔 阳 九 百 人 野 花 发 而 幽 香 百 发 百 中 主 人 忘 归 客 不 发 发 其 志 士 之 悲 哉 非 常 之 谋 难 于 猝 发 8 胜 不 违 农 时 ， 谷 不 可 胜 食 也 驴 不 胜 怒 ， 蹄 之 日 出 江 花 红 胜 火 此 所 谓 战 胜 于 朝 廷 予 观 夫 巴 陵 胜 状 旧 时 栏 楯 ， 亦 遂 增 胜 高 处 不 胜 寒 9 固 秦 孝 公 据 崤 函 之 固 ， 拥 雍 州 之 地 君 臣 固 守 以 窥 周 室 固 不 如 也 。 且 为 之 奈 何 臣 闻 求 木 之 长 者 ， 必 固 其 根 本 独 夫 之 心 ， 日 益 骄 固 生 乎 吾 前 ， 其 闻 道 也 固 先 乎 吾 少 年 固 强 之 固 国 不 以 山 溪 之 险 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 10 举 戍 卒 叫 ， 函 谷 举 杀 人 如 不 能 举 举 所 佩 玉 玦 以 示 之 者 三 何 不 做 衣 裳 ， 莫 令 事 不 举 中 江 举 帆 ， 余 船 以 次 俱 进 今 亡 亦 死 ， 举 大 计 亦 死 举 类 迩 而 见 义 远 不 以 言 举 人 ， 不 以 人 废 言 且 举 世 誉 之 而 不 加 劝 1 从 沛 公 旦 日 从 百 余 骑 来 见 项 王 臣 从 其 计 ， 大 王 亦 幸 赦 臣 樊 哙 从 良 坐 从 此 道 至 吾 军 弟 走 从 军 阿 姨 死 天 下 云 集 响 应 ， 赢 粮 而 景 从 升 死 ， 其 印 为 予 群 从 所 得 12 故 恐 太 后 玉 体 之 有 所 郄 也 ， 故 愿 望 见 太 后 孝 公 既 没 ， 惠 文 、 武 、 昭 襄 蒙 故 业 沛 公 曰 ： “君 安 与 项 伯 有 故 ？ ” 亲 故 多 劝 余 为 长 吏 ， 脱 然 有 怀 ， 求 之 靡 途 此 物 故 非 西 产 且 以 一 璧 之 故 逆 强 秦 之 欢 ， 不 可 侯 生 下 ， 见 其 客 朱 亥 ， 睥 睨 ， 故 久 立 与 其 客 语 13 度 内 立 法 度 试 使 山 东 之 国 与 陈 涉 度 长 絜 大 万 里 赴 戎 机 ， 关 山 度 若 飞 度 我 至 军 中 ， 公 乃 入 闲 云 潭 影 日 悠 悠 ， 物 换 星 移 几 度 秋 衡 下 车 ， 治 威 严 ， 整 法 度 群 臣 惊 愕 ， 卒 起 不 意 ， 尽 失 其 度 14 假 君 子 生 非 异 也 ， 善 假 于 物 也 乃 悟 前 狼 假 寐 ， 盖 以 诱 敌 以 是 人 多 以 书 假 余 大 臣 犯 法 ， 未 可 宽 假 假 有 人 焉 ， 举 我 言 复 于 我 ， 亦 必 疑 其 诳 十 旬 休 假 ， 胜 友 如 云 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 15 如 纵 一 苇 之 所 如 浩 浩 乎 如 冯 虚 御 风 坐 须 臾 ， 沛 公 起 如 厕 如 怨 如 慕 ， 如 泣 如 诉 如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生 沛 公 默 然 ， 曰 ： “固 不 如 也 。 且 为 之 奈 何 ？ ” 【自我校对】 1.丢失 使动用 法，使灭亡 死亡 逃兵 逃亡 通“无”，没有 灭亡 2缝制，动词 压制，动词 制服，动词 统率，动词 规 模，名词 制定，动词 3.锋利 有利的形势 快 利润 有 利 利益、好处 4.断绝，绝交 停止，消失 绝命，断气 跨 越 极，最，非常 陡峭的 隔绝，阻绝 完全，绝对，全然 断，此指琴声中断 5.宗族，家 族 一类的人 灭族 灭族 6.强健 有力的弓 有余 勉强 强盛 7.打开 征发 花开 发射 出发 抒发 发出 8尽 承受 超过，胜过 胜利 优美的 美景 忍受， 能承受 9. 险要的地势 坚守 本来，原来 加固 顽固，固 执 表示让步，固然，诚然 坚 持，坚决 巩固、安定 10.被攻 占 全，尽 举起 成功 拉起，张起 举行，发动 提出， 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 举出 推举，选 全，皆 11. 使跟随 听从，顺从 依傍 由，自 参与 跟随，随从 zn，次于最亲的亲属，表叔伯关 系 12.所以，因此 旧，与“新” 相对 老朋友，引申为交情 亲 人，老朋友 原来，本来 原因， 缘故 故意，特意 13.名词，规 章制度 动词，计算，读 du 动词，越过 动词，揣度，读 du 量词，次、回 制度，法度 常态 14.凭借、 借助 与“真”相对，不真 借 宽恕，原谅 假如、如果 休假，读 ji 15.往，到 好像，如同 到 去，往 好像，如同 连词，如果 及，比得 (二)虚词 1 者 假 舟 楫 者 ， 非 能 水 也 ， 而 绝 江 河 石 之 铿 然 有 声 者 虽 有 槁 暴 ， 不 复 挺 者 ， 使 之 然 也 何 者 ？ 严 大 国 之 威 以 修 敬 也 或 异 二 者 之 为 ， 何 哉 言 之 ， 貌 若 甚 戚 者 廉 颇 者 ， 赵 之 良 将 也 古 者 以 天 下 为 主 ， 君 为 客 秦 自 缪 公 以 来 二 十 余 君 ， 未 尝 有 坚 明 约 束 者 也 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 2 也 道 之 所 存 ， 师 之 所 存 也 斯 亦 伐 根 以 求 木 茂 ， 塞 源 而 欲 流 长 也 师 道 之 不 传 也 久 矣 ， 欲 人 之 无 惑 也 难 矣 谁 得 而 族 灭 也 其 可 怪 也 欤 灭 六 国 者 六 国 也 ， 非 秦 也 公 子 畏 死 邪 ？ 何 泣 也 吾 其 还 也 古 之 人 不 余 欺 也 是 说 也 ， 人 常 疑 之 3 所 岂 敢 盘 桓 ， 有 所 希 冀 又 间 令 吴 广 之 次 所 旁 丛 祠 中 道 之 所 存 ， 师 之 所 存 也 臣 所 过 屠 者 朱 亥 如 姬 父 为 人 所 杀 师 者 ， 所 以 传 道 受 业 解 惑 也 4 则 则 移 其 民 于 河 东 人 死 ， 则 曰 ： “非 我 也 ， 岁 也 。 ” 此 则 岳 阳 楼 之 大 观 也 位 卑 则 足 羞 ， 官 盛 则 近 谀 非 死 则 徙 尔 于 其 身 也 ， 则 耻 师 焉 ， 惑 矣 项 王 曰 ： “壮 士 ！ 赐 之 卮 酒 。 ”则 与 斗 卮 酒 小 则 获 邑 ， 大 则 得 城 入 则 无 法 家 拂 士 ， 出 则 无 敌 国 外 患 者 ， 国 恒 亡 以 身 作 则 【自我校对】 1.代词，的人 放在后置定语之后，相当于“的” 助词，表停顿，并提示下文要说的 原因 放在疑问句的句末，表示疑 问语气 用在数词后面，译为 “个方面” “样东西” “ 件事情” 用做“若”的宾语，译 为“的样子” 放在主语后面， 引出判断，不必译出 用在时间词 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 后面，不必译出 的人 2.用在句末，表示判断语气 用 于句末，表示肯定，可译为“啊” 用在句中起舒缓语气，可译为“啊” ，或不译 用在句末，表示疑问语 气 用在句末，表示感叹的语气 用在句中或句末，表示肯定的语气 用在句末，表示疑问或反诘语气 用在句末，表示祈使语气 用在 句中或句末，表示感叹的语气 用 在句中，表示语气停顿 3.放在动词前同动词组成“所”字 结构， “所的情况” 名词， 处所，地方 放在动词前同动词组 成“所”字结构， “所的地方” “所”和动词结合，后面再有名词 性结构，则所字结构起定语的作用 “为”和“所”呼应，表示被动 “所以”表示行为所凭借的方式， 译为“靠来” 4.表顺接，就，那么，连词 表转折，却，连词 就是，副词 表示并列关系，可译为“就” ，或 不译 表示选择关系，译为“就是” “不是就是” 表示转折、让 步关系，译为“可是” “却” 连 词，表示承接关系，译为“就” 表示并列关系，可译为“就” ，或不 译 表示条件、假设关系，译为 “要是就” 名词，准则，法 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 则 四 、 词 类 活 用 1 。 (1) 君 子 博 学 而 日 参 省 乎 己 _ 有 席 卷 天 下 ， 包 举 宇 内 ， 囊 括 四 海 之 意 _ 上 食 埃 土 ， 下 饮 黄 泉 _ 内 立 法 度 外 连 衡 而 斗 诸 侯 _ 赢 粮 而 景 从 _ 小 结 ： 以 上 加 点 词 语 的 用 法 是 _ (2) 然 而 不 王 者 _ 七 十 者 衣 帛 食 肉 _ 填 然 鼓 之 _ 树 之 以 桑 _ 假 舟 楫 者 ， 非 能 水 也 _ 吾 师 道 也 _ 小 结 ： 以 上 加 点 词 语 的 用 法 是 _ (3) 吾 从 而 师 之 _ 孔 子 师 郯 子 _ 小 结 ： 以 上 加 点 词 语 的 用 法 是 _ 2 。 (1)是 使 民 养 生 丧 死 无 憾 也 _ 小 结 ： 以 上 加 点 词 语 的 用 法 是 _ (2) 外 连 衡 而 斗 诸 侯 _ 序 八 州 而 朝 同 列 _ 小 结 ： 以 上 加 点 词 语 的 用 法 是 _ 3 。 (1) 秦 孝 公 据 崤 函 之 固 _ 圣 益 圣 ， 愚 益 愚 _ 小 学 而 大 遗 _ 小 结 ： 以 上 加 点 词 语 的 用 法 是 _ (2) 谨 庠 序 之 教 _ 且 夫 天 下 非 小 弱 也 _ 尊 贤 而 重 士 _ 小 结 ： 以 上 加 点 词 语 的 用 法 是 _ (3) 假 舆 马 者 ， 非 利 足 也 _ 会 盟 而 谋 弱 秦 _ 焚 百 家 之 言 ， 以 愚 黔 首 _ 小 结 ： 以 上 加 点 词 语 的 用 法 是 _ (4)而 耻 学 于 师 /则 耻 师 焉 /不 耻 相 师 _ 小 结 ： 以 上 加 点 词 语 的 用 法 是 _ 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 【自我校对】 1.(1)每天 像席 子一样；像包裹一样；像口袋一样 向上；向下 在国内；在国外 像影子一样 小结：名词作状语 (2)称王 穿；吃 击鼓 种 植 游水 学习 小结：名词活 用作动词 (3)均为“以为师” 小结：名词的意动用法 2(1)活着的人；死去的人 小结： 动词活用作名词 (2)使争斗 使朝拜 小结：动词的使动用 法 3(1)险固的地势 圣人；愚人 小的方面；大的方面小结：形容词 活用作名词 (2)认真从事 变小； 变弱 敬重，看重 小结：形容词 活用作动词 (3)使快，走得快 使变弱，削弱 使 愚昧 小结：形容词的使动用法 (4)以 为耻 小结：形容词的意动用 五、文言句式 写出句式特点及标志。 1是亦走也 非我也，岁也 青，取之于蓝，而青于蓝 虽有槁暴，不复挺者，使之然也 登高而招，臂非加长也 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人， 而迁徙之徒也 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 师者，所以传道受业解惑也 道之所存，师之所存也 小结：以上 9 句是_ 2蹑足行伍之间，而倔起阡陌之 中_ 身死人手_ 其下圣人也亦远矣_ 今其智乃反不能及_ 小结：以上 4 句是_ 3为天下笑者，何也 _ 不拘于时_ 小结：以上 2 句是_ 4句读之不知，惑之不解 _ 未之有也_ 小结：以上 2 句是_ 5无望民之多于邻国也 _ 颁白者不负戴于道路矣 _ 是何异于刺人而杀之_ 树之以桑_ 申之以孝悌之义_ 青，取之于蓝，而青于蓝 _ 余威震于殊俗_ 陈涉之位，非尊于齐、 楚_ 师不必贤于弟子_ 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 生乎吾前_ 小结：以上 1