语文教学中乡土民俗文化的渗透

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文教学中乡土民俗文化的渗透 语文教学中，有意识地渗透乡土 民俗文化，引导学生追溯历史、体验民 间艺术，感受乡土民俗文化的魅力，在 实践中提升语文素养。 中国论文网 /3/view-12743103.htm “传统课程最明显的弊病就是与 儿童的个人生活与经验相分离，若要建 立学生在学习知识上的兴趣，必须消除 他们的实际生活与课程之间的脱节。 ” -美国教育家杜威 教育家杜威的这句话，科学地指 出学习与兴趣，知识与实际生活的关系。 那么，在初中语文教学中，怎样才能激 发学生在学习语文知识上的兴趣，怎样 才能构架语文课程和学生实际生活之间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的桥梁呢？笔者在金昌市金川区双湾农 村执教语文将近二十年，主持编撰了蕴 含双湾历史、民俗风情、物产等内容的 校本教材双湾史话 。经验告诉我们， 教材与学生的生活还有一定的距离，要 有效的激发学生在学习语文知识上的兴 趣，构架语文课程和学生实际生活之间 的桥梁，最有效的途径就是挖掘课本教 材之外的与学生现实生活密切相关乡土 文化资源。在语文教学中渗透乡土文化， 也是语文教学在新课改理念指导下的新 举措。 每个地方都有自己独特的文化， 我们双湾虽然地处河西边远之地，环境 相对封闭，但仍然有着悠久的历史和独 特的令人振奋的文化。代表沙井文化的 三角城遗址、高古城遗址和写满沧桑的 汉长城遗址，神秘的尚家沟蛤蟆洞和黑 水墩的怪诞传说，雄奇险峻的龙口山和 北宋名将杨满堂挥鞭断石的壮烈故 事这些都在向世人诉说着双湾这块 热土历史的漫长、文化底蕴的深厚。然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 而，文化的传承似乎已经断裂，在今天， 真正了解双湾历史文明的已为数甚少。 因此，在语文教学中渗透双湾历史，让 家乡历史文化重现、让悠久的文明得以 代代承传也是我们双湾语文教学的重要 目的。 在语文课堂教学中渗透乡土文化 资源 语文教材虽都是名篇，但我们现 在使用的教材为北师大版，所选课文多 为反映东南历史文化，很少有表现当地 文化特色的文章，和学生的距离比较遥 远，因此在课堂中渗透乡土文化，既可 以丰富课堂内容，也能提高学生学习兴 趣，提高语文综合素质。 在语文课堂渗透乡土文化，在比 较中加深理解。语文课堂教学环境、氛 围是最具有人文气息的，将语文教材内 容和乡土文化相结合，适度地把乡土文 化资源引入语文教学，这样不仅拓展了 教学内容的广度和深度，而且实现了语 文教学由课内向课外的自然延伸，还给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生打开了一扇 “生活化语文 ”的窗口。 八年级语文下册有篇课文云南的歌会 ，我在引课与拓展时分别把我们金昌双 湾的地方戏曲加了进去，鼓励学生当堂 表演，通过比较，通过说唱，学生不仅 对课文内容更加熟悉，更加深了对我们 地方文化的了解与认同。 口语交际能力是语文学科能力的 重要组成部分，但是，口语交际首要解 决的就是要言之有物，对于农村学生而 言，他们的积累有限、如何才能让他们 在口语交际训练中言之有物呢，笔者认 为最实际的途径就是联系学生的生活实 际，而乡土文化就在他们身边，自然的、 历史的、人文的都是其中的重要内容。 在八年级下册第二单元口语交际课“我 来当导游”中，我设计了 “我是家乡小导 游”的口语交际课，推荐家乡的旅游资 源，领略家乡独特的自然风光。学生可 选择家乡的一处风景名胜，如三角城遗 址和高古城遗址、龙口山我指导学 生先写出导游词，再利用口语交际的形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 式表达出来，课堂气氛的热烈超出了我 的预料，同学们争先恐后的介绍自己知 道的家乡故事，取得了良好的教学效果。 这样做，既锻炼了学生口才，又能使学 生相互交流自己所知道的家乡文化，也 有助于激发学生对家乡的热爱之情。 在语文实践活动中挖掘乡土文化 资源 开展语文综合实践活动是提高学 生语文素养的重要途径，实践活动必须 要把“知”与“行”有效结合起来。为了加 深对乡土文化的了解与热爱，每次综合 实践课，作为语文教师，都应当引导学 生分专题设计，围绕家乡文化的一条线 索进行专题性研究学习。 我们双湾物华天宝、人杰地灵， 农业生产条件优越，农产品资源丰富。 在开展综合性学习活动的时候，我设计 了相关主题，能实地考察的就带领实地 考察，条件不具备的时候就与学生一起 搜集相关资料，了解金昌历史，了解家 乡历史，增加学生的历史厚重感，激发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生对这片古老的土地的热爱之情。 了解家乡现实，增强历史责任感。 为了让学生了解家乡的过去和现状，我 带领学生查阅相关史料，走访高龄老人， 获得了宝贵的资料。通过查阅史料，学 生知道了历史上双湾曾是“湖泊沼泽之 地、泉水横溢、百草丰茂、狼狐奔突、 水鸟横飞， ”的大漠绿洲。这样的美景已 经成为过去，出现在眼前的却是由于人 民盲目的无节制的乱砍滥伐，掠夺式的 开荒种地，致使双湾林木锐减，地下水 日益下降，已呈枯竭趋势，所有这些已 成为双湾持续发展的严重障碍。现实的 严酷应该让现在的学生 未来双湾的 主人有清醒的认识。 亲身体验，感受民间艺术美。金 昌双湾民间艺术以边塞艺术为基础，又 柔和了其他地方不同的艺术特点，形成 了自己独特的民间艺术。秧歌、耍狮子、 打腰鼓、戏剧、打花（放焰火） 、剪纸、 刺绣、贴对子、挂红灯等都是人们喜闻 乐见的娱乐形式。每逢过年村村都有秧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 歌队，庆丰收、保吉祥，一直要闹到正 月二十三。在综合实践活动中，我们鼓 励学生参与到各种文化活动中，在参与 中感受家乡文化，在参与中传承家乡文 化。让学习漫步在艺术的花园里，不仅 能提高学生对美的感受力，而且能培养 学生良好的学习兴趣，感受到双湾文化 的独特魅力，也感受到了生活化语文的 乐趣。 在语文课后作业中渗透乡土文化 搜集信息，丰富乡土文化积淀。 生活有多大，语文就有多大，大语文教 育观要求我们注意语文教学的课外天地。 因此，在布置语文作业时，我们应当放 眼课外，把信息搜集整理作为学生的重 要语文作业，一方面，信息的搜集和整 理能力是学生学习的一项重要能力，另 一方面，通过搜集，学生能积累大量的 知识。在布置作业时，我们应鼓励学生 走进田间地头，深入生活，搜集历史的、 现代的，物质的、精神的等等不同形态 的乡土文化，这样搜集到的信息必然会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 对学生产生深远的影响。写人的文章可 以表现我们金昌建设开发时开发中涌现 的名人，写景的可以大沙漠、龙口山、 绿色长廊乡土、乡人、乡情，有效 的作文练习，能触动学生情怀，展示乡 土文化的风采。 目前，我们的家乡