语用视角下的英语阅读训练

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语用视角下的英语阅读训练 一、 语用理论对阅读理解的解 释 中国论文网 /9/view-12792913.htm 语用学的观点是，阅读是读者通 过写作者的文章来和写作者进行沟通和 交流的手段，阅读者可以通过写作者的 文字了解写作者的思想和所要表达的情 感。在阅读的时候，它不同于面对面的 交流，它依靠的是词汇、语法、语义等 等其他一些语言知识，同时也还需要一 些非语言的知识，例如，社会文化背景 知识，自然科学知识和社会科学知识等 等。阅读不仅仅是走马观花，看过之后 毫无印象，也不是破解密码，他涉及逻 辑推测，涉及从表象推测内涵的能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 因此说语言具有间接性。有时候，我们 好像发现语篇中的语言和其所表达的内 容并不一致，我们以为他是使用错误， 其实不然。在语篇中经常用到答非所问、 言外之意等等借用的现象，这在特定的 条件下是没有什么毛病的，是有利于语 篇的发展的。因此，运用语用学的知识 进行阅读理解的分析是可行的。 二、 语用视角下的英语阅读理 解障碍 1.语言知识储备不足，阻碍阅读 的提高 语言知识的范围很广，既包括词 汇、语法、句式结构，还包括语篇的上 下文理解等等。要想顺利地进行阅读， 最基本的是掌握一些基本的词汇、语法 知识。另外，要正确地理解整个语篇的 内容，还要对句式结构、段落结构、上 下文做出分析。学生成功阅读的基础是 要掌握大量的词汇。在教学过程中，因 词汇量不足而导致语篇阅读障碍的学生 大有人在。语篇的理解要有词汇量做基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 础，但同时必要的语法知识也是不可或 缺的。语篇中的一些长难句是最令人头 疼的，这些句子的分析就要用到语法知 识和句型分析的能力，如果这方面存在 不足，就很难准确地理清各种关系，在 材料的理解上也就陷入了困境，妨碍了 正常的材料阅读的理解，进而使阅读信 息的获取不可靠或失误。在进行阅读时， 不能就某个单词或句子就进行语篇的整 体理解，而是要通过语篇理解段落，通 过段落理解语篇，还有通过段落理解句 子，再通过句子理解单词，一步一步、 一级一级地逐步地把握。可以说不了解 语篇的上下文结构，就不能真正理解语 篇。因此，在学生进行阅读理解的时候， 要把握好上下文，再进行做题，不然很 容易失分。所以，上下文的理解是阅读 中的重要一环，学生在阅读学习中要正 确地对待。 2.文化背景知识缺乏导致阅读困 难 阅读是对于语言的一种再认识过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 程，是有效进行语言学习的途径。语言 知识的学习和掌握在一定的基础上受学 习者背景文化知识结构的影响，学习者 可以利用自己已经掌握的知识和经验来 理解新的阅读材料的知识。我国文化和 西方国家的文化在社会生活、民族风俗、 宗教信仰等等方面都存在诸多不同，中 国学生在母语的环境下长大，适应了母 语的环境和母语思维进行文章的阅读。 让他们进行思维的转化，改用英语的思 维方法进行思维有些难度，同时学生的 西方文化的背景知识了解也非常的肤浅， 从而产生了阅读理解的困难或错误，造 成阅读障碍。 3.语用能力不强，阅读策略应用 不准 语用学的理论向我们说明，阅读 不是单纯的获取知识的过程，它还涉及 多方面的内容，这些内容包括判断、逻 辑推理、归纳演绎等等多种能力。在最 初的阅读过程中，可以进行基础语境的 语用分析，用语用的理论进行初步的阅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 读，使阅读出现质的飞跃，这样阅读者 才能抓住材料的主旨和写作者的意图。 此外，阅读策略的运用不恰当，也会使 阅读陷入困难之中。阅读策略的应用不 正确可导致词义的推测不准确，词句关 系辨别不清，文章主旨内容预测不准， 阅读顺序把握不准，段落的逻辑关系搞 不明白等等。在这些情况的影响下，阅 读任务就很难完成，文章的理解也就更 不用说了。 三、 语用视角下的英语阅读训 练策略 1.做好准备，激发阅读兴趣 阅读是一个复杂的心理过程，在 这个过程中阅读者要通过词汇语言、语 用知识、社会科学文化背景材料等等多 方面的知识来了解语篇的内容。阅读过 程是读者把自己储藏的知识和材料中的 信息加以整合的过程。所以，读者拥有 的知识体系和相关的文化背景知识等等， 都对阅读过程和结果有巨大的影响。在 阅读前的准备工作中，老师要对教材和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生进行充分的了解。此外，教师要对 语篇的内容和特点进行关注，同时对学 生的爱好和水平有个初步的了解，担当 起桥梁的作用，连接语篇知识和同学们 的兴趣爱好，促进学生与文本之间的交 流。 激发好奇心是吸引学生注意、激 起学生爱好和潜能的有效方法。例如， 教材中的 The Time Capsule of Colorado Springs，是说明美国科罗拉多泉市的一 篇文章，文章主要介绍了文物“时间箱” 。 老师说：看那副图，在那个图里面有个 “时间箱”，你们能找到那个 “时间箱”吗？ 这样老师就通过图引出了词“a time capsule”。然后就要看看学生对“a time capsule”怎么认识和理解，进而引出话 题。然后让学生发表自己的看法，讨论 问题，这样就通过学生的发言了解了相 关的背景知识，有效地激发了学生的兴 趣。 2.进行语篇分析，要以读为本， 找准角度，理清 层次 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 阅读的时候，老师和学生都对阅 读材料有独到的见解，教师不要认为是 教学的讲授者就把自己的理解强加给学 生，而是要指导学生结合教师和自己的 理解对语篇的理解加以重构整合。事物 的理解和认识是要时间的，是由知之甚 少到知之不少这样一个循序渐进的过程。 所以，教师要理解学生存在的对阅读材 料的理解的差异，并发挥自己的主导能 动性作用。教师还要为学生扫除阅读上 的困难，积极指引学生正确地阅读材料， 激起学生的学习的热情，让学生感到阅 读不是一种压力，而是一种愉悦的享受。 阅读就是要“ 以读为本” ，把读贯彻到阅 读中去，在教学中也是一样，要采取各 种手段促使学生进行各种方式的读的练 习。读能使学生学会词句的使用，读能 使学生了解语篇的主旨，读能使学生融 入到语篇当中，进而进入角色、丰富情 感、得到感悟。教师在阅读教学时要讲 究适当的教学方