运用多媒体技术优化化学课堂教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 运用多媒体技术优化化学课堂教学 教师如何恰当地应用多媒体技 术，使多媒体技术在网络环境下得到充 分的利用，以下是本人粗浅的看法。 中国论文网 /9/view-12904339.htm 一、模拟课堂实验，事半而功 倍 化学是以实验为基础的学科， 在课堂教学中，教师的演示实验占有重 要位置，它具有两方面的作用：其一， 通过观察实验现象，分析实验过程和对 实验数据的处理，得出科学的概念和规 律。其二，学生通过观察教师的演示过 程，学习教师的正确操作，培养他们的 实验能力。因而，教师的演示实验，对 于学生学习实验操作方法，具有示范作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 用。 现代技术作为一种崭新的电教 手段在进行模拟化学实验中有独特的优 越性：（1）可以重复观看。如：有的 实验反应速率快，有些学生还没有观察 清楚，反应就已经结束，如果重做实验 将浪费药品，这时可通过观看实验课件 重温实验。 （2）可以改变观看时间。有 的实验进行速度过快，学生不易观察， 可以慢放；如氢气与氧气混合爆炸实验 的原理。有的实验进行速度过慢，影响 学生的注意力和教学进度，可将某些次 要的过程压缩而慢放。 （3）一些安全性 不好的实验，如有毒、有强烈的刺激性 气味、易爆、易燃、危险性大等的实验。 （4）有些规模较大的实验。主要是教 师根据需要添加的一些辅助性的综合实 验。如某一气体的制取、除杂（往往不 止一种） 、检验、收集、性质分析、尾 气处理等，这种实验费时、费力、成功 率低。 （5） “反证 ”实验。在实验操作中， 我们教师经常强调一些操作规范，如氢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 气还原氧化铜开始和结束的操作顺序及 产生气体的处理，教师仅仅进行讲解， 应该这样、而不应该那样，学生往往印 象不深，常常“ 屡教不改”，可利用多媒 体将这些错误的操作及其破坏性的后果 一起通过模拟实验展示给学生，这样， 学生的印象就深刻了。 二、展示微观现象，突破教学 重点、难点 化学是研究分子、原子及核外 电子等微粒运动的科学，而微观粒子的 运动又是用肉眼看不到、用手摸不着的， 通常情况下我们只有借助于挂图和模型， 通过教师的讲解而使学生理解。而微粒 运动变化的过程却无法充分展示，例如， 使用多媒体课件模拟微粒的分开和结合 的过程，能使学生很快地理解和接受， 如氯化钠的形成过程、水电解实验都可 以用多媒体课件来模拟。 三、优化课堂教学，提高教学 效率 多媒体计算机技术可将抽象复 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 杂的理论，形象地表现出来，减少了教 师的重复工作，使教师的活动不像以前： 一张嘴、一支粉笔、一块黑板加简单电 教手段组成，而是综合运用多媒体计算 机技术，增加课堂容量和知识密度，提 高了教学效率。如刚学习化学时，学生 不易理解排空气集气法的收集原理，也 不易讲述明白，若制成多媒体课件，设 计为一种气体将另一种气体从集气瓶中 排挤出来，展示给学生，学生一看就懂， 大大节省了课堂教学时间。 四、采用多媒体技术，加强化 学与生产、生活、社会的联系 初中化学中，关于化工生产的 内容较少，传统的教学方法，一般采用 模型、挂图、板书等演示手段，真实性 和直观性较差，无法激起学生对化工生 产的兴趣。若利用计算机的模拟功能， 编写化工生产的流程图，向学生展示物 质的转化和流动情况，就可以使学生对 整个化工生产过程及反应原理在头脑里 形成一个框架。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 总之，利用多媒体进行课堂教 学，其功效不容置疑，与传统教学相比， 优点多于缺点。积极进行多媒体课堂教 学研究，充分吸取二者的优点，努力提 高教学效果是我们每位教育工作者义不 容辞的责任。在教学中只有深入研究和 实践如何充分而恰当地设计、开发、运