语文“五改法”的探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 语文“五改法” 的探究 教坛，是我迎着晨曦出航的大海， 是我踏着星月耕作的土地。在 20 多年 教海搏浪泛舟中，语文作业批改的探索 历程，对我的教学改革产生了深远的影 响。 中国论文网 /9/view-12768757.htm 初涉教学 初涉教学在绿漫天下、槐花飘香 的季节。我即将毕业被派到一所中学实 习。我一连就熬了九个昼夜，一字字、 一句句、一段段、一篇篇，甚至每一个 标点，我都认认真真、毫不含糊地全批 全改了三次作文！每到第二天，代班上 课照样运转，我深切感到语文老师太累！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 等作文发下来我仔细观察学生的 反应：学生最关注的是最后一页的评语 和分数。高分者喜上眉梢，低分者垂头 丧气，都不约而同塞进抽屉完事。一看 一塞，简单之极，迅速之极。我回想起 呕心沥血的批改呀，心痛欲碎！为什么 会这样呢？老师的辛苦批改收到实效了 吗？不但没有，而且与那些粗改，甚至 不改，其效果差别不大啊！ 一波三折 工作后，我对作业、作文都十分 虔诚地批改，百分之百的认真。加之繁 重的上课、辅导、备课。常常忙得晕头 转向。有一天我发现大多的语文老师粗 枝大叶批改作文作业，毫不费力。于是 我学懒了，作业作文能少改则少改，能 不改就不改，何乐而不为？我懒学生更 懒，由原来作业全交到后来少得可怜。 那学期正碰上上级“两项常规” 检 查，校领导把我改的作业作为学校的 “荣光”迎接检查。检查组当面数落了校 长，我听后羞愧难当。老老实实全批全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 改的我又回来了。难道教师辛苦批改作 业，就是为了迎接上级检查吗？那岂不 是教师工作的悲哀吗？ 教海探究 我有幸到西安、延安聆听了魏书 生的学术报告，了解到，他带课基本不 教，作业基本不改，教学质量却全国一 流。我沉思：到底有没有一箭双雕、省 时高效的做法呢？如果让学生成为作业 批改的主体，不但节省了教师的时间， 而且学生又参与修改，提高了批改效益。 我的想法与魏书生的教育思想和基础课 改精神不谋而合。 于是，我开始了作业批改的改革， 创造了“五改法 ”：一是“自改”，每个用 铅笔自己改，把漏洞错误改正过来；二 是“互改”。同桌相互批改，用彩笔改 （以示区别） ，并签上互改者的姓名； 三是“监改”，4-6 人一组，民主选举一 组长，职责是检查前面自改、互改的情 况，再签上监改的姓名；四是“审改” ， 教师在前“三改 ”的基础上，用红笔进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 审查，经过前三关的批改，带有普遍性 的问题基本解决，教师对突出的问题重 点批改；五是“ 修改” ，学生拿到白改、 互改、监改、审改后的作业，及时把错 误改正过来。下一次批改作业前， “五改” 者都要严格监督该生修改的质量。 作业“ 五改法” 教师的 “范改”很关 键，常常起着导向的作用。起初，我要 求每一标点、错别字、病句、答案等诸 多方面都要完美无缺。我领着大家开展 “五改”创优评差竞赛，优胜者学习展示， 差者迎头赶上。凡是“ 五改 ”检查不合格 的同学，我就面对面地批改培训。在互 改的问题上，学生自选水平高的同学给 自己面改，使批改者水平越来越高。 成效显著 师生合作的“ 五改”，层层把关， 关关相扣；色彩鲜明，责任分明；多次 修改，精益求精；优势共享，技能拓展， 实现了以教师为主导、学生为主体的良 性高效的批改作业过程。 我所带的班级作业受到校领导多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 次赞扬：“数量最齐整，批改质量最好， 创造性最强，成绩全校最佳”，引起了 全校轰动。 “风乍起，吹皱一池春水” ， 学生批改的思想意识春潮澎湃、活力四 射；“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”，批改效力倍增。 教海坎坷求索，岁月课改如歌。 岁月长河里，我懂得了语文教学的