学校思想政治教育新型教学模式的构建对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学校思想政治教育新型教学模式的 构建对策 【摘 要】在我国，学校十分重 视思想政治教育工作。但是随着社会的 不断发展，各种各样的思想都充斥在校 园里，给思想政治教育工作带来了很大 的挑战。本文针对思想政治教育工作中 存在的一些问题，进行有效分析，提出 新的教学模式。 中国论文网 /5/view-5005240.htm 【关键词】思想政治；教学模式； 对策 1、前言 建立科学有效的思想政治教育系 统是培养高素质人才培养的关键，学校 应该引起足够的重视。随着社会的不断 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 发展和形势复杂多变，思想政治教育应 该适应新时期的要求。教学模式应体现 专业创新性。新型的教学模式应该加强 理论知识与实际应用相结合，对学生进 行思想政治教育。 2、学校思想政治教育的现状 思想政治教育是学校教育的核心， 它的目的引导学生树立正确的人生价值 观，提高自身的素质和认识。将自己的 专业知识和国家的建设结合起来，成为 建设祖国的一份子。为了适应当前国内 形势的变化，对学生思想政治工作的科 学发展观进行了特别重要的调查，发现 在当前教育存在的许多不足，如理论教 学内容很多，教师队伍的整体素质还不 是很高，现有的教学模式还不能起到有 效的作用。因此，需要寻求高效的教学 模式，需要从科学的角度出发，探索教 学的新方法，提高思想政治教育的质量。 目前，已经提出了一些提高思想 政治教育的质量的模式，传统的灌输式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学方法仍然起到重要的作用。思想政 治教育的主要是学习内容和形式是很据 当前社会发展的新形势决定的。思想政 治教育应该充分利用现代教育理念，通 过使用各种有效的教学方法，最大化地 把教学与实践联系在一起。一种更有效 的教学方法，能够加强思想政治教育工 作的建设，提高学校教学的实用性。 3、思想政治教育模式存在的一 些问题 3.1 教师采用灌输式教学的方式 教学的单向灌输式教学是当今许 多学校思想政治教育的现状。即教师在 台上讲课，学生自己完成作业，在课程 结束时，进行一定的笔试或者交一篇结 业论文就可以了。这种学生不能够积极 参与的教学方式，不能有效地进行思想 认识，缺乏仔细观察学生的行为，不能 进行更加深入的分析。单从这份报告得 出结论是不全面的，思想政治教育应该 深入思考。大多数学生通过考试，只是 为了本课程的教学目的的完成，忽视思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 想意识和质量这一重要目标的实现。教 师缺乏对学生行为的观察和评估，这导 致思想政治教育只是一个表面形式，没 有深入学生心灵，不能对学生的思想起 着指导作用。 3.2 检验方法比较单一 在学校里，考试是检查教学效果 的唯一方法，不能够充分体现综合性和 准确性，不能只从文本信息来判断。当 前思想政治教育的考试主要是检查学生 对知识的记忆程度，忽视对知识的理解 和渗透。评估的内容都是有限的理论知 识和书本上的概念，学生的日常行为和 社会实践相对匮乏。考核形式比较单一， 不能整体检验学生的思想政治素质和道 德修养。 3.3 教师的教学水平不高 与其他专业的课程相互比较，思 想政治教育体系缺乏专业稳定的师资队 伍。当前高校思想政治教育教学人员主 要是学校的管理人员和辅导员，专业性 比较缺乏，对专业水平的掌握度参差不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 齐。尤其是辅导员，因为他们需要处理 学生的许多事情，在教学上很难达到专 业水平，这样就在一定程度上影响了教 学质量。另一方面，学校的教师与学生 都护士思想政治教育的，领导只注重学 生的专业技能的学习，忽视提高学生的 自身素质和道德修养。 4、思想政治教育教学的有效措 施 4.1 使学生树立正确的人生观 在进行思想政治教学的过程中， 帮助学生树立正确的人生观，这样对日 后的学习工作有很大的促进作用。老师 经过长期的工作实践，自身对思想政治 教育有很强的认识，能够对日常工作进 行有效管理和对学生进行思想政治教育 活动。在长期的教学实践后，促进学生 的思想形成已经成为思想政治教育的重 点。这种特殊的工作习惯和思想对思想 政治教育的形式给学生的思想政治教育 起到很大的促进作用，能够有效提高学 生的思想道德素养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 4.2 采取问题教学的方式 思想政治教育是针对相应的问题 进行思想教育。外面的世界是客观的， 人的认知能力在不断的发展，这不仅是 一个积累的过程，还要在认知过程中不 断调整，不断思考。因此，学习是学习 者主动建构自己的一个过程，要求学生 积极探索，自己发现问题，然后根据问 题进行相关性分析，最后达到解决问题 的效果。教学过程中的问题，根据教学 内容和目标设定相关的问题是教师教学 的重点。老师应该让学生独立思考，完 成对各个案例的独立研究，发现问题并 解决相关问题，对得出的结果进行有效 的总结。老师将各个案例和知识点有机 结合起来，引导学生进行独立思考，激 发学生的好奇心和探索的欲望，通过有 效的沟通和讨论，达到教学的有效性。 4.3 设定相应的情景，进行情景 教学 情境学习理论不只是知识的体现， 还存在知识属性之间的联系，个人和社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 会环境进行相互作用。它认为知识是一 种活动，而不是一个特定的对象，它总 是基于情境的学习，而不是抽象的学习。 知识的建立是进行相互作用的过程，而 不是客观的进行决策，不是主观的产生 的；知识是一种相互作用的事实。知识 来自相应的背景下，通过参加一系列的 在现实生活中的活动，学生能够理解和 掌握相应的知识。 教师应该设计情景教学模式的核 心，语境的设计能够直接影响教学效果。 教师应该根据教学目标进行教学内容的 设定，体现教学的价值和意义，在新的 形势下让学生发现自身的价值。因此， 教师应该针对学生进行知识情境的设置， 根据特色进行合理的定位。特别应该注 意的是教师应该根据教学效果进行合理 评估。思想政治课程是是学校进行思想 政治教育的主要渠道，用来提高思想政 治教育的教学效果。创新教育显得尤为 重要，如何进行教学模式的创新，需进 行要进一步研究，达到教学的目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 5、结论 思想政治教育的目的不仅是传授 给学生课堂知识，更重要的是提高学生 的思想意识，指导学生进行合理的日常