小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学应注重学生阅读能力 的培养 摘 要：读能力是学生学习语 文知识过程中应该具备的基本能力，阅 读能力的高低也是学生语文综合素质的 直接体现。但是在当前的小学语文教学 实践中，在学生阅读能力培养上还存在 较多的问题。本文在深入分析小学语文 教学特点的基础上，较为详细地阐述了 学生阅读能力的培养对策，希望能在一 定程度上起到提升教学质量的作用。 中国论文网 /1/view-13054976.htm 关键词：小学语文教学 阅读能 力 培养 对策 引言 在当前的小学语文教学实践中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 受课程改革的深入影响，对于学生各方 面能力的培养也逐渐受到越来越多的重 视。阅读能力是学生学习过程中必不可 少的能力之一，良好的阅读能力也是学 生语文综合素养的直接体现，但是学生 阅读能力的培养并不是一朝一夕就能够 完成的，需要经过长时间的训练，在这 样的教育形势下，深入研究培养学生阅 读能力的有效对策，对于促进小学语文 教学质量和提升学生语文综合素养都具 有十分积极的现实意义。 一、创新教学形式，培养学生的 独立阅读习惯 在学生学习的过程中，课堂教学 质量对于教学结果具有至关重要的影响， 而学生在课堂上的学习主体地位是否突 出显得非常重要，只有真正实现自主学 习，才能使阅读教学起到良好的实际作 用。在传统的小学教育过程中，受应试 教育观念的影响，老师一般只关注学生 应试成绩的提升，认为只要学生的考试 成绩理想了，相应的知识也就掌握了， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这样的教学模式存在较多弊端。小学是 学生语文学习的基础阶段，引导和帮助 学生掌握相应的课堂知识只是其中的一 个方面，提升其阅读能力和学习能力才 是培养的目标和关键之所在。在素质教 育的背景下，新课程标准不止一次地强 调，要将学生的学科知识的学习和学习 能力的培养贯穿在小学教育的始终，让 学生真正掌握自主学习的能力，形成自 主学习意识和创新意识1。因此，在新 课程背景下，老师应该对学生语文阅读 能力的培养引起足够的重视，通过多种 方式，不断提升学生的语文综合能力， 因为如果学生的综合能力提升了，考试 成绩自然就会提高，而且对于学生以后 的深入学习也将具有十分积极的影响。 具体来说，在教学实践中，老师 可以鼓励学生进行拓展阅读，在教学过 程中给学生留出足够的思考和发挥空间， 引导学生多动脑，多思考，让学生真正 成为课堂的主人，同时，还要引导学生 自己解决在思考过程中发现的问题，使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生逐渐学会相关问题的思考和解决办 法，摆脱对老师的依赖，养成独立自主 的思考习惯，进而培养学生的语文阅读 能力。 二、应用生活化教学模式，拓宽 学生的语文阅读视野 对于小学生来说，阅读教学相对 枯燥，因此，培养小学生的阅读兴趣， 是提升阅读能力的前提和基础2。作为 主要的人文学科之一，语文知识具有一 定的系统性和复杂性，这就对学生的学 习提出了较高要求，对于小学生而言， 这种相对较难的学科很容易使学生失去 学习兴趣，影响后续教学的顺利进行和 语文综合素养的提升。因此，针对这一 问题，老师应该通过生活化的教学模式， 以扩展学生的语文阅读视野，培养学生 的阅读学习兴趣，激发学生的阅读热情。 一些语文阅读知识内容，比如文言文， 内容相对枯燥难懂，但是绝大多数的学 习内容又与生活密切相关。所以，在小 学语文教学实践中，老师可以利用课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这一个主阵地，在引导学生理解相关文 言文知识后，采用拓展阅读的方式，让 学生阅读一些与生活息息相关又通俗易 懂的文言言材料，帮助学生更好地认识 和理解课文知识，巩固对文言文这一文 体的阅读理解。 具体来说，在教学过程中，老师 在讲解一个全新的文章之前，可以先让 学生阅读一些相关的文献资料，帮助学 生建立起对知识的初步了解，然后在讲 课过程中注重课本与现实的关系，使日 常生活与教学内容融为一体，这样学生 在学习的过程中就不会觉得枯燥和乏味。 另外，还可以通过帮助学生更好 地理解语文学科的重要意义，让学生知 道知识之间的内在联系，或者引导学生 运用所学知识去解决实际问题，在此过 程中逐渐体会到一定的成就感，从而激 发学生的学习热情，提升语文阅读教学 培养质量，促进小学语文教学质量不断 提升，以适应素质教育发展的实际需要。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 三、拓展教材内容，促进阅读教 学效果的整体提升 在当前的教育发展形势下，学生 学习能力的培养已经成为素质教育的主 要目标，阅读能力是学生学习语文知识 过程中应该具备的基本能力，对于其他 学科学习也具有非常重要的影响。阅读 教学建立在充分理解教材内容的基础之 上。在小学语文教育过程中，教材是学 生学习过程中的重要辅助材料，教师的 教学计划以及课堂上所讲解的内容也都 以教材为核心和参照。在新课程改革的 背景之下，为了适应素质教育的发展， 教材仍然应该是学生学习过程中的重中 之重，也是培养学生综合能力的基础。 所以，在阅读教学实际开展之前， 老师应该首先深入研读教材内容，做到 对教材内容的全面把握，然后根据学生 的学习特点和日常学习习惯，有针对性 地制定教学计划，选择恰当的教育方法， 帮助学生更好地理解和掌握所学知识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 除此之外，老师不能只关注学生对于知 识的掌握程度，应该在讲课的过程中注 重学生阅读能力的培养，因此，语文教 师可以在学生已经掌握基础知识的情况 下，深入挖掘教材内容，立足课本知识 进行适当的扩展和延伸，帮助学生了解 知识的演变过程和认知规律，构建起一 个较为完整的知识体系。这样不仅能够 使学生更好地理解语文知识，而且长此 以往，将会让学生逐渐形成对知识的认 知能力，激发学习兴趣，从而逐渐培养 学生的语文阅读能力。 比如说，在人教版教材中，老师 在讲解为中华之崛起而读书这篇课 文的时候，就可以在学生理解文章内容 的基础上，进行适当的扩展和深入，从 而促进学生阅读能力的提升。老师可以 在小学生理解基本文