高等院校大学生工匠精神内化途径研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高等院校大学生工匠精神内化途径 研究 【摘要】工匠精神的回归，是国 家强力推进“ 中国制造 2025”战略，实现 我国由制造大国向制造强国转变，实现 中国制造向中国创造跨越的重要支撑。 作为肩负国家未来建设重任的大学生， 其工匠精神的培育意义深远。文章从工 匠精神提出的时代背景分析入手，阐述 了工匠精神的内涵和大学生工匠精神培 育的现状，研究大学生工匠精神内化途 径。 中国论文网 /9/view-13025392.htm 【关键词】工匠精神；大学生； 内化途径 【基金项目】本文系江苏省高校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 哲学社会科学基金项目。项目名称：高 校大学生就业压力源及供给侧结构调整 研究。项目编号：2017SJB0108。 “十三五 ”时期，我国面临着经济 发展方式转型和产业结构升级的重大任 务，也是我国实现由制造大国向制造强 国转变，实现由中国制造向中国创造跨 越的重要历史时期。围绕实现制造强国 的战略目标，国家关于中国制造 2025的出台，明确了提高制造业创新 能力，推进信息化与工业化深度融合， 加强质量品牌建设，推行绿色制造等战 略任务。当前，我国经济发展进入新常 态，国家提出大力开展以科技创新为核 心的全面创新，不断提高自主创新能力， 为经济持续健康发展提供新的动能。而 创新驱动实质上是人才驱动，推进自主 创新，人才是关键要素，大学生则是高 素质人才的主体。在经济发展新常态背 景下，为更好地推动发展方式的转变， 提高发展质量和效益，迫切需要精益求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 精、追求卓越的工匠精神来支撑。加强 大学生工匠精神的培育，充分发挥广大 大学生追求完美、耐心专注、一丝不苟 的工匠精神的引领作用，具有积极意义。 一、工匠精神的内涵 工匠精神沉淀在产品价值最深处， 是工匠在产品制作过程中所形成的思维、 行为和精神特质的总称，早已超越物质 本身，更多地体现在精神层面的崇高追 求。在西方工程文化研究视域中，工匠 精神起源于古希腊-罗马时期手工业者 精益求精的技艺经验。中世纪，劳动被 认为是面向上帝满怀虔诚与敬畏之心的 自我拯救，从而发展出对技艺专注、对 产品负责、对职业忠诚的职业伦理。在 当代西方国家，工匠精神是品牌的塑造 和核心r 值的建立，工匠精神体现在 对自己所从事的职业善始善终、坚韧不 拔、一丝不苟和对卓越与完美的崇高追 求。 我国从古至今从不缺乏工匠精神。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在我国，不同的历史时期，工匠精神的 内涵也有所不同。中国传统经济以农业 与手工业为主，工匠阶层一直是社会生 活正常运转的重要支撑。工匠精神早在 诗经中就能追溯其踪迹，在论语 庄子 尚书中，均有生动的描述， 体现了古代中国的匠人精神。自宋代后， “学而优则仕 ”的选拔机制限制了工匠向 社会上层的流动，工匠精神的传承与发 展受到了抑制。中华人民共和国成立后， 在“工程立国 ”的建设方针指引下，传统 的工匠精神被再次唤醒。改革开放后， 市场经济逐渐开始发展，西方多元价值 观的涌入使得传统的中国工匠精神逐渐 衰落。2016 年，李克强总理在政府工 作报告中提到“ 提升消费品品质 ”时， 强调要“培育精益求精的工匠精神” ， “工 匠精神”第一次被写入政府工作报告。 与此同时， “一带一路 ”和“中国制造 2025”的深入推进，使得高等教育界的 有识之士开始关注并呼吁人才培养 必须蕴含工匠精神的教育。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二、我国大学生工匠精神的教育 现状 当前，我国经济已进入以转型升 级和中高速增长为主要特征的新常态阶 段，经济新常态对高等教育产生了一系 列新影响，人才市场的供需关系由高校 主导的供给驱动变为行业企业为主导的 需求驱动，从发展定位来看，全社会对 先进科技和高素质人才的需求日益增加， 高校在全新创新体系中占有举足轻重的 位置。 中华传统工匠精神具有深厚的文 化内涵，大学生工匠精神的培育对于我 国从制造大国向制造强国迈进提供了重 要思想资源和强大精神动力。目前，我 国的大学生教育管理过分侧重学生的学 业成绩以及就业情况，忽略了大学生思 想品质的教育。虽然已有不少高校认识 到人才培养的供给侧结构性改革要从培 养学生的工匠精神做起，但是如何做、 做什么却很少涉及，更多的高校仍沿用 传统的思想教育模式。即使有少数高校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 试图将工匠精神教育与思想教育进行融 合，但缺乏明确的教育目标，教学手段、 方法也较为单一和落后，难以获得学生 的情感共鸣和价值共识，不能满足“中 国制造 2025”战略进程中当代社会及各 行业对未来人才职业素质和社会责任感 的需求。在国内高校的具体教育教学过 程中，过多侧重于专业教育内容的优化 和教学方式的改革，关注的是对学生专 业知识和创新技能的培养，忽略了中华 传统工匠精神教育对培养卓越工程创新 人才的价值观塑造、职业素质培育等方 面的重要作用。因此，迫切需要结合当 前国内工程行业（企业）的现实情况以 及“中国制造 2025”发展预期，对高校大 学生思想教育的远期目标、中期目标和 近期目标进行合理定位，以期为国内人 才培养提供新的理论内容和实践方向。 三、大学生工匠精神内化途径研 究 立足于当代中国高等教育发展和 “中国制造 2025”战略背景，尊重人才培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 养规律，考量涵育工匠精神与大学生思 想教育的互动关系；发展、创新大学生 思想教育的内容，探寻中华传统工匠精 神与大学生思想教育融合的实践途径， 对于我国高等教育的可持续发展以及国 家经济社会发展具有积极的意义。大学 生工匠精神外化于形、内化于心需要紧 密围绕以下几个方面展开工作。 （一）强化大学生实践教育 工匠精神代表着一种职业精神， 这就意味其培育离不开实践教育。培养 和塑造大学生的工匠精神，仅靠学校单 方面努力是不够的。国外的优秀大学均 高度重视学生的实践教育，如德国的学 徒制。德国高品质制造背后的秘密其实 是“双轨制职业教育体系 ”，企业里称其 为学徒制。通过开展学徒制教育，强化 工学结合，培养更多技术娴熟的学徒， 帮助公司在全球化进程中保持强大竞争 力。德国政府和企业承担学徒制产生的 相关费用，学校和企业之间紧密合作， 强化学生实践能力的培养。我国高校普 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 遍比较注重课堂教学，对于实践教育， 往往将之安排为学生假期自主性活动， 缺乏统一的要求和管理，实践教育往往 流于形式，未能取得预期效果。高等院 校如能够与企业合作开展教学，一方面 可以促进学生学以致用，另一方面可以 有效促进学生深入了解浓郁的企业文化， 有助于学生职业素养和当代所需的工匠 精神的培育。 （二）在校园文 化建设中有效融入 工匠精神是教育和社会发展的体 系性构建，大学生工匠精神培育是当代 高等教育的重要内容。在大学校园当中， 对于学生思想体系构建最为深刻、最为 直接、最为有效的就是校园文化，其对 学生的影响是潜移默化的。有效利用校 园文化建设平台，将大学生工匠精神培 育与校园文化建设有机结合，对于进一 步弘扬和培育大学生工匠精神，丰富校 园文化内涵，均具有积极意义。与传统 的利用课堂的形式进行传授来说，此举 更容易让学生接受；再加上活有问降 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 亩嘀侄嘌，可以很大程度上调动学生 去了解工匠精神的积极性。? （三） 深入落实教学制度改革 工匠精神的培育离不开制度的保 障和支撑。大学生工匠精神的培育需要 政府、企业、学校、学生各方共同努力， 形成合力。在现阶段的大学生管理当中， 要改变的仅仅是以往将学生的成绩以及 就业率作为衡量学校办学水平的局面， 充分认识到大学生精神世界培养的重要 性。 首先，学校应从制度建设上下功 夫，将工匠精神的培育贯穿于教育教学 改革全过程，在课程设置、实践实习、 课外活动等教学环节中增加德育教育的 内容，采用分阶段循序渐进的工匠精神 教育渗透，真正做到春风化雨，润物无 声。其次，以工匠精神培育为载体和抓 手，倡导全体教师和学生一起交流互动， 合作创新，教学相长。再次，作为政府， 应当积极鼓励支持企业为学生实践教学 提供平台，创造机会，利用校企合作、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 产教结合的人才培养模式为平台，加强 工匠精神的养成教育、实践教育和体验 教育，使学生在实际工作场景中体验职 业文化，感悟工匠精神。对于实践教学 开展得好的企业，可以在税收减免等方 面为企业提供一系列优惠。 当前，在我国逐渐形成“大国尚 技”的浓烈社会氛围，中华传统工匠精 神所涵含的师道精神、敬业精神、创业 精神、创造精神和实践精神，延续了中 华传统文化的表征，更促进了“中国制 造 2025”战略的强力推进，使得各界对 高校培养