高职院校计算机网络专业校企合作人才培养模式研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校计算机网络专业校企合作 人才培养模式研究 摘要：随着我国高等职业教育的 蓬勃发展，校企合作将是高职院校培养 高素质技能型人才的必然趋势。文章从 校企合作中存在的问题出发，对计算机 网络专业校企合作的人才培养模式进行 了研究分析，提出只有通过政府、企业 和学校三方面的紧密合作，才能真正实 现计算机网络专业学生毕业与就业的无 缝对接。 中国论文网 /8/view-12903510.htm 关键词：校企合作；人才培养； 计算机网络 高职教育作为我国高等教育的重 要组成部分，目标是能够培养出面向生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 产和服务第一线的技能型人才。如今， 随着信息化进程的不断发展，社会和企 业对高职院校计算机网络专业人才培养 模式提出了新的要求。如何优化教学模 式、如何提高人才培养质量则是高职院 校要认真思考的问题。 1.计算机网络专业校企合作的重 要性 建立完善的人才培养模式，对于 社会和企业的发展是至关重要的。校企 合作不仅符合我国职业教育发展的内在 规律，而且对于促进职业教育的发展功 不可没。校企合作是高职院校向企业输 送高技能型人才的必然需求，对促进职 业教育的针对性与应用性和实现高职教 育与企业人才需求的“ 无缝 ”对接具有极 其重要的意义。 首先，能够及时调整人才培养方 案。学校的理论教学相对于企业的技术 发展来说通常较为滞后。只有建立了校 企合作关系，教师和学生才有可能走进 企业，才有机会实时了解企业的发展和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 对人才需求的变化，才能根据这些变化 对人才培养的目标和人才培养体系作出 相应的调整，才能了解和掌握企业所需 及市场导向，进而有针对性地培养人才， 促进学校教学质量的有效提高。 再次，学校和企业能够进行资源 共享。现阶段高职院校对于计算机网络 专业学生的实践操作能力方面的培养仍 存在一些不足之处，其主要原因就是学 生缺乏实践锻炼的环境，这势必会导致 学生缺乏实践经验及解决实际问题的能 力，最终导致高职院校毕业生就业困难。 但是通过校企合作，学校就可以充分利 用企业提供的设备以及实践场地，企业 也不必再为缺乏具有实践动手能力的高 技能型人才问题而担忧。也就是说学校 的理论培养与企业的具体实践锻炼达到 了优势上的互补，节约了学校和企业的 成本，实现了一种“ 双赢”的局面。 其次，提高了学生的企业竞争力。 学生能够把在校所学与企业实践有机结 合，不仅培养了其良好的职业素养，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 且也增加了工作经验，提高了就业能力。 2.目前校企合作中所存在的问题 校企合作对高职院校技能型人才 的培养起到了至关重要的作用，特别是 当前，随着社会信息化的进一步发展和 互联网络的不断普及，各行业对计算机 网络专业人才的需求逐渐增加，虽然各 个院校都意识到了校企合作的重要性， 然而在实践过程中，校企合作的效果并 不理想。 2.1 政府主导作用薄弱 国家近些年来也很重视校企合作， 虽然在深化校企合作方面起到了重要的 作用，出台了不少有关促进校企合作的 政策和法规，但是这些都不够具备系统 性。此外在落实的过程中，政府的主导 与监督不到位，介入力度不够，不能真 正地建立完善的校企合作运行机制，所 以当前的校企合作也就不够规范化和制 度化，存在着管理相对滞后、效果参差 不齐等诸多问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.2 企业需求难以满足 在校企合作方面缺乏整体推进， 没有进行系统的通盘考虑以及统筹运作。 若要达到学校和企业的共赢，只有将职 业院校的培养模式和企业的需求有机结 合才行。事实上，也只有这样才能达到 预期的合作效果。企业需要的不仅是毕 业后能迅速适应工作岗位的人才，而且 还应该是具备创新能力的复合型人才， 但是不少高职院校开展校企合作，无非 就是聘请企业里的网络技术专家来给学 生上课，或者送学生到企业的网络机房 参观认识实习，并不能给学生提供有效 的实践锻炼机会。所以从现有的校企合 作模式来看，企业和高职院校之间的合 作不够紧密，合作仅限于形式，学生在 校所学和企业所要求掌握的网络知识与 技能相差甚远。 2.3 企业对校企合作的认识不足 作为市场经济主体的企业，通常 以追求利润为目标，对于校企合作并没 有过多的重视，完全 有把培养人才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的环节拉入到企业的价值产业链中的意 识，由于缺乏对校企合作的战略思考和 实践经验，即使参与到校企合作，也处 于一种消极和被动的状态，使得校企合 作往往演变成为一种企业对学校的公益 支持或者功利性的投资。从学校方面来 说，也存在着对校企合作的认识不足。 甚至有的院校简单地认为开展校企合作 的目的，在很大程度上只是为了满足学 院的各种评估需要和给学生提供实践教 学场所而己，并没有考虑到企业的实际 需求，所以校企合作往往都是院校热情 高，而企业的合作动力不足，积极性不 高。 3.计算机网络技术专业校企合作 人才培养模式分析 3.1 政府应充分发挥在校企合作 中的主导作用 高职院校若要与企业进行更深度 的合作则需要多方推动。需要政府的主 导和行业企业、高职院校、社会舆论等 主体的共同作用，此外还需要充分调动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 有关主体的积极性和主动性。可以说政 府是校企合作的推动者，是双方利益的 协调者，是校企合作过程的监督者。高 职院校校企合作模式的创新发展需要政 府的宏观设计，需要政府主导作用下微 观主体的积极落实。 3.2 深入分析企业实际需求 高职院校是企业招聘技能型人才 的主要途径，为了更加长远和深入地进 行校企合作，学校应该采用个性化、有 针对性的教育手段，坚持以服务于企业 为宗旨，以就业为导向的发展道路。对 于培养计算机网络专业的学生来说，学 校更应该深入企业、了解企业对于专业 技能的需求状况，采用工学结合的教学 模式，在教学过程中重视实践教学，重 视创新能力的培养，广泛听取企业对计 算机网络专业人才培养的建议，根据计 算机网络相关行业发展前景和企业的发 展规划来制定人才培养方案，为企业量 身订制人才。 3.3 结合市场需求，与企业联合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 培养 校企合作名为学校与企业的合作， 实则是理论教学与生产实践的结合，是 现代科技与经济发展的结合，所以学校 与企业应该共同开展人才培养模式，双 方必须秉承互信原则，主动服务、用心 沟通、共赢发展。目前，我院的计算机 网络专业的校企合作模式正在日趋成熟。 为提升高职院校校企合作水平，促进高 职教育科研及专业发展，我院已与中兴 通讯签署了“ 教育部一中兴通信行业创 新基地”建设协议，同时还成立了校企 合作订单班“ 中兴班”，并且在学院 还设立了奖学金。除此之外，中兴通讯 公司承诺为合作专业提供全面技术支持， 包括修订人才培养方案、协助课程开发、 师资培训等。与中心的合作实现了学校、 企业及学生的“ 三赢” ，为学院的发展带 来了勃勃生机。 4.结语 事实证明， “校企合作 ”是职业教 育发展的必由之路，这种培养模式不仅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 能够充分利用企业和学校的现有资源， 更重要的是，在很大程度上能够提高学