高职英语教学引入dyned教学模式的探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职英语教学引入 DynEd 教学模式 的探索 【摘 要】针对传统英语教学模 式存在的问题，结合江西渝州科技职业 学院高职英语改革的实际情况，探讨了 DynEd 教学模式的具体实践，旨在提高 学生英语听说能力，促进英语学习，培 养学生的自我学习能力和管理能力。 中国论文网 /5/view-4749309.htm 【关键词】戴耐德；教学模式； 高职英语 一、DynEd 教学模式的背景和特 点 DynEd，中文可译为“戴耐德” ， 它是一款全球领先的多媒体英语学习软 件，由美国 DynEd International 公司研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 发并出版发行。戴耐德英语学习软件的 创始人 Lance Knowles 认为，多媒体学 习语言的途径应符合大脑的认知过程， 学习语言是获得技能的过程。为了获得 语言技能，学习者需要进行大量有效的 练习来实现长期记忆，而长期记忆的形 成需要时间和一定量的重复。戴耐德英 语强调从听说入手提高英语能力，学习 路径是“听 说读写”，把听觉和视 觉充分结合，通过使用“ 重复 ”、 “录音”、 “回听”等功能键和“泛听精听复述 巩固”的次序进行练习，通过大量频 繁而有效的学习对神经元进行反复刺激， 从而建立并巩固新的神经联结，在大脑 中构建一定的英语语言框架，最终形成 长期记忆。 针对学生个性化的要求，戴耐德 英语学习软件开发出了适合不同专业需 求的课程。例如：Advanced Listening， Clear Speech Works， English by Numbers， First English， Dynamic Business English， Functioning in -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 Business ， New Dynamic English， Test Mountain， The Lost Secret，从 内容上为满足个性化学习奠定了基础。 针对培养和检测学生的自主学习 能力，戴耐德英语学习软件设计了强大 的后台管理平台，包括学习时间、学习 频率、语音识别率、SS 得分、完成率、 水准级、智能辅导以及重复键、录音键、 回听键等的使用情况。教师可以通过这 些数据详细了解学生的学习习惯和方法， 帮助学生调整学习策略，同时教师也可 以及时调整教学内容、难度和进度，有 针对性地对学生进行一对一的个体辅导 或小组辅导，并且对学生的学习情况实 行跟踪调查，直至学生的问题得到解决。 二、传统高职英语教学模式存在 的问题 长期以来，高职英语作为高职院 校的一门基础课程，其定位一直处于一 种模糊状态，教学模式单一，针对性不 强。课程教学以应试教育为主，教学内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 容主要围绕考级展开，大部分教师的课 堂教学处于一种知识灌输的状态，教师 在课堂上主要讲解词汇、语法等内容， 学生则对教师所授内容做笔记，课堂互 动很少，一般也只是教师问、学生答。 传统的高职英语教学模式已经持 续了很长时间，围绕以考级为中心的高 职英语教学，在注重学生英语基础知识 的学习上发挥了一定的作用，学生通过 高职高专 A、B 级和英语四、六级的人 数大大增加了，英语词汇量、阅读水平 和写作水平也有较大幅度的提升，满足 了部分学生的需要。但是从学生的英语 实际应用能力来看，传统的高职英语教 学模式有以下弊端：第一，教学内容与 专业脱离，学生学习英语的兴趣不大， 造成课堂气氛沉闷，学生上课昏昏欲睡， 经常出现旷课、缺课的现象，使得高职 英语的教学效果大打折扣。第二，为了 提高过级率，在上课时教师大量讲解试 卷内容和做题技巧，拼命给学生灌输考 级方面的知识，忽略对学生进行英语实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 际应用能力的培养。第三，传统高职英 语教学模式没有充分利用现代化教学手 段和网络资源，教学内容主要来源于课 本，没有广泛利用计算机多媒体技术、 网络技术和丰富的多媒体外语学习资源。 传统的高职英语教学模式培养出 来的学生英语听力和口语水平仍处于低 级阶段，甚至无法进行基本的语言交流， “哑巴英语”的局面有愈演愈烈的趋势， 高职学生的英语实际应用能力迫切需要 提高。因此，英语改革势在必行。我院 将于 2013 年引进美国戴耐德国际有限 公司制作的戴耐德英语学习软件，开始 进行戴耐德英语教学改革的试点工作。 三、高职英语教学引入 DynEd 教学模式的具体实施过程 把 DynEd 引入高职教育，对目 前的英语教学将是一次重大改革。是一 项涉及到思想观念、组织领导、理论研 究、业务创新等方方面面的系统工程。 在正式进行戴耐德教学之前，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 们首先组织学生进行分级测试，根据测 试结果，确定学生级别和所对应的课程。 戴耐德英语教学模式是一种全新的混元 模式，由三部分组成：教师指导、口语 活动和学生自主学习，在实际教学过程 中，实行每周戴耐德英语教学机房课 90 分钟、面授课 90 分钟以及不少于 4 个 小时的学生自主学习。 机房课的开展机房课的教学内容 主要由三部分组成：对学生的学习情况 进行数据分析、个别辅导及学习内容布 置。每次上课，首先教师对学生前一个 星期的学习情况进行总结，主要是对学 生后台数据的分析，包括学习时间、学 习频率、语音识别率、SS 得分、完成 率、水准级以及重复键、录音键、回听 键等的使用。在面向全班进行分析时， 教师要找出学生共性问题，并给以适时 的指导。在学生学习过程中，教师要安 排学生在课件学习过程中不断转换学习 重心，以满足学生的个性化需求。例如， 学生可以同时学习 Functioning in -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 Business、New Dynamic English and Advanced Listening，也可以同时学习一 门课程的不同模块的不同展示课和练习。 要求用不同的学习方法对不同的单元进 行语言操练，包括精练、预习和复习， 提示学生对学习过的内容不断复习，安 排好不同学习内容的学习时间，在整个 机房课的学习过程中对学生的学习内容 进行监控。同时，教师根据学生的学习 问题进行有效的陪练和辅导，每次机房 课教学可以在学生进行课件学习时重点 辅导 35 个学生。 面授课的开展机房课是面授课的 基础，学生在进行大量的语言输入后就 可以开展面授课了。面授课主要是通过 适量的课堂活动，检查学生活用语言框 架的情况，并进一步扩展到学生的实际 生活中，其中涉及与专业相关的内容。 在面授课前教师要分析学生的上机学习 情况，然后开展口语活动的组织工作和 对学生的引导工作。在做一个新类型的 口语活动之前，教师使用简洁明了的演 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 示说明活动方式，在一个口语活动中， 教师要重点查看至少 12 组学生的活 动。抽查学生时，尽量不要打断学生。 在全部抽查完后简短点评学生的 12 个共性问题，重点对学生英语表达进行 鼓励，同时还要根据学生的实际表现， 适当提醒学生回到课件当中继续学习， 巩固语言框架，从而实现机房课和面授 课与有机结合，达到语言输出的目的。 自主学习的开展除了机房课和面 授课，自主学习是戴耐德英语教学中非 常重要的一个环节。在自主学习的过程 中，教师主要做好自主学习的监控管理 工作。在自主学习之前，教师要给学生 布置好适合的学习任务，在自主学习过 程中，教师主要通过以下几个方面对学 生的自主学习进行管理：完成率、水准 级、功能键、智能辅导。在学生自主学 习的过程中教师尽可能给予学生更多的 辅导，帮助学生及时调整学习内容和学 习方法。尤其是在刚进行戴耐德教学之 初，教师应多下班级，在帮助学生用正 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9