2014年湖北省襄阳市初中毕业生学业考试语文试卷及答案

2014 年襄阳市初中毕业生学业考试 语文试题 一、积累与运用(20 分) 1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。(2 分) 中华戏曲源远留长，襄阳花鼓异彩纷承。 2.根据语境，给下面句中加点的字注音。(2 分) 当你的人生遇到风雨时，也许你会徘徊，也许你会 啜 ( )泣，但是你要知道，这风 雨也是人生不可或缺的一部分。如果你能用嘹亮的歌声去应对风雨，天空也许会在刹那间 变得 澄 ( )清。 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )。(2 分) A.全市上下 众志成城 ，誓把襄阳建设成汉水流域中心城市。 B.吴铭辉三度割皮救父的孝义之举，让人 油然而生 敬意。 C.今年 3 月，昆明火车站发生了 石破天惊 的严重暴力恐怖事件。 D.对于马航 MH370 客机的离奇失踪，人们议论纷纷， 莫衷一是 。 4.下列句子没有语病的项是( )。(2 分) A.选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 B.徜徉在襄阳护城河边，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳。 C.这次研讨会，大家对如何提高学习效率交换了广泛的意见。 D.各级政府应积极采取措施，防止校园安全事故不再发生。 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( )。(2 分) 只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。 在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。 孔子曰：“孝，德之本也。” 从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、 “扇枕温衾”的黄香不胜枚举。 我们国家是有着 5000 年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社 会发展史。 A. B. C. D. 6.19 世纪的英国文学家 创作的小说简爱以第一人称叙述，有强烈的主观主义色 彩，亲切感人。女主人公简爱人生追求的两个基本动机是对 的渴念和对更高精神境 界的追求。(2 分) 7.古诗文默写。(8 分，前 4 小题每小题 1 分，最后一小题每句 1 分) (1）日暮乡关何处是? 。(崔颠黄鹤楼) (2) ，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北) (3)天下英雄谁敌手?曹刘。 。(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀) (4)论语十则中强调要虚心向他人学习的句子是“ ， ”。 (5)自古以来，“诗言志”，大自然的风花雪月成为文人墨客情感的载体、心意的寄托。 如钱塘湖春行中的“ ， ”，白居易借花草表达 了对早春的喜悦之情；水调歌头明月几时有中的“ ， ”， 苏轼借明月表达了对亲人的美好祝愿。 二、口语交际与综合性学习(10 分) 8.上午 8 点，窗外阳光明媚，七年级某班教室仍灯火通明。作为校学生会干部的你发现后， 对该班值日生小华说：“ ”(2 分) 9.襄阳，山川秀美，物产丰富，文化繁荣，名人荟萃。让我们一同开展“脚踏一方土”综 合性学习活动，爱家乡，更爱脚下的这片热土吧!(8 分) 【创建我行动】目前，襄阳市正在开展“创建国家卫生城市、全国文明城市、国家森林 城市、国家环保模范城市、国家生态园林城市”的“五城同创”活动。请你仿照示例再拟 写一条宣传标语，激发市民创建热情。(2 分) 示例：开展“五城同创” 建设美好襄阳 【活动我安排】襄阳是全国著名的历史文化名城。在本次活动中有一个“说说我们襄阳 的历史文化”板块，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。(2 分) 活动一：讲一讲传颂千古的历史故事； 话动二：说一说卓有成就的历史名人； 活动三： ； 活动四： 。 【游览我介绍】请结合语言环境，将下面导游词补充完整。(2 分) 朋友，欢迎你来到襄阳。襄阳已建城 2800 多年，文化底蕴丰富。在这里，我们可以观 鹿门寺秀美，读浩然田园诗篇； ， ；品米公祠雅致，赏米癫米氏云 山。从“清新质朴”的过故人庄、“未出茅庐已知天下三分”的隆中对和“用笔 豪迈”的研山铭中，感受襄阳厚重的历史文化。 【材料我探究】阅读并分析下面的“2008-2013 年襄阳市地区生产总值(GDP)情况统计 表”，写出你的发现。(2 分) 2008-2013 年襄阳市地区生产总值(GDP)情况统计表 时 间 2008 2009 2010 2011 2012 2013 生产总值 (单位：亿元) 1002 1201 1538 2132 2501 2814 增长率 (单位：) 19.8628.0638.6217.3112.51 我发现： 三、阅读与欣赏(40 分) (一)阅读古诗渡荆门送别，完成 10-11 题。(4 分) 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 10.此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联 ，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地 抒发了 之情。(2 分) 11.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2 分) (二)比较阅读下面文言文，完成 12-16 题。(10 分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环 而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也， 兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之 界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲 戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 选自孟子二章 【乙】传称师克在和不在众，此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则 动得所求，静得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚国之小子也，而早丧所天，为 二兄所诱养，使其性行不随禄利以堕。今但贫耳；贫非人患，惟和为贵，汝其勉之! 录自三国志蜀书向朗传注引襄阳记 【注释】传：左传。九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孙、曾孙、 玄孙。天：指所依存或依靠，这里指父母。诱：教导。 12.解释下列句中加点的词语。(2 分) (1)以 天下之所顺 以： (2)传称师 克 在和不在众 克： 13.下列句中加点字意思或用法相同的一项是( )。(2 分) A.天时不如地 利 使其性行不随禄 利 以堕 B.三里 之 城，七里之郭 吾，楚国 之 小子也 C.环而攻之 而 不胜 而 早丧所天 D.生 ，亦我所欲也 此言天地和则万物 生 14.将下面的句子翻译成现代汉语。(2 分) 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 15.从内容看，甲乙两文都强调了“ ”的重要性。甲文以战争为例，强调了“天 时不如地利，地利不如人和”；乙文则从 、 、 三个方面 进行了说明。(用原文中的词语填空)(2 分) 16.从写作目的看甲文希望统治者 ；乙文则是告诫子孙 。(用自己的 话回答)(2 分) (三)阅读记叙文渡，完成 17-21 题。(13 分) 渡 斜阳西下，草长莺飞。水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。 渡口处，木船横斜。 江边芦苇如密密丛林。蓦地，“扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停 落水面时兀自惊慌地左顾右盼。江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃 着。 柱子的唇角有了笑意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸 边。 岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。 想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉 儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。” 一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。 可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。 柱子定定地看着默默的蜿儿。婉儿也默默地看着疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看 到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。 柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。 柱子的心蹙缩起来。是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻。看着儿时的 玩伴一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善惠的揶揄，自己又能说些什么呢! “爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗？”柱子的心在流血。婉儿都三年级 了，自己到底给了婉儿什么呢!一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉 儿娘俩 婉儿的哭声让柱子揪心 为了一纸承诺，爷爷在河上漂了四十载；为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河 里而今，眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹 烦恼、苦闷像夏日里的雷雨，突然泼过来，将心淋湿。 柱子一声不吭地坐在孤舟之上，红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。碗儿迷茫的泪 眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影 人生的赛跑，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。生命的日子里， 有晴天，也会有阴天雨天。 四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手 紧紧地钳住可怜的生命。 免费摆渡，也许真的“很傻很天真”，柱子有些踌躇。可就是这把橹啊，延续了父辈 的 承诺。 模糊中柱子听到对岸有声呼唤 对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。 抬起头，不知什么时候，一轮皎月给大地洒上一层银辉。 人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只 摆渡的船。 17.用一句话概括选文的主要内容。(2 分) 18.结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？(3 分) 19.“柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。”生活对婉儿造成了哪些 伤害?结合文中语句加以说明。(3 分) 20.结合上下文，理解文中画线句的表达效果。(2 分） 21.综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义?(3 分) (四)阅读说明文“低头族”，你错过了什么，完成 22-26 题。(13 分) “低头族”，你错过了什么 好莱坞动画大片机器人总动员中，描述了公元 2700 年时人们的生活：那时的人 类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面 对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流， 甚至离开屏幕就几乎无法生存他们就是传说中的“低头族”。 事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、 餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在 触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关 心。 首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77的人每天开机 12 小时以上， 33.55的人 24 小时开机，65的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的 人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。 发表在验光和视觉科学期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或 上网时，眼晴会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更 费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。 长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症 状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲 劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩 手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。 因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左 右看的几率减少了 20，遭遇交通事故的几率增加了 43。美国俄亥俄州立大学的一项统 计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。2007 年有 600 名行人因看手机 而受伤，2010 年这个数字增加到 1500 人，研究学者警告说：如果这一趋势继续发展的话， 类似的伤害事件将在未来 5 年增长一倍。 埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。2012 年 10 月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多次想和孙子孙 女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。 有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情 感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理， 致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在 你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角 色的复杂心态。 22.选文开头由好莱坞动画大片机器人总动员写起，有什么作用?(2 分) 答： 23.文中第段画线句运用了哪些说明方法?有什么作用?(3 分) 答： 24.本文的说明顺序是什么?请结合文章内容具体分析。(4 分) 答： 25.下面句子中加点的词能否删掉，为什么?(2 分) 除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就 几乎 无法生存 他们就是传说中的“低头族”。 答： 26.奇妙的克隆一文中说，“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，请以于机为例，谈 谈你对这句话的理解。(2 分) 答： 四、写作与表达(50 分) 27.请从下面两题中任选一题作文。 题一：人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信 的 姿态前行：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问 渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知已，天涯若比邻” ，这是以友爱的姿态前行请以“以 的姿态前行”为题，写一篇文章。 题二：“点赞”，起源于各大社交网站的“赞”的功能。网民对网络上一个帖子、一 篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子面的“赞” 图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。 请以“点赞”为话题，写一篇文章。 要求： 请先在答题卡上所选题号的括号内打“”，然后再作文。 若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟文题。 立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。 字数不少于 600 字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名。 20141 年襄阳市初中毕业生学业考试 语文试题参考答案及评分说明 一、积累与运用（20 分）改为“流”；“承”改为“呈”。 2 C（2 分）一空 1 分。啜（chu）澄（chng） 3.（2 分）C 4. （2 分）A 5. （2 分）B 6. （2 分）一空 1 分。夏洛蒂勃朗特；（人间）自由幸福 7. （8 分）前 4 小题每题 1 分，第(5)小题每句 1 分，共 4 句。每句中写错一字（错字、 别字、添字、减字并任一情况）该句不得分。（1）烟波江上使人愁 (2)何当共剪西窗烛 （3）生子当如孙仲谋(4)三人行，必有我师焉 (5)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 但愿人长久，千里共蝉娟 二、口语交际与综合性学习(10 分) 8.（2 分）有称呼，有理自，紧扣语境作答，劝说得体即可。示例：“小华，教室里光线 很好，请关掉电灯，好吗？” 9.（2 分）【创建我行动】（2 分）围绕“创建”拟写，句式对称，语言流畅即可。 示例 1：城市是我家，创建靠大掌 示例 2：积极行动起，开展“五城”同创 【活动我安排】（2 分）内容紧扣历史文化，句式相同， 内容不重复即可。 示例 1：背一背绚丽多彩的诗词楹联 示例：秀一秀独具特色的风俗文化 【浏览我介绍】（2 分）结合语言环境，内容紧扣隆中山、诸葛亮或刘备，句式与前后一 致即可。示例 1：探隆中山清幽，悟诸葛锦囊妙计 示例：访隆中山秀雅，赞刘备三顾茅 庐 【材料我探究】（2 分）紧扣两个要点，一是襄阳市地区生产总值（GDP）保持增长，（1 分）二是襄阳市地区生产总值（GDP）年增长率保持 12%（12.5%，两位数）以上（1 分）。 示例：近六年来，襄阳市地区生产总值（GDP）增幅很大，已由 2008 年的 1002 亿元增至 2013 年的 2814 亿元，年增长率保持在 12%以上。 三、阅读与欣赏(40 分) （一）阅读古诗渡荆门送别（4 分） 10. （2 分）每空 1 分。叙事；思乡。 11.（2 分）“随”字用得好，(1 分)一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐 渐 变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。(1 分) （二）比较阅读文言文（10 分） 12. （2 分）每小题 1 分。（1）以：凭借。（2）克：战胜，取胜。 13. （2 分）B 14. （2 分）其中四字必译出域、以、固、威。译文：管理百姓（使人民定居下来而 不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边疆）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻， 征服（威慑）天下不能靠武力的强大。 15.（2 分）每空 0.5 分。和 天地 君臣 九族 16. （2 分）每空 1 分。施行仁政 不要担忧和害怕贫困，而应努力做到“和”（此题只 答后半部分或“以和为贵”得 0.5 分；只答前半部分不得分）。 （三）阅读记叙文渡（13 分） 17. （2 分） 答出坚守承诺得 1 分，结合内容分析得 2 分，若只答富有爱心、勇担责任且 分析合理只得 1 分。柱子是一个坚守承诺（诚信）、富有爱心、勇担责任的人。坚守承诺 如文中“为了一纸承诺自己又接过了这把磨得光滑的橹”；富有爱心如文中“一 句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩”；勇担责任如文中 “模糊中柱子听到对岸有声呼唤对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。” 19.（3 分）对应三个要点并结合文中语句加以说明，一个要点得 1 分。生活让婉儿伤心、 孤独、贫穷“伤心”句如别人说她爸是傻帽儿；摆渡人不无善意的揶揄；一句呼唤， 就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩；“贫穷”句如眼见着一座座楼舍 平地而起，自己又接过了磨得光滑的橹；“孤独”句如婉儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野 中孤独劳作的身影。 20.（2 分）环境描写（1 分），借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷（痛苦的 挣扎）（1 分）。 21.（3 分）一语双关，揭示主题。（1 分）既指柱子摆渡船（1 分，）更指柱子经过痛苦 的挣扎后生命的升华一份生命的承诺，一场心灵的涅槃。（1 分） （四）阅读说明文“低头族”，你错过了什么（13 分） 22.（2 分）作用：一是激发读者的阅读兴趣（1 分），二是引出本文说明对象低头族 （1 分）。 23.（3 分）运用了列数字、作比较的说明方法（2 分，答对一种得 1 分），具体、准确地