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伊索寓言的读后感【精选】 伊索寓言的读后感【精选】 今天，我看了一本书， 叫伊索寓言 ，令我印象最深刻的一则寓言是鹰和屎壳 郎 。 讲的是一只鹰在追逐一只兔子。这时兔子看见了一只 屎壳郎，于是他叫屎壳郎救自己。屎壳郎安慰兔子后，便 向鹰恳求不要伤害这只兔子，可是，鹰根本没有把小小的 屎壳郎放在眼里，直冲下来把兔子吃了。屎壳郎深感不快， 觉得受到侮辱。从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰 生了蛋，他就把鹰蛋从巢里推下去。鹰无可奈何，只好四 处躲避。后来，鹰飞到宙斯那里，请求给它一个安全的地 方生儿育女。宙斯答应让他在自己的膝上来生。屎壳郎知 道后，就滚了一个大粪团，飞到宙斯的上面，把粪团扔到 他膝上。宙斯立刻起身抖掉粪团，无意间把鹰的蛋都砸了 下来。据说，从那儿以后，屎壳郎出现的时节，鹰就不孵 小鹰了。 读完后，我觉得伊索寓言妙语连珠、说理深邃， 还明白了故事中的道理，就是不要看不起任何人，因为再 弱小的人，当他受到侮辱也会奋起报复的 伊索寓言的读后感【精选】 在伊索寓言中， 几乎每一个故事都来源于生活，大部分以动物为主人公， 极少部分以神或人做主人公。各个故事都富含哲理，源于 生活却高于生活。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是狮 子和狐狸 。 这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子， 母狮子回答说：“然而是狮子！”这个故事虽然不长，但 它的启示却不小。它让我懂得了，事物不在多，而在于精。 也就是说，美好的事物在质而不在量。 记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求 把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家，我就翻开 作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得 第一单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的生字抄 完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着第二天交上去后老 师给我的表扬。可当作业本再次发下来，我的本子被老师 用红笔写道：“写得不认真！” ，看着这几个红字我心里就 很不服气：哼，多写了一点还要受批评，什么意思嘛！ 现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一 样，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样 都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是一样，如果只是盲 目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么 多到头来还是一无所获。 我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、 学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不 深入下去，还有什么用呢？而如果精于一门，在一门上下 功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。或 者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家；只研 究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。 做任何一件事都深入下去，功到自然成。 以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不
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