优秀教师先进事迹材料第三人称.docx

优秀教师先进事迹材料第三人称 宋银虎，小学高级教师，XX 年毕业于内蒙古集宁师范 高等专科学校，后又在内蒙古师范大学进行函授本科的学 习。 XX 年考入东胜区教育系统，分配到东胜区万利小学任 教至今。现在是万利小学的一名数学教师，同时担任数学 教研组组长和实验室管理人员。自踏入教育这个岗位以来， 我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以 “师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师” 作为自己工作的座右铭，把绚丽的青春时光毫不保留的献 给了自己所钟爱的教育事业，决心在一个平凡的岗位上做 出不平凡的事。 一、锤炼思想提高境界 刚分配到农村，说实话真的有很多的抱怨和不如意， 无论从环境还是教学设备都让我非常失落，慢慢地我适应 了这样的工作环境。每每看到那些渴望获得知识的孩子， 我感觉到一个平凡的工作岗位上我们应该努力前行，不应 该以抱怨的态度面对。到现在为止整整六年的时光过去了， 我慢慢的走向了成熟。刚开始习惯于高年级教学的我，有 点把握不了小学的课堂教学，但是我没有灰心。对于农村 小学我改变不了环境，就只有改变我自己。我通过多种渠 道进行学习，从网上收集视频学习，向有经验的老师学习， 渐渐的进步让我看到了希望，慢慢地在数学课堂中找到了 乐趣。随着学校的稳步发展以及上级部门的大力支持，我 们的办学条件有了很大的改变。我的数学课堂也得到家长 和领导的认可。收获的喜悦也多了起来。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师 工作成败的关键。自从教以来，在坚持抓好新课程理念学 习和应用的同时，我在研究适合自己的教育教学规律，充 分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加 大新型教学方法使用力度，力求使教育教学质量明显提高。 教学中，课前认真钻研教材，研究教法，精心设计。课堂 上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性， 活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。课下，认真及时的批 改作业、耐心辅导学生，使每个学生都能有所提高。尤其 自合校这一年以来，我们和总校开展了一系列的教研活动， 并且进行了师徒结对活动。在师傅苑爱疆老师的帮助下， 我找到了教学的成就感。除此之外我还不断反思，不断总 结，不断提高。平时在不断丰富自己的理论知识和教学经 验，提高自己的课堂教学水平的同时，还积极做好后进生 转化工作。作为教师，我知道任何学生都会同时存在优点 和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则 易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不 到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班 学生的整体成绩。 三、取得成绩 一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的 是辛劳和汗水，而我收获的却是一份份充实。XX 年发表论 文小学数学课堂之我见 ，在 XX 年参加了鄂尔多斯市的 实验室管理培训并且获得了合格证书。在 XX 年市电教站组 织的考试中取得了可喜的成绩。在 XX 年顺利通过了学校优 秀教师的评选。今年在学校年度考核中获得了优秀的称号。 所带班级的数学成绩在学校中取得了一致好评。虽然收获 很小，但是我坚信只要努力就一定有收获。 教书育人，是一项常做常新、永无止境的工作，尤其 我还是个年轻教师，在今后的教学工作中，我将继续努力， 在反思中扬长，在前瞻中创新，不断提高自身水平，提高 工作效率，争取把各项工作做得更好。 柴宛辰是东胜区第一小学分校万利小学一名普通而又 优秀的教师。 XX 年她带着青春与梦想来到了条件艰苦的万利镇乡村 学校，她来到乡村学校并没有抱怨也没有失望，反而把这 里当做自己梦想开始的地方，从此她与这所乡村学校结下 了不解之缘，她的到来是乡村孩子们的福音。她把绚丽的 青春时光毫不保留地献给了自己所钟爱教育事业，在一个 平凡的岗位做出了不平凡的事。 一、努力造就优秀的教育者 XX 年年 7 月，柴宛辰老师以优异的成绩走出了师范学 校的校门，踏上了小学教育的讲台，从那时起，就把人生 的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事 业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比 神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习， 坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物， 虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合 格的人民教师。她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准 确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任这一 光辉的职业。她在教学中总能做到有清晰的思路，再加上 现代教学手段的合理运用，使她的每一节课都成为精品这 都得利于她不断的学习和刻苦的训练。 二、无私成就优秀的教育者 柴宛辰老师六年如一日扎根乡村, ,默默奉献，她用自 己无私的爱在教育田地里辛勤耕耘。记得 XX 年柴宛辰老师 的孩子出生了，人们都以为她要请假喂养孩子一段时间， 可她却准时来到了学校，她把自己的孩子丢在了老家，却 住在学校每天与班里的几个留守儿童在一起，旁人问她： “你不想你的孩子吗?”他却笑着说：“想啊，但有这么多 孩子陪着我啊。 ” 今年刚开学柴宛辰老师就在医院查出“类风湿性关节 炎” ，医生建议她尽早住院治疗，可她担心她请假会耽误学 生的学习，没有接受治疗，导致脚部关节变形疼痛加重， 她只能忍着痛一瘸一拐的走路。在这种情况下她不仅坚持 完成了教学工作，而且还编排完成课本剧一个小村庄的 故事 ，坚持到学期末才去治疗。在她心里学生永远是第一 位，她的无私换来了孩子们对她爱与尊重，学生在她的教 育中进步明显,成绩优异。 三、团结造就优秀的教育者 柴宛辰老师是我们学校的班主任工作室负责人，由于 乡村学校老师流动性比较大，所以在校教师年轻化，没有 老教师的引领。基于这一现状柴宛辰老师创建了“草根班 主任工作室” ，几个年轻的班主任组成了一个团队，班主任 们上进心足、思想前卫、努力学习，柴宛辰老师抓特点开 展各种活动，使“草根班主任室”逐渐走向成熟，使班主 任们也在班主任室的培养中迅速成长起来。柴宛辰老师还 是是学校的妇女主任，在学校他关心每一位同事,她带给同 事们的永远是快乐、积极、向上。 柴宛辰老师不仅与同事团结共进，她还与家长团结一 心。最想提的是她的家访工作，记得去年冬天的一个星期 天，下了一场大雪，柴宛辰老师带着自己年仅 4 岁的孩子 踏着厚厚的积雪走遍了班里每个孩子的家一次次家访， 使她给家长们留下了深刻的印象，也得到了家长的支持与 认可，她们班的家长永远是最配合学校工作的。 四、阅读造就优秀的教育者 柴宛辰老师是个热爱阅读的老师，她自己喜欢读书， 也深知：“在各种条件相对落后的乡村学校，只有推进学 生的阅读，才能彻底改变学生的知识结构。 ”所以她在自己 的班级中建立了所有班级中最大的图书角，与孩子们一起 读书，在班级中开展读书报赛、读书汇报交流等活动，推 进了班级阅读，她们班的图书借阅册永远是最厚的，图书 角的藏书量永远是最多的。在阅读的推动下，她们班学生 的成绩进步明显，而且学生的作文水平明显提高。在她的 影响下，推进了学校阅读。 五、优秀班主任造就优秀教育者 柴宛辰老师还一直担任班主任工作,其工作也是卓有成 效的。她始终坚持“德育为先”的原则 , 定期举办丰富多 彩的活动,实际锻炼学生。柴宛辰老师尊重学生个性,鼓励 学生个性的发展,培养学生广泛的兴趣爱好,大力倡导学生 积极参加各种