优秀教师事迹材料第三人称xx.docx

优秀教师事迹材料第三人称 XX 优秀教师事迹材料第三人称 XX xx 老师是 xx 小学的一 名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在 22 年的从教生 涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产 党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、 团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学 生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历 程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。 她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励， 也得到了各级领导的认可与好评：XX 年 5 月被评为县级优 秀辅导员;XX 年教师节她被评为县级优秀教师; XX 年被评 为县级优秀班主任;近年来，五次被评为学区优秀教师;四 次被评为教育教学能手;十次被评为教学成绩优胜者;三次 被评为年终考核优秀 一、锤炼思想、提高境界 作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学 习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一 名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，她 一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三 个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明， 与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时 她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并 运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上， 她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教 育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教 书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事 业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道 德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱 岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、业务精湛、投身课改 作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停 滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、 认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批 改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚 相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教 师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬 的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课， 任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生 在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的 信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为校、学 区先进班集体。 她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革， 走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师， 她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。 利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念， 了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改 理论，掌握新课标的基本精神，阅读了大量的素质教 育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和 读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好 地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中， 浅谈应试教育转向素质教育的实现形式一文，在内蒙 古少年儿童出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后， 积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、 中级培训考试，普通话水平测试等。 走近 xx 老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪 一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求， 每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把 自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来， 促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔 细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不 断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课， 帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可 以说，街子中心小学里每一位年轻教师的成长，都洒有 xx 老师辛勤的汗水。 优秀教师事迹材料第三人称 XX xx，XX 年 6 月加入中国 共产党，XX 年参加工作，现任教于 xx 路第二小学。作为一 名普通教师，在工作岗位上张老师能始终如一，严谨求实， 勤奋刻苦，兢兢业业，认真的完成各项工作任务;作为一名 共产党员，张老师能时时刻刻以党员的标准严格要求自己， 发挥共产党员的先锋模范作用，积极推进素质教育和新课 程改革，自觉遵守教师职业道德行为规范和校规校纪，服 从工作安排，教书育人，为人师表，从学习和生活上关心 和爱护每一个学生。 一、关爱学生，以德育人 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样， 小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱 的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不 复存在” 。小学的孩子，还是很天真、单纯的，他们没有多 么邪恶的心灵，犯的错误也不是什么十恶不赦的，甚至还 有很多是让你哭笑不得的。所以，对待犯错误的孩子，张 老师一般都会深入了解原因，再进行道德品质教育，让学 生不会惧怕，又懂得做人的道理。 曾经，有家长找过来，说自己孩子从家里偷偷地拿钱， 到学校给了其他同学。这里面透漏出来的信息太多了。张 老师经过调查才知道，这个孩子平时比较内向，他想和其 他同学玩，就想出了用钱“收买”大家的法子，还请大家 吃饭，其他孩子也欣然接受。孩子多单纯啊，心情可以理 解，但是做法不能同意。经过老师和孩子谈话后，孩子意 识到自己的错误，首先自己偷拿家长的钱不对;其次，物质 换来的友谊不是真正的友谊;再次，自己的方法不对，可以 通过共同的爱好找到志同道合的朋友。其他的孩子也意识 到自己的错误：不能用不和同学玩来要求别人做任何事;不 明来历的礼物、钱财不能要;同学之间应该互相帮助。显然 他们也不想让家长知道自己的这些事情，所以经过协商后 大家一致决定，此次事件张老师暂时不通报给家长，但是 他们得拿出自己平时攒的零花钱还给那位同学。本次事件 张老师没有严厉批评任何一个同学，而是通过讨论、协商 的方法解决了问题。这样既保护了孩子的隐私，又让学生 意识到了自己的错误，让孩子知道如何正确的做人做事。 德育工作得到家长、学生好评。 二、为人师表，做好榜样 教师是一个神圣而光辉的职业，古人云：“师者，传 道授业解惑也。 ”作为一名教师，肩负着对学生思想、人格、 生活、学习等的教育工作，一言一行都受到学生的关注。 作为班主任，责任更是重大。班主任工作不同于别的工作， “身教”甚于“言传” ，班主任是学生们的标杆，所以张老 师一直严格要求自己，做好学生的学习模范。学生劳动时， 张老师都跟着一起劳动，学生做不到的张老师上，学生不 愿意做的张老师做，在劳动的过程中交给他们方法和技巧， 这样学生乐于干，同时也学会了技能，张老师和学生一起 体会劳动带来的快乐。再如，要求学生上学不迟到、早退， 老师首先要做到，学校八点上课，张老师基本都在七点半 左右到校，除了用笑脸迎接学生，更重要的是要让他们看 到张老师的实际行动，告诉他们要他们做的老师也做了， 而且比他们做得更好。张老师用自己认真、严谨的作风去 影响着孩子们，用自己淳朴、真诚的言行来引领提高学生 的成长。 三、严谨治学，提高效率 教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学 技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。张 老师平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升专业水平， 教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她先后参 加区各种教师培训、教材培训，聆听专家报告，思考教材 编写意图，大胆将改革的想法付诸行动。 上花钟一课时，张老师多方面搜集资料、图片、 音乐，给学生直接的感受，了解更多不同季节、不同时间 开放的花，学生积极性特别高。在日常教学中，她坚持面 向全体学生，鼓励学生积极思考、大胆发言，及时予以肯 定表扬;课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生 进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。 一路汗水一路歌，张老师用自己平凡的工作见证了一 名教师对教育的执着，一名共产党员对教育事业的忠诚。 优秀教师事迹材料第三人称 XX 程 xx 是英语教研组一名 普通教师，在工作岗位上她严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业 业，努力完成各项工作任务;作为一名共产党员，能时时刻 刻以优秀党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、教 育教学、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共 产党员的先锋模范作用，特别是在教育学生，言传身教， 以自己的人格魅力去感化学生，赢得师生的好评。 一、 忠诚教育，修师德 作为一名共产党员，程老师认为只有把党组织对党员 的要求落实到具体工作中，才能体现党员的先进性，身体 力行教师的职业道德，加强师德修养，把“为教育事业奋 斗终身”作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要 求。为此，她积极参与学校的教育教学改革和发展事业， 着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公 德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活 方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。 丁校长曾经说过：“一个优秀教师，要甘于平淡，但 是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡 的业绩;而一个党员就是一面旗帜，不仅要做好自己的工作， 更要在普通教师中树立典范” 。从此以后，程老师始终以这 句话勉励自己，在教育中始终坚持以“一切为了学生，为 了学生的一切”作为工作信条，以“爱” 作为与学生相处 的桥梁;在教学中，敢于创新，敢于突破，积极创设学生喜 欢的新课堂。 二、热爱学生，树师德 师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志， 也是对老师最基本的要求。作为一名小学英语教师，在教 育教学过程中，程老师始终坚持“以学生为本”的指导思 想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世 界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来 影响教育学生。 我们学校的学生，大多数来自农村，班上有百分之七 十是外来务工子弟，家长对孩子疏于关心和教育，有的孩 子过早的产生了叛逆和颓废的心理问题。发现问题，她总 是先跟班主任老师沟通，及时与家长交流，弄清楚产生问 题的原因，帮助孩子发自内心的改变。用包容和爱心去感 化他们，把他们引向成功的道路。 在学期初参与六四班的主题队会时，孩子们说：“我 们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的家长，遇到 了特别棒的老师。 ”感动的话语时常萦绕在耳边，程老师愈 发为自己是一名教师而感到自豪。 三、快乐教学，练师德 程老师是一名英语教师，当一名出色的英语教师是她 努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚 心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独 特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的 方法。她鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的 主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反 馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功 的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来;解放 学生的头脑、