《模具逆向工程设计综合训练》课程标准

模具逆向工程设计综合训练课程标准 课程代码 0209210191 课程类别 专业课程 课程类型 实践课程 课程性质 必修课程 课程学分 1 学分 课程学时 24 学时 修读学期 第 4 学期 适用专业 模具设计与制造 合作开发企业 吉林省恒信模具制造有限公司 执笔人 王姗珊、王庆来 审核人 李玉青 1课程定位与设计思路 11 课程定位 本课程是模具设计与制造专业实践课程，专业必修课程。本课程的作用是通过典型 零件的逆向工程设计，采取理 论与实践相结合的教学方法，培养学生独立分析和解决工 艺问题的能力，初步具备设计 中等复杂程度零件逆向设计的能力，培养学生熟悉并运用 有关手册、标准、图表等技术资料的能力，培养学生识图、绘图、运算和编写技术文件的 能力。本课程的前修课程为 识图与制图、 机械设计 基础、 机械制造基础；为后续课 程及毕业设计奠定基础。 12 设计思路 本课程是以“2011 版模具 设计与制造专业人才培养方案” 为依据，通过对本专业的 模具加工制造、模具设计、模具维修等工作岗位分析，参考模具企业的具体零件，在本院 专业教师与企业有关专家共同研讨下，确定了本课程的设计思路为：通过逆向工程设计 的特点，根据要求对零件进 行数据采集，确定零件逆向方法并制定零件的逆向过程文件； 通过设计综合训练，巩固学生逆向工程方面知识，提高学生运用有关手册、 标准、图表等 的能力。理论联系实际，为分析解决生产现场的加工问题打下基础。 2课程目标 学生通过本课程的学习，能够掌握模具零件逆向工程设计的基本思路和方法，培养 学生独立分析和解决工艺问题的能力，初步具备设计中等复杂程度零件逆向设计的能力， 培养学生熟悉并运用有关手册、标准、 图表等技术资 料的能力，培养学生 识图、绘图、运 算和编写技术文件的能力，培养学生分析和解决实际问题的能力，提高职业素养。 21 知识目标 （1）阅读中等复杂部件装配图。 （2）利用 CAD 软件绘制零件图。 （3）零件数据采集。 （4）零件逆向造型。 （5）技术资料检索。 22 能力目标 （1）正确解决中等复杂程度零件逆向工程过程中可能遇到的各种问题。 （2）根据被零件的技术要求，设计出方案合理又能保证质量的逆向方案。 （3）熟练运用手册及图表资料的能力。 23 素质目标 （1）养成良好的工作习惯。 （2）养成良好的工艺设计理念。 （3）具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求。 （4）工作认真负责的态度。 24 其他目标 -3- 培养学生自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作与表达能力，具 备一定的团队协作能力和可持续发展能力。 3教学内容 根据模具设计与制造专业对模具加工制造、模具设计、模具维修等能力要求，本 课 程主要选有代表性的模具零件作为教学内容，按照从简单到复杂、从易到难的教学理念， 设置了学习情境，具体内容如下： 表 1 学习情境描述 学时 序 号 学习情境 技能内容与 教学要求 知识内容与 教学要求 素质内容与 教学要求 理论学时 实践学时 分析零件 零件的外形 零件的材质 零件的结构 养成良好的工 作习惯 4 零件数据采集 数据采集方法介绍 认真负责的工作态度 2 激光扫描仪 激光扫描技术 认真负责的工作态度 2 零件逆向造型 零件逆向造型原则及方法 养成良好的工 艺设计理念、团 队协作精神 14 1 零件逆向工程设计 产品结构优化 零件逆向优化设计 认真负责的工作态度 2 4实施建议 以典型模具零件逆向工程设计任务为学习内容，以工作过程为导向组织教学内容， 综合运用制图、公差、工艺、材料、加工等知识。教学实施中，以零件加工工艺设计任务 为主线， 边教、 边学、边练，理论学习和实践训练紧紧围绕同一个“实际项目” 开展，实现 了理论与实践一体化。 4.1 师资队伍 （1）团队规模：基于每届 2 个教学班的规模，专兼职教师 2 人左右（含专业实训指导 教师），其中专职教师 1 人，兼职教师 1 人。 （2）专职教师背景与能力要求：具有一定的机械工程实际背景，系统掌握逆向工程知 识，了解零件数据采集方法，掌握一定的教学方法与 艺术，具有 团队意识，合作精神。 （3）兼职教师背景与能力要求：具有 5 年以上模具加工实践经验，具备一定的教学方 法，负责 指导实践教学。 （4）课程负责人：熟悉模具零件普通机械加工工艺和高职教育规律、实践经验丰富、 教学效果好、具有中级及以上 职称或技师职业资格证书的“ 双师型”教师。 4.2 教材及相关资源 推荐使用下列资源：任务书、零件、计算机、三 维造型 软件、激光扫描仪、网络资源。 4.3 教学组织模式 表 2 教学组织模式 实践教学 教学环境要求 机房，配备多媒体设备 教学材料要求 零件、任务书、教案及相关资料 教学组织模式 集体授课与分组讨论，教师指导、学生动手操作 4.4 教学方法与手段 在教学过程中，本课程主要采用集中讲授、分 组讨论，学生 实践的教学方法，其中集 中讲授主要应用多媒体、投影 仪等教学资源辅助教学给学生以感性认知；分组讨论时， 教师应提供大量的信息资料，拓宽学生视野，培养学生参与社会实践的创新精神和职业 能力。 4.5 教学考核与评价 本课程采用过程性考核与结果考核相结合的方式，具体考核方式如下： -5- 评分内容 评分标准 评价分值 工作表现 课程设计期间，学生保证出勤，认真工作，确保按时完成设计任务，不得抄袭 30