《话中秋佳节》综合实践活动教学案例

话中秋佳节综合实践活动教学案例 一、活动背景 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日 家家庆团圆 孩子们倍感快乐 对他们的影响很大。虽然年年都过中秋节 但是孩子们对这个节日了解得并不深。开学 初 正值中秋节来临 因此 我们七年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动 结合我们当地一些传统节日的文化和习俗 决定以“走进传统节日”为载体 用最亲近 生活的地方资源改变学生的学习方式 发展学生的探究精神 提高学生的实践能力 弘扬 民族文化。 二、活动目的 1、激发学生主动了解中秋节的热情 促使学生感受我国传统节日的独特魅 力。 2、通过对中秋节有关资料的搜集 继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践 能力。 3、激发学生的探索欲望 培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 4、为学生 提供一个张扬个性的舞台 培养学生创造性的人格。 三、重难点分析 学生通过调查、发现新问题、在活动中解决问题 掌握思考方法 提高 实践操作的能力 积极完成小组分配到的任务。 四、活动准备: 1、确定活动主题 设计活动方案 做好活动方案 做好活动前的准备工 作。 2、成立综合实践活动小组 制定小组计划 确定人员分工 3、了解中秋节的来历及 其相关资料。 4、在将近中秋节那天跟大家一起带月饼、尝月饼、并拍照留念。 5、写一 篇过中秋节的日记 五、活动过程: 一 确定主题 制定活动计划 1、 提出问题 同学们 秋天是一个收获的季节 是一个绚丽多彩的季节 也是一个充满节 日气氛的季节。再过一些时间 一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么节吗 对了 是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂 吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一 天吗 想不想了解这一节日的来历 围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢 对这个 富有浓浓人情味的节日 你喜欢吗 喜欢 但你们对中秋有哪些了解 又有怎样的 体验呢 面对“中秋”这个词 你想知道些什么呢 预设 a 我想知道中秋节是怎么来的 b 我想知道这一天每个人都要吃月饼吗? c 我想知道为什么中秋要吃月饼 d 我想知道一些关于中秋的传说、故事等。 ” e 我想知道现在有多少种月饼 他们的价钱怎么样 哪一种最好 吃” f 我想知道月饼到底是怎样做出来的 我还想自己动手做一做。 ” g 我们家乡的中秋有哪些活动 哪些习俗 h 中秋只是汉族的节日吗 别的民族过中秋吗 (设计意图 从学生的年龄特点、 兴趣和已有的生活经验出发 引导学生提出自己感兴趣的问题 激发学生参与活动的兴趣 和积极性。) 2、确定主题 分组制定活动计划 在学生提出问题的基础上 找出自己感兴趣的问题 教师引导学生先将问题归纳汇总 再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组 民主选 出组长。 组长负责对小组成员进行分工 讨论活动方案。 班内交流活动方案。 在 老师的指导下 各组制定了活动方案。 要研究的问题 怎样研究 研究的成果 人员的分工 中秋的来历及传说 1、 问老师、问父母。 2、查阅图书或上网查找。( 1、将收集到的资料分类 集成小册子 走进中秋 。 2、办走进中秋手抄报。) 略 月饼的种类和制作 1、到商店去调查统计 2、去食品厂或询问他人 了解制作月饼的原 料。 3、学习制作月饼。 开一个月饼品尝会。 略 中秋习俗 1、查资料。 2、收集有关图片或实物 3、向老人 询问 调查家乡中秋习俗 制作中秋习俗图文集。 略 中秋颂 1、查阅图书或上网查诗文 2、自由创作。 集成中秋诗文赏读小册子。 设计意图 活动研究的问题 研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己 来讨论决定 而不是由教师来代替 教师只是活动的组织者、参与者、指导者 充分体现 学生的自主性。同时在这一过程中 让学生体会到 无论干什么事都要有一定的计划性 防止活动的盲目性。 二 自主实践 汇报交流 1、组长组织 自主实践 由于学校教师资源的限制 不能在课上亲自带领学生去实践 所 以 只能鼓励学生利用课余时间和双休日 小组自己组织活动 并要求每个学生跟家长讲 解学生参加综合实践活动的意义希望得到家长的支持。 2、汇报交流 教师指导 在学生自主实践活动的基础上 老师利用课上时间 根据小组分 工 先小组内交流 然后教师组织各小组班内交流 汇报本组实践活动的进展情况 活动 做法 取得的成绩 活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报 同学之间互相出主意 想办法 教师不失时机地加以指导。 (设计意图 学生在实践的过程中 会遇到各种各 样的困难 这是很正常的 这就需要教师的指导和帮助 但教师不能直接告诉孩子怎样做 而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力) 3、小组讨论汇报下一步活动的打算 1 探究“中秋的来历和传说”小组 我们想按照同 学们交给我们的方法 到书店继续查阅“关于中秋的故事” 。我们还打算办一期中秋的小 报 2 探究“月饼的种类和制作”小组 我们还打算再去一次绿色超市 到那首先 对阿姨有礼貌 完成任务 还打算 在李丽妈妈的帮助下去更城食品厂参观 因为李丽妈 妈在更城食品厂工作 回来还打算自己学着做月饼 3 各小组兴致勃勃地汇报着下 一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。 设计意图 引导学生汇报下一步活动的打 算 进一步激发学生的活动热情 保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续 保持活 动过程的持续性。 三 交流成果 活动反思 1、我们准备在中秋前夕 课上展示交流活动成果 我相信一本本精致的小册子 一张张 图文并茂的手抄报会展现在同学们面前 2 一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝 3 一首首颂中秋的诗歌 会在教室里回荡。 4 一幅幅中秋习俗图片 会使同学们大开眼界 5 一篇篇实践活动的感受 会给同学们以启迪 通过活动总结交流活动成果 使 孩子们在反思自己的活动过程 品尝着活动中的酸甜苦辣的同时 展示自己的活动成果 使他们获得成功的情感体验 同时培养孩子们自我反思的能力。 总之 无论是活动主题 的选择 活动方案的策划或设计 实施 反思及评价的全过程都让学生亲身经历 为了保 持活动的连续性 教师在各个环节的指导要到位 还要得到家长的支持 保持或增强活动 的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验 提高他们的探究能 力、实践能力和创新能力。 四、课后反思 综观整个活动 我们认为有以下成功的经验和收获 1、学生的小组合作的意识得到了进一步的加强。 在小组合作学习中 每个小组成员都分 配具体的工作 使其担任一个具体的角色 如 小组长、记录员、汇报人等。一定时间后 还可角色互换 这样每个学生都能得到不同的体验、锻炼和提高 这样分工合作也有利 于学生建立责任心 增强合作意识 对学生形成良好的学习品质和心理品质起到了重要的 作用。为了达到共同的学习目标 小组成员之间必须相互了解、彼此信任 经常进行交流 互相帮助和支持 还需要友善地解决可能出现的各种矛盾 同学之间建设起一种融洽、 友爱的亲密伙伴关系。 在综合实践活动中 培养学生进行小组合作学习的意识是上好实践 活动非常重要的组成部分 也是让学生“学会合作”的基础。综合实践活动在培养学生小 组合作学习的过程中，不但给学生提供了交流和发挥潜能的平台 而且能有效的激发学生 学习的兴趣 提高学生之间的交往能力 同时在合作学习的过程中丰富了学生的想象 增 长了学生的智慧。 2、有效地调动了学生学习的积极性和主动性 此次综合实践活动课的内 容贴近学生生活 从学生熟悉的生活实际出发 很容易引出学生自己想探究的问题 极大 地激发学生参与实践的愿望。 尽管学生在综合实践活动中不是想研究什么就可以研究什么 想怎么研究就可以怎样研究 但比起学科课程来讲 综合实践活动没有规定的必学内容 它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验 学生在这个课程里有更多选择的机会和 权利 他们总能找到自己感兴趣而又能研究的问题 在老师的指导下去研究去探索 这样 就极大地调动了他们参与活动的积极性和主动性 正如一位老师所说“ 综合实践活动课 之所以在短时间内取得了这么理想的效果 主要是由于这种活动激发了学生的兴趣 调动 了他们的主动性 从而使他们用顽强的毅力战胜了活动过程中的各种困难 达到了预期的 目标。 ” 用多种形式展示自己的成果。学生分小组将自己的研究成果以歌舞展示 歌谣 故事等形式出现 充分展示了学生的收获和才华 同时给孩子提供了一个锻炼的机会和舞 台, 调动了学生学习的积极性和主动性. 3、切实转变了学生的学习方式。 (1)学生在动手实践的过程中 通过上网、看书、询问、 走访等多种方法 解决自己提出的问题 同时又善于发现新的问题 尝试解决 在不知不 觉中培养了学生探究的愿望和解决问题的能力。在调查中 孩子们难免遇到困难 如何解 决 引导孩子们在解决问题的过程中学会要善于观察 多看、多记、