上海历史高中第二分册知识点

第二分册 第一单元 从史前时期到夏商王朝 第 1 课 中华文明的起源 1、原始农耕： A 时间和内容：距今 1 万年前后的新石器时代，人们学会了栽培谷物和驯养牲 畜，开始农耕生活。 原始农业产生的意义：(1)农业的起源，使人类不再单纯依靠采集和渔猎谋 生，这些生产性经济活动的产生，标志着人类历 史实现了第一次伟大的经济变革。 (2)农业生产为人类提供了食物来源，开始定居生活。 特点：南稻北粟、南北并立的格局是中国早期农业的一大特点。 2、炎黄传说： A 神话传说的意义：（1）神话传说是早期先民创世的集体记忆，经一代代人 口耳相传得以保留传承。 （2）上古的神话传说不是真实的历史，但作为集体记忆经 口耳相传得以保留传承，一定程度上可以作为中华文 明起源的证据。 3、中华文明起源的特征和核心地区： A 特征：满天星斗、八方雄起。 核心地区：黄河中游的中原地区是中华文明融合、诞生的核心地区。 第 2 课 文献与考古中的夏文化 1、文献（礼记礼运 ）中的夏朝： A （1）夏朝是我国历史上第一个王朝。 （2）儒家典籍礼记礼运说夏朝建立之前是“大同之世” ，是“天下为公” 的社会。夏朝建立之后，进入了“小康之世” ，也即“天下为家”的社会； 从文献记载来看，夏朝设官分职、有军队、设置监狱，并制定刑法以镇压 反抗者，已具备国家的基本特征。 2、二里头考古发现： A 考古学家发现，在时间上、地域上与夏朝最吻合的是河南偃师的二里头 文化遗址。 （宫殿式建筑、农具和青铜礼器祭器的发掘表明，二里头社会的分 化已很明显、经济生活大体以农业为主，已具备了国家的基本特征。这些与 文献记载大致吻合。 ）同时，二里头遗址发现的大量文化遗迹和遗物为夏史研 究提供了重要而丰富的资料。 第 3 课 商朝和青铜文化 1、商朝的历史是信史： B 商朝是我国历史上第一个有直接文字记载的王朝。商朝的历史因文献、 甲骨卜辞、考古资料的多重印证而成为信史。 2、方国联盟： A 2 （1）商王朝的国家体制-内外服制， “内服”指商王直接管辖的王畿之地， 也称“大邑商” 、 “天邑商” ， “外服”指商王通过方国首领间接管辖的畿 外之地，也称“四土” 、 “四方” 。 （2）商与周边方国存在着一种松散的联盟关系，商王是方国联盟的共主，方国 则臣服或归附于商。 3、青铜器与甲骨文： A （1）商朝青铜器的特征：制作精良、造型独特、纹饰瑰丽，为世界青铜文化史 上所罕见。 （商朝著名的青铜器有“司母戊鼎” ） （2）商朝青铜器的功能：主要是礼器，专用于王室和贵族的礼典、祭祀等重要 活动；青铜器物的大小、形制和数量组合，是器主等 级身份和政治地位的象征；商朝青铜器青铜器被赋予 了沟通天地和支持政治权力的功能。 （3）商朝甲骨文是我国目前所发现的比较成熟的文字，它是商人在甲骨上用来 记载占卜情况的古文字。 甲骨文真实记载了商朝社会各个领域的社会状况，为我们探究商史提供了 第一手资料。 第二单元 从周王朝到秦帝国的崛起 第 4 课 封邦建国与礼乐文化 1、西周的建立 A 公元前 1046 年周武王率军在牧野打败商军，建立周朝，定都镐京，史称“西 周”。 2、封邦建国体制的内容 A 西周建立后，创立了封邦建国体制。一方面分封已臣服的殷人后裔和原 殷邦方国的首领；另一方面，以武力为后盾，将同姓诸侯分插到各地的方国 之间，成为地方的政治中心，达到“封建亲戚，以藩屏周“的功效。这种由 周人新创的统治方式不仅实现了对殷人的合围控制，也提高了王权，使周王 成为天下共主。 3、礼乐制度： A 周公制定礼乐制度。用“礼”规范人们的行为，以显示贵与贱、尊与卑、 长与幼、亲与疏之间的身份差异和权利义务；用“乐”来激起人们的认同感， 维系社会成员的团结。礼乐相辅相成，缺一不可。 第 5 课 社会变革与百家争鸣 1、社会大变革（西周的“封邦建国”体制变为秦的中央集权大一统体制）： B 经济：铁制农具和犁耕技术的使用是新生产力的代表，把农业经济提高到一个 新水平。经济领域的变革促进了自耕农和新型地主的产生，推动手工业和 商业的活跃，使整个社会呈现出前所未有的追逐利益、实力竞争的新局面。 政治：各国相继进行富国强兵为目标的内政改革，使西周以来的封邦建国体制 3 走向崩溃，确立起中央集权的体制，各国在政治制度上也出现了趋同倾向。 思想：面对春秋战国激烈的社会变革，士阶层为治理社会、安定人心提出了各 不相同的方案，形成了诸子百家争鸣的局面。 2、百家争鸣：B 背景：面对春秋战国激烈的社会变革，士阶层从不同的阶级立场出发，发表意 见，为治理社会、安定人心提出了各不相同的方案，形成了诸子百家争鸣 的局面。百家争鸣是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页。 主要学派：儒、法、道三家。 （1） 儒家，孔子于春秋时期创立。以“仁”为核心观念，倡导“仁者爱人” 、 “克己复礼” 。战国时期的代表：孟子、荀子。孟子提出“仁政” ，发展 了孔子的“仁” ；荀子把礼、法熔于一炉。 （2） 法家（韩非）提倡“法治” ，倡导功利主义、主张君主集权、鼓吹专制独 裁，严刑峻法。 （3） 道家（老子）主张“无为而治” 、 “小国寡民” ，具有朴素的辨证法思想。 第 6 课 大一统中央集权国家的形成 1、战国七雄： A 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，列国纷争完成了区域性的统一，为秦的 大一统奠定了基础。 2、商鞅变法： A 商鞅变法使秦国后来居上，由弱变强，为秦的大一统奠定了坚实的物质基础。 3、秦帝国的建立： A 公元前 221 年，秦灭六国完成统一，建立起中国历史上第一个大一统帝国。 4、中央集权体制（我国历代政治制度的蓝本）： B （1）目的：为了有效控制大一统局面，秦统治者建立起一整套中央集权国家机 器。 （2）内容：创立皇帝制度，嬴政自称“始皇帝”。 中央政府的最高官职为丞相、御史大夫和太尉（三公），其下设廷 尉、治粟内史等诸卿。丞相是百官之长，“助理万机”，一切军国 大事均由皇帝裁决。 地方实行郡县制，郡县长官均由朝廷直接任命。 （4） 为了巩固新建的中央集权体制，秦统治者统一货币、度量衡和文字等促 进经济交流和文化认同；修建驰道与直道以保证政令畅通；修建长城以 抵御匈奴侵扰；开边移民以充实边地实力；焚书坑儒以统一思想舆论。 第 7 课 秦末农民起义 1、前 209 年，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，拉开了秦末农民战争的序幕，是 中国历史上第一次农民。 A 4 2、西汉的建立： A 前 202 年，刘邦打败项羽，建立汉朝，史称“西汉” 。 3、秦短命而亡的原因： B （1）秦的暴政导致社会矛盾的激化，造成民怨沸腾的局面 （2）秦统治者不能审时度势改弦易辙，一味重功利、恃酷法 （3）秦统治集团内部争权夺利加速了秦的覆灭 （4）陈胜、吴广领导的大泽乡起义则直接导致了秦的灭亡。 第三单元 从两汉到南北朝的分合 第 8 课 大一统帝国的重建 1、汉承秦制： A 汉承秦制:一方面是指西汉虽然推翻了秦朝，却继承了秦始皇开创的中央集 权体制，主要包括皇帝制度、中央官制和地方郡县制度。 另一方面在继承秦制的同时，也采取了一些权宜政策。包括汉初 政令宽简舒缓，推行郡县制同时还实施分封，形成郡国并存的局 面。 2、文景之治： A 西汉文帝、景帝统治时期，采取“清净无为” 、 “与民休息”的政策，倡 导以农为本，轻徭薄赋、省刑约法，为社会生产的恢复发展创造了条件，出 现了“吏安其官，民乐其业”的社会景象，史称“文景之治” 。 第 9 课 汉武帝时代 1、汉武帝加强中央集权的主要措施： A （1）中央建立内外朝以裁抑相权；（2）地方则创设“刺史”制度以加强中 央对地方的监督和控制；（3）颁布“推恩令”基本消除了汉初郡国并行带 来的负面影响。 2、 “罢黜百家，独尊儒术”： B 汉武帝采用董仲舒等人的建议， “罢黜百家，独尊儒术” ，设立五经博士， 以儒学为官学，确立了“独尊”的地位。从此，儒家思想成为历代王朝的统 治思想和社会主流的意识形态。武帝执政原则可以概括为“儒表法里” 。 3、对西域疆土的拓展： A （1）汉武帝发动对匈奴的三次反击战争，基本解除了匈奴对西北边境的威胁。 （2）在河西走廊设立河西四郡（敦煌、酒泉、武威、张掖） ，天山南北与内地 联为一体。 第 10 课 东汉的兴衰 1、东汉的建立： A 公元 25 年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称“东汉” ，刘秀就是光武帝。 2、豪强地主： A 柔 东汉末年，地方豪强地主势力的不断膨胀，成为地方割据势力，使皇权 逐渐失去了对全国的有效控制，走向分裂。 5 第 11 课 割据与分立 三国鼎立： A （1）208 年的赤壁之战，孙刘联军打败曹操，三分天下形势大致已定。 （2）220 年，曹丕称帝，定都洛阳，建立“曹魏” ；221 年，刘备在成都称帝， 史称“蜀汉” 。229 年，孙权称帝，定都建业，建立“孙吴” 。三国鼎立的 格局最终形成。 第 12 课 南北对峙与民族融合 1、南北朝政权的更迭： A 南朝：宋（420 年） 、齐、梁、陈； 北朝：北魏统一北方，之后分裂为东魏和西魏、北齐和北周。 2、孝文帝改革与民族融合： B （1）北魏孝文帝彻底革除旧俗，全面推行汉化的政策。 具体措施为：迁都洛阳，禁胡语胡服改说汉语汉服，改姓氏促通婚，改定 汉族官制和律令，尊崇孔子、实行礼制，提倡以孝治国。 改革意义：孝文帝的汉化政策加快民族融合进程，推动北方少数民族社会、 经济、文化的进步。 （2）民族融合的特点： 民族融合是双向互动的，不仅先进的汉族文化对少数民族产生积极影响， 别具特色的少数民族文化也为汉族文化增添色彩。 以相互渗透、取长补短为特点的民族融合，不仅使各民族缩小了差异，增 进了友谊和团结，为统一的多民族国家奠定坚实基础，也为中华文化的传 承和延续注入新的活力。 第四单元 隋的创制和唐的鼎盛 第 13 课 隋唐政治新格局 1、隋朝与唐朝的建立 A 公元 581 年，杨坚篡周建隋，杨坚即为隋文帝, 都城: 长安 公元 618 年，李渊建立唐朝，李渊即为唐高祖，都城：长安 2、三省六部制和政事堂 B 三省六部制初创于隋文帝时，经唐朝的继承发展，运作更趋规范化和程 序化，其对后世也产生了深远影响。 内容：三省六部制中，中书省是决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令；门 下省是审议机构，负责审核政令，有不可行的应驳回；尚书省为最高行政机 构，负责执行国家的重要政令。尚书省下设六部：吏、户、礼、兵、刑、工 六部。 三省长官均为宰相，政事堂为宰相议事所在地。凡加以特定官衔而参加 政事堂会议的官员皆为宰相，故隋唐时期宰相人数多至一二十人。 影响：三省六部制实质是皇权强化的产物，众多宰相分权制衡、集体议政， 避免了宰相擅权专断，进一步加强了君主专制中央集权。同时，隋唐时期的 6 三省六部制如能严格执行，也一定程度上可以限制皇帝的专制独裁，使皇权 和相权的关系呈现微妙的平衡。 3、科举制 B 科举制是一种通过分科考试形式选拔官员的制度，隋朝开创，历经唐宋 发展完善，至清末废除。唐朝科举考试的科目常设的为明经、进士两科，进 士科尤受重视。 隋唐科举制的创制则主要依据考试成绩，相对公平、公正，网罗天下俊 才，扩大了政治统治的基础。人才选拔、官员任用的权力收归中央后，门阀 势力受到有效抑制，中央集权得到进一步加强。科举制的实行是我国选官制 度的一次重大变革，在政治、社会、文化等方面均产生了深远的影响。 中国古代选官制：先秦（世卿世禄） 、 秦（军功授爵） 、 汉（推举制） 、 魏晋（九品中正制） 、 隋唐-清（科举制） 第 14 课 贞观之治与开元盛世 1、贞观之治 A 唐太宗统治期间，唐朝经济发展，社会安定，政治清明，民族团结，对 外开放，人民富裕安康，出现了空前的繁荣，史称“贞观之治” 。 2、唐蕃关系 A 唐太宗实行开明的民族政策，与少数民族和平相处。接受吐蕃赞普松赞 干布的和亲要求，将宗室女文成公主嫁往吐蕃，增进了汉蕃两族的友谊，历 史上传为佳话。 3、开元盛世 A 唐玄宗开元年间，政治清平、社会安定、经济高度繁荣，唐朝出现全盛 景象，史称“开元盛世” 。 唐玄宗晚年的统治怠于政事、醉于歌舞，终致出现“安史之乱” ，唐王朝 从此由盛转衰。 第 15 课 中外文化交流 1、丝绸之路 A 西汉张骞出使西域，开通丝绸之路后，这条连接中国与中亚、西亚、南 亚乃至欧洲北非的商路持续兴旺。唐朝政府设