2018区十佳师德标兵事迹材料（小学英语教师、教导处主任）

2018区十佳师德标兵事迹材料（小学英语教师、教导处主任）xx，xxxx区实验小学英语教师，英语学科把关人，教导处主任，市中青年教学骨干。校长眼里，她是“工作狂”，同行眼里，她是“全能王”；家长说她是好老师，学生说她是好朋友。16年来，她扎根于小学英语教育事业，为学生英语综合素养的提升、学校英语教学事业的发展做出了卓越的贡献。一、“我有备不完的课”说起自己的业务成长之路，xx老师的体会是一句话勤能补拙。王老师的勤，大家有目共睹。她家住xx市区，几乎每天都在晨光熹微中出发，华灯初上时归家。她说，走得早点，回得迟点，换来不堵车，值啊！在学校，她“不教一日闲过”。除了上课，她常常粘在位置上不起身，不是手握一支笔，就是手捧一本书。同事问她忙什么，她说：“忙备课啊！”同事不解：“你怎么总是备课？”她说：“我有备不完的课！”是的，xx老师的课是备不完的。她教2至3个班的英语，常常跨年级。每天上课之前，她都要对集体备课教学设计再次修改，常为一个教学环节、一个课堂问题沉思良久。她说这是备学生的课学情不同，教学当然要作调整。每天，她挤出1小时左右的时间，用来阅读英文书籍或杂志，她说这是备自己的课要想让自己的英文水平持续发展，除了阅读还是阅读。每天，她还笔耕不辍，写心得，写反思，写论文她说这是备教师的课有了教科研作支撑，教师才能站得更高，站得更久。2010年至今，xx担任了学校教导处副主任、主任等职务。尽管行政事务琐碎繁杂，但xx老师仍然这样“备课”，只是很多时候，备课的地点从学校换成了家庭。xx的孩子曾经在班上发言说：“老师最辛苦了，晚上常常要备课，我妈妈就这样。”“人生在勤，不索何获。”在xx老师的努力下，她的教学质量不断攀升，学生成绩在学校总是名列前茅；她的教学水平不断提高，2015年5月 参加市小学英语优质课评比获市一等奖；2016年10月 参加区小学英语命题大赛获一等奖；2017年2月 参加第三届区“个顶个”英语幸福课堂获一等奖；2017年9月论文运用单元整体教学模式 提升小学英语课堂实效获蓝天杯一等奖；2017年12月 参加“2017市第三届优秀微课展评活动”二等奖”；2017年12月 获蓝天杯教学设计一等奖；2018年5月在常熟参加蓝天杯赛课获二等奖。她的教科研成绩不断丰硕，近三年共有12篇论文发表于省级刊物，三篇获省、市一等奖。连续三年个人微课题顺利结题，现在也是市小学英语课题基于学科核心素养的小学英语课堂教学有效性研究的核心成员。xx老师没有经历过专科大学的洗礼，也缺乏名师大家的指导，但是她就这样一步一个脚印，渐渐累积，静悄悄成长，水到渠成地成为了一名市中青年教学骨干。二、“孩子怎么办”或许是过于勤奋，xx老师曾有两次患病的经历至今令人难忘。2010年4月，王老师因急性胆囊炎发作被送进医院，医生说需要立即动手术。但是，疼得汗珠直冒的王老师却说：“不能手术，保守治疗。孩子怎么办！”医生指着B超单说：“你看，石头都长满了，胆囊已基本丧失功能了，手术恐怕是越快越好。”xx的妈妈劝慰到：“先手术吧，身体是革命的本钱。”xx的先生则斥责道：“地球少了谁不转？孩子我来带。”xx瞪了先生一眼，说：“我三个班孩子你去带？”大家怎么也没有想到，疼到冒汗的程度，xx竟然还牵挂着她的学生。在家人爱的“干涉”下，xx老师最终无奈地进行了手术。但是，作为交换条件，家人允许她身体差不多恢复后可以回校工作。就这样，仅仅两周的时间，大家又看到了王老师出现在课堂上。谁也不知道，那时，她的伤口还隐隐作痛，每天要靠涂药膏来促进伤口的痊愈。2014年初，xx老师患上了睡眠障碍，常常整宿整宿地不能入睡。大家都劝她，工作上放一放，休息一段时间。但是，除了一次到南京中医院就诊，xx没有请过一天假。她打趣说，白天累一点，或许有助于夜晚的睡眠。但是大家都知道，她放不下的，仍然是她的学生。从身为人师的那一天起，xx老师对学生的爱从没有停止过。在学生眼里，她是大姐姐，是好朋友。学生上她的课，是自由的，是充满欢声笑语的。课后，她的身边常常围着孩子们，七嘴八舌地和她说悄悄话。哪怕毕业了，学生也常常来看她，给她带一点小礼物。她的学生中，有一小部分和她的关系更亲密，他们是一群贫困学子。每年，xx老师总会从自己的收入中拿出一部分资助班级的贫困学生，给他们买文具、买吃的，买书籍，甚至还一直资助他们上中学、上大学。去年，一位叫蒋健的孩子，父母离家出走，仅靠年迈的奶奶捡垃圾维持生活。孩子性格孤僻，成绩糟糕，常常让教师头疼。但xx老师选择帮扶了他。除了经济上的援助之外，她每天放学后，陪着孩子完成作业，然后一路再把他送回家。这样坚持下来，蒋健的脸上渐渐露出了笑容，成绩自然也提高了。每天一放学，蒋健背着书包如约来到办公室，喝一杯牛奶，然后做作业，他说，这是他一天最快乐的时光。三、“不要紧，我们一起来”从教16年来，xx老师积累了丰富的教学经验，形成了扎实的教学素养，成为学校英语学科的把关人。作为把关人，xx老师有一句耳熟能详的口头禅“不要紧，我们一起来”。在学校英语教学改革中，“如何实施单元整体教学”曾经是横亘在英语教师们面前的一道坎，不少英语老师抱怨说，理念是好的，但不知道该如何设计和实施。面对这样的实情，xx老师说“不要紧，我们一起来”。她利用大组教研的时间，设计了指向“单元整体教学”的教师系列课程。从理念解读到例证援引，从观摩名家录像课到观课心得交流，从集体备课到课例评议，从公开课示范到同课异构每一次活动都显得有目的、有层次、有方法，内容集约、形式多元、效果鲜明。无怪教研室王佳佳老师在视导中夸赞说，xx区小学的英语教研活动真有品位。逢有赛课任务，参加的老师不免内心忐忑，坐立不安。xx老师总是说“不要紧，我们一起来”。白天，大家忙于事务，抽不出时间。到了晚上，xx老师和她的团队就开始了磨课任务。她们从解读教材开始，分步而行，先是依据学情确立教学目标，接着依据目标确立教学内容，然后便是商定教学流程、教学方式等等，最后她们还将一字一句地进行推敲，完善整个儿教学设计。第二天试教之后，晚上继续，再次打磨。一节课出来，往往是三五个晚上集体讨论的成果。这样的课当然更为优质。在xx老师的团队努力下，学校参加各级英语教学竞赛捷报频传，岑老师获2016年区英语优质课大赛一等奖，市英语优质课大赛一等奖；2018年在第三教育发展共同体的赛课活动中获一等奖。凌老师获2017年区英语优质课大赛一等奖；市英语优质课大赛一等奖；蓝天杯赛课一等奖；2017何老师在第三教育发展共同体的赛课活动中获二等奖。这样的骄人成绩，对于一所城乡结合部的小学来说，尤为可贵。要问大家为什么如此团结一心呢？凌老师是这样解答的，她说，xx主任的魅力就在于此，我们发自肺腑地佩服她，因为佩服所以服从。可是xx老师却说：“因为我们每一个英语老师都知道，只有