作文教案走进市场教学设计.docx

作文教案走进市场教学设计 指导重点： 1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体 验感受生活，为习作准备素材。 2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题 目自拟。 具体指导过程： 一、作文的目的要求： 1、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体 验感受生活，为习作准备素材。 2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受；题 目自拟。 二、打开学生的思路，激发表达的愿望： 教师导入，共鸣激情： 上个周末，老师要求同学们以自己独特的视角，纯洁 的童心去观察、感受生活，去观察市场、商店、商场等场 面。大家完成了吗？ 这节课，我们一起去找找写作的素材,来比较探讨！ 三、用好“下水文”：换季大甩卖 农贸市场 范文 1：换季大甩卖 我走过裕民街时，听到里面传来震耳欲聋的吆喝声： “快来看哪，全场衣服三五折！” “品牌服装半价销售！” 一家店门口挂着一个大牌子：红色的纸上， “全场衣服十九 元起售”八个黑字格外醒目。咦，平时小气的商家今天竟 然也在大放血。机不可失时不再来，我要趁此机会好好选 一件。于是，我一个箭步冲了进去，在人群里挤，在衣服 堆里淘，寻找着适合自己的款式。 “哎，这件 T 恤不错，打 羽毛球正好能穿。 ”“这套男装也蛮好的，给爸爸？不行， 太老了，给外公！” “咦，李宁鞋也打对折，我要我要！嘿， 那儿还有耐克呢”这个下午我人山里进，人海里出， 把服装店逛了个遍。傍晚，我拎着大包小包的东西，满意 地回家了。 范文 2：热闹的西市场 当太阳还没有升出水面时,西市场上已经是热闹非凡了。 一走进市场,你就可以听见此起彼伏的叫卖声不绝入耳。 鸡鸭的鸣叫声，顾客与卖主的讨价还价声绘成了一曲 悦耳动听的交响曲。市场的货物品种繁多，琳琅满目，有 蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉、熟食市场的人可真多啊！人 山人海，水泄不通。人们摩肩接踵，连走过道也要侧着身 子。 你看那位大嫂，她正在买鸡呢！“喂，师傅，你这鸡 多少钱一斤啊？” “哦，很便宜的，8 元钱一斤！” “你这鸡 好吗？哪儿产的？” “这鸡绝对好，是俺们家自养的，城里 是买不到的，我从乡下挑来，就是为了给你们里人尝尝鲜！ 你看一大早已经卖了 3 只了！” “那那给我来一只吧！ ”“好嘞！”摊主高兴极了，只见他熟练的抓起一只鸡，用 麻绳捆住它的脚，倒挂在秤钩上。那鸡使劲地扑打着翅膀， “咯咯”地叫着,好像在说：“不要，不要” 。 “嘿，正 好 4 斤，32 元钱！”摊主说。那大嫂皱了皱眉头说：“便 宜点吧！”摊主想了想说：“好吧！30 元卖给你吧！亏本 喽！”那位大嫂付了钱，拿着鸡走了。摊主高高兴兴，随 即坐在位子上数起了钞票 我看着西市场这繁荣昌盛的景象，欣慰极了。心想： 以前大家都要吃自己家里种的菜，品种也不多。可现在好 了，出门就是市场，想吃啥就有啥，太方便了！ 四、对审题、立意、题材及布局谋篇的指导 1、成果汇报，相互启发 昨天我带着女儿逛街，用手机拍到一些叫卖的画面， 同学们可以说说，也可以交流一下你的活动经过，展示一 下你的活动成果，谈谈你的所见所闻，以相互启发。 1、明确汇报内容：你去了哪些地方？你看到了哪 些大甩卖，听到了什么？展示资料并说明理由。 2 学生交流：有的说去了大商场，有的说去了街头小 店；看到和听到了秋季大甩卖、大削价、亏本大拍卖、 清仓处理、换季大削价等各种形式的大甩卖。 ） 教师小节板书，引导学生对看到的、听到的重点从买 主、卖主、商品、广告等几个方面进行汇报。 3、四人小组讨论交流汇报，纷纷发表自己的意见。 过渡：可见写作的素材是很多的，主要是看我们有没 有留心去观察生活，体验生活！那么，在观察实践中，你 发现习作的素材原来这么多，可以选哪一个点来写呢？ 4、指导选点，确定内容 、请同学们说说你选择了周末大甩卖的哪一视点？为 什么？ 、教师指导学生选点并板书： 5、教师小结：刚才同学们说得都很好，但不管是印象 深刻的，还是自己亲身经历的，都离不开一点，那就是必 须有自己真切的独特感受。因为只有这样，写出来的文章 才有真情实感。 6、畅谈感受，确立中心 要求学生按观察到的一个视点，谈谈自己独特的真切 感受；通过比较分析，使学生明白什么是独特的真切感受。 学生在四人小组内畅谈自己观察到的大甩卖见闻，并 说说自己 独特的感受。 五、行笔成文，师生评议 1、明确习作要求； 要求：仔细观察周末商店大甩卖的情景，并选择其中 的一个视点进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟， 350 字以上记叙文。 2、学生动笔习作，教师巡视指导。 3、学生自愿读自己的习作，其他同学听后进行评议， 然后教师点评，最后在四人小组内互评。 六、教师总结