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全县小学语文低年级教材培训心得 今天我很荣幸地参加了在沂南一小举行的小学语文低 年级的教材培训通过一天的学习我自己觉得受益匪浅。 先来谈谈两位教导主任对一、二年级教材的解读。通 过解读，我更加明确了教学方向。下面就说说我的几点体 会：要致力于全面提高学生的语文素养，教师要准确理 解教材的编排意图，把握教材以专题形式编排的特点，要 通读全册教材，把握好重点、难点；要确立以学生为主 体的学习方式。教师要从教材特点出发，采用多种教学方 法；重视语文基本功培养。识字教学是一、二年级的重 点内容，训练一定要扎实、到位。写好字也很重要，并要 养成正确的写字姿势和写字习惯。 “识好字”还要“读好文” ，要读通、读懂并有所体悟。 接下来针对听的两节课谈谈我的收获：一是听了杨立 娥老师执教的月亮的心愿一课，我为杨老师稳健、大 方的教风所深深折服。杨老师在本课的教学设计方面很好 地落实了临沂市小学语文低年级“探究一合作”四环节 阅读教学策略 ，首先，杨老师以开门见山式的导入拉开了 这节课的序幕。接下来进入识字环节，在这一环节中杨老 师以字定教，重视课堂生成。例如：一个女孩起来读生词 时，把“背包”读成“背包”(一声)，杨老师就随机给予 纠正，给人留下深刻印象。 “合作交流”环节中我学到的内容是：多种方式交流， 如指名读、轻读、齐读、赛读等。 “品读感悟”时，杨老师 没有平均用力，她抓住了两处重点句子进行指导，着力于 突破一个难题：“月亮到底有什么心愿？”抓住月亮内心 情感变化这一主线，展开讨论交流，效果很好。最后是实 践活动式的作业，意在“导行” ，让学生回家为家人干一件 力所能及的事，从而把文中人文精神落实到了行动中。二 是从青驼中心小学王海燕老师执教的北京亮起来了一 课中我学到了以下三点： 1.在教学中要充分发挥以读为本，以读促学，体验感 悟的作用。老师要舍得花时间让学生充分地读，同时重视 读的指导。例如：王老师把语文分成了四大板块，对每个 板块中的重点词句都予以充分地朗读，以读悟情，从而让 学生真正地“走进了”北京。王老师在指导学生细读时， 先让学生划出感受最深的词句，然后又问：“你最喜欢什 么地方的夜景？”然后抓住“川流不息” 、 “金碧辉煌”等 词语让学生试读，指名读、赛读、齐读，学生自然读得入 情入境、有滋有味。 2、王老师很会设置情境，也善于利用图片这种课程资 源，进行直观形式地教学，一幅幅画而美不胜收，不但从 视觉上效果上，而且从心灵上给予学生深深的震憾，所以 学生叹道：“我多想去看看啊！” 3王老师很会调动学生学习积极性，语言包含激情， 激励性评价不重复。 以上两
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