二年级班主任计划、总结

小学二年级上学期班主任工作总结 时间真快，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是 不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间， 他们学会了很多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行 者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力， 增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方 面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管 理好班级，必须关心、了解每一位学生。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子， 他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽 放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常 会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这 件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么 来的？考考他会认拼音了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟 他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下，把握 好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子， 以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进 行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育 才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的 好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时， 我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬 和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！ 老师越来越喜欢你了当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬 他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这 一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。二、重 视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好 习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老 师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以， 我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低 年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为 老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心 里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。 三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建 设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱 尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。 四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作， 更加需要家长的理解和支持。 我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生 的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了， 孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步， 更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李 杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次与 家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会 欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其 倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地 与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。 五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。 当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来 好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一 份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想 的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进 步。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有 自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今 后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！ 20132014年小学二年级下学期班主任工作计划 一、指导思想 以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻 教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、 美、劳全面发展的一代新人。 二、班级口号：一天比一天有进步。 三、学生现状分析 我班本学期共有学生32人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。本班学生由于年龄 还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的 重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。个别成绩好的学生能主 动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱 劳动等。 四、工作目标 1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高 学生的思想道德素质。 2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创 新，勇于探索。 3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。 五、重点工作 1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。 2、健全“小组长管理”制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。 3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口碑。 4、加强心理健康教育，关怀每位学生的成长，特别是困难生的成长，努力使每位学生 都能快乐地成长、聪明地学习。 六、主要工作 1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。 紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练 非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期 制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责 分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯 性，严格要求下去，渐渐形成习惯。 充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，需要安静的环境”及“课间 是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期 班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记 录本上，每周一班会进行总结。教师根据总结完成每周的学生评价表，对表现不够好的学 生，及时进行点拨、指导，加强教育。 利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总 结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班 队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。 (1)课堂纪律 严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由指日组长记录，并记在学生评价表中。 守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人 卫生：每周一各小组长轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整 齐，由值日组长记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。 (2)班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。进行检查与监督。对于主 动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草 美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。 3、重视班干部的培养。 班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工 作记录，每周五班干部会议，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与 优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方 法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他 们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信， 创造机会，锻炼和培养他们的能力。 4、家校结合，分类施教。 (1)经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱， 对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。 (2)对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家 长联系，共同帮助提高学习兴趣。 (3)对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同 督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当小组长。 (4)经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。 二年级下册 语文教学计划 一、班级情况分析 二（2）班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记 字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。 已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能 流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经 常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话， 能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度 自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下 来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本 学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等 多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的 人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春 天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然； 培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观 的培养和提高，提供了广阔的平台。 2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：卡罗尔和她的 小猫 、 充气雨衣 、 玩具柜台前的孩子 、 阿德的梦 。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 3.“语文园地”包括四 五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带 网” 。 4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材 最后是两个生字表。生字表(一) 是全册要求认识的字，有 400个。生字表(二)是全册要求会 写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利 用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 三、学习目标 1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解 意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会 写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言 表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端 正、整洁，感受汉字的形体美。 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主 要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有 表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到 的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自 己的感受。 四、教材的重点和难点 ： 学习400个生字（其中要求写的300个） 。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能 运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、 流利地朗读课文，会背诵指定的课文 五、使用本册教材要注意的问题 1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个 专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、 交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布 置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。 2.识字和写字教学应该注意的问题。 本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的 渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受， 一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的 乐趣。 在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间 的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许 学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识 记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集 中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认 为的写得越多越好，要注意写字的质量。 3.阅读教学应该注意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配 乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学 生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过 自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优 秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 4.口语交际教学应注意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过 多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的 交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控， 形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的 精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。 5.开展丰富多彩的语文实践活动。 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动 应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、 朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进 火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 六、提高教学质量措施： 1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥 创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意 纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插 图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地 使用教材。 4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想 和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂， 也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、 用语文。 5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作 业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动 积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问 的习惯和提出问题、解决问题的能力。 小学数学二年级下册教学计划 一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，根据新课标基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会 的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思 维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新 的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、班级情况分析: 二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对 来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学 表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种 原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但 解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没 有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣， 使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标: 1 认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位 顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词 语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、 几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口 诀求商。 4 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联 系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平 方向或竖直方向平移。 6 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和 整理数据，认识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出 并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观 察、分析及推理的能力。 9 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教材分析:具体目标） 第一单元:解决问题 1. 学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。 2. 通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中 和实际问题。 3. 培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程。 4. 结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；解决问题的过程中，发现先乘 除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 5. 引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 第二、四单元:表内除法 1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生 活实际进行应用。 2. 使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3. 探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。 第三单元:图形和变换 1. 结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2. 通过观察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四 边形。 3. 使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4. 结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。 第五单元:万以内数的认识 1. 联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。 2. 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3. 通过 拨一拨 等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较 数的大小，并能结合实际进行估计。 第六单元:克和千克 1. 具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观 念，知道 1 千克 1000 千克 2. 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3. 建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 第七单元:加与减 1. 引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，具体的情境中 渗透德育。 2. 解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在 实际生活中的应用。 3. 引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计 算。 4. 引导学生经历与他人交流各自算法的过程。