以人为本 全方位管理 建设和谐校园

以人为本 全方位管理 建设和谐校园 -城东中心校师德建设工作总结 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的职业 道德直接关系到广大青少年的健康成长，关系到教育的成败。 所以，我中心校一直把高尚的师德作为承载高水平学校建设的 坚强基石，高度重视师德师风建设，引导教师“修师德、强师 能、铸师魂、争名师” ，在师德师风建设上形成了一套行之有 效的管理体系。主要做法是： 一、以“社会主义核心价值观”为指导思想 加强教师职 业道德建设 中心校以社会主义核心价值观为指导思想，全面贯彻党的 教育方针，严格执行国家法律法规，积极落实关于进一步加 强师德师风建设的意见和保定市中小学教师违反师德行为 处理暂行办法 ，依法办学，不断提高教师的师德修养，努力 造就一支让人民满意的教师队伍。 二、建立健全领导机构 多渠道全方位管理 我中心校始终把师德建设作为一件大事来抓，做到制度落 实、组织落实、内容落实。成立了以曹小辉校长为组长、主管 副校长负责，班子成员为组员的师德建设领导小组，学习并落 实了上级部门相关文件精神，建立了以师德教育为基础、以制 2 度规范为保障、以监督考核为手段的师德建设机制，有效地促 进了我中心校师德整体水平的提高。可概括为：以师德建设为 载体，全方位管理，构建和谐校园。具体内容包括： 1、健全领导机构，管理机制扎实有效。 我单位年初制定出工作计划，对各项活动及采取的措施做 好安排，并要求各单位写出自己的工作计划，并督导检查，到 年末针对工作完成情况给各单位量化打分，作为评价校、园领 导的重要依据。这种激励机制有效地推动了师德建设工作的开 展，为完成好上级部门布置的任务奠定了基础。 2、以学习法律法规为抓手，加强教师队伍管理。 我们把学习法律法规作为师德建设的重要内容。具体作法 是：第一、以学校为单位，组织全体教师进一步学习公民道 德建设实施纲要 、 中小学教师教师职业道德规范 、 教师法 、 义务教育法 、 教师资格条例 、 保定市教师职业道德规 范 、 关于进一步加强师德师风建设的意见和保定市中小 学教师违反师德行为处理暂行办法 、 教育部关于印发严禁教 师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定等文件，中心 校统一下发学习材料，以校、园为单位深入学习和探讨有关内 容，并把学习笔记装入教师个人师德档案，促使教职工自觉遵 守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 3 的基本道德规范，从而使每一位教师增强责任感、使命感，提 高了工作积极性。第二、中心校坚持以先进的教育理念提升教 师教书育人的能力。在资金紧张的情况下，我中心校坚持拿出 一部分钱为每个学校订了五种教育教学报刊，要求教师做摘要 笔记，写心得随笔，并利用各种形式强化交流与运用，促使教 师转变观念，以适应新课改形势下的教育教学工作，不断提升 业务能力。 3、广泛开展各种竞赛，寓师德教育于活动之中。 师德建设只靠学文件、学规范是不够的，还要把这些文字 内化为教师的自觉行动。为此，我们组织了多种活动。 （一） 、 组织了 “教书育人，共筑中国梦” 征文比赛，评出一、二、 三等奖并给予奖励。 （二） 、组织了 “讲诚信、懂规则、守法 纪，争做文明教师”演讲比赛，评出一、二、三等奖并给予奖 励。 （三） 、组织了第五届“爱岗敬业”优秀教师评选，并给予 奖励。 （四） 、开展了“学习师德典型”活动，各单位评选出师 德典型，并以校报、板报等形式在本校大力宣传，以弘扬正气， 深化师德建设。此外，我中心校还积极参加教育局组织的各项 活动，并有两位教师在演讲比赛中获奖。这些活动的开展有利 地推动了师德建设工作的纵深开展，取得了显著成效。 4、重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。 4 中心校今年新做了师德展板，开辟了“师德标兵风采” 、 “学习专栏”等栏目宣传先进事迹；各学校充分利用板报、校 园网等宣传工具，介绍本校优秀教师事迹，有校园网的学校， 还开辟出“优秀教师寄语”专栏。通过树立先进典型，使广大 教师学有榜样，赶有目标，形成人人遵守师德、树立形象的良 好氛围，让身边的榜样，成为师德建设的中坚。对优秀教师， 中心校制订了多种优惠措施，在评职、晋级、挂钩时，都优先 考虑。这些措施的出台，无形中促进了人人争先、各个创优的 大好局面的形成。 5、加大监督力度，建立全方位师德监督体系。 为进一步加大监督力度，我们采取了多种积极有效的措施。 不仅利用家长开放日、开放周等时间积极倾听家长留下的意见 和建议，而且每所学校、幼儿园都成立了师德建设监督小组， 聘请学生、家长和社会力量代表担任师德监督员，加大了监督 力度。从去年起制定了师德师风举报制度，向社会公布了监督 电话和举报邮箱，让每个教师自觉接受社会监督和舆论监督， 及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。 6、关注教师的工作、生活和思想，营造和谐校园。 我们把师德师风建设同解决教师实际问题结合起来。现代 社会正在向和谐社会迈进，以人为本是我们这个社会的基本思 5 想。因此，我中心校把师德建设工作和关心教师的工作、生活 结合起来，时刻把教师的需要和冷暖放在心中，在全心全意为 师生服务的过程中增强师德建设工作的感召力和影响力。 （三） 、完善师德考核程序 师德档案管理规范 1、抓好落实，认真组织师德考核工作。 今年我中心校第十一次对全体教职工进行师德考核。按上 级文件精神并结合我单位实际，中心校成立了师德考核领导小 组，制定了师德考核实施方案，精心组织、缜密安排，按照公 开、公平、公正的原则，进行了一系列的工作。中心校自拟试 题对全体教师进行了理论考试，并把考试成绩作为考核结果的 一部分。中心校还统一印发了“学生及学生家长调查问卷” ， 由各单位师德考核领导小组具体实施对本单位教师的考核。考 核基本程序：.教师自查自评； . 教师互评； .学生及学生 家长问卷调查，评出满意率；.领导小组评分、定级；. 公 示结果；.填报教师职业道德考核登记表。其中，领导小组 评分一项，学校根据有利于开展各项工作的原则，制定出详尽 的评估办法，在参考各种记录的基础上严格打分。尤其提出了 几点要求：.评优适当向勇挑重担、不计名利、任劳任怨的 一线教师倾斜。. 本年度受到中心校及上级领导部门通报批 评的，不能评为优秀等次（以下发文件为依据） 。.本年度事 6 假超过两周、病假超过四周的，不能评为优秀等次。.本年 度在本单位出勤情况最差的，不能评为优秀等次。.本年度 出现重大责任事故的，本人和单位一把手不能评为优秀等次。 中心校按此要求严格把关，并公布举报电话，强化了考核监督 机制。 通过以上程序测评，一些兢兢业业的优秀教师得到认可， 干劲更足了；一些平时工作疲疲沓沓的教师认识到不认真工作 的不良后果，也决心改正缺点，努力工作。考核工作完成后， 由中心校做了总结，通报考核结果，并上报教育局。这一举措 有力地推动了师德建设向纵深发展。 2、建立师德建设档案专柜。 中心校对师德档案实行专人专柜管理，定期整理好教师个 人师德档案。配备了新档案盒和新档案橱，体现了我中心校对 师德建设工作的重视。师德档案每人一盒，按目录顺序存放教 师每年的师德考核表、考核打分表、自评及互评结果、问卷调 查材料、在师德学习活动中的心得体会等资料，另外中心校还 有自己的一套相关档案，记录中心校师德建设情况。教师师德 档案由中心校统一管理，记载教师在师德方面取得的成绩或违 反职业道德的情况。对师德档案的动态管理，丰富和完善了师 德考核内容，使这一工作规范化、常规化，成为衡量教师职业 7 道德的一把尺子，规范了奖惩制度。 3、严格档案管理，强化奖惩机制。 师德建设工作开展十一年来，越来越得到老师们的认可。 中心校抓住时机，不断完善奖惩机制，把师德考核和教师切身 利益联系起来，强化师德管理。在认真学习了关于进一步加 强师德师风建设的意见和保定市中小学教师违反师德行为 处理暂行办法 、 教育部关于印发严禁教师违规收受学生及家 长礼品礼金等行为的规定后，我中心校又出台了相关制度， 把文件精神落到实处。例如：对各单位负责人，中心校定期考 核，民主测评教师的满意度、信任度，作为校长、园长的任职 参考；对社会举报的有违反师德行为的教师，依据保定市中 小学教师违反师德行为处理暂行办法 ，按情节轻重给予批评 教育、行政处分等处罚，并在师德评优时酌情扣分这些措 施的出台，触动了有关人员的切身利益。真抓实干，奖优罚劣， 使师德建设不流于形式，师德建设工作越来越规范化、制度化。 （四） 、师德建设初见成效 1、领导班子团结和谐，战斗力强。 几年来，在曹校长的正确领导下，中心校领导班子建设卓 有成效。班子成员在师德建设方面率先垂范，工作扎实勤奋， 8 忙在一线，服务一线，亲自动手带动各方面工作的开展，既有 分工，又讲合作。工作中充分照顾有困难的教师，帮一线教师 排忧解难，干群关系良好，深受教职工爱戴。 2、形成了全体教师爱岗敬业、无私奉献的局面。 在全体师生的共同努力下，在广大教师中了出现了爱国守 法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、依法执教、 热爱学生，廉洁从教的良好作风，确保了学校未发生任何重大 责任事故，在这种安定团结的大环境中，各校都形成了比干劲、 比创新、比成绩、比贡献的大好局面，使中心校教育教学水平 不断提高。同时，涌现出了一大批优秀教师，他们在自己的岗 位上兢兢