以宽容之情育人叙事

以宽容之情育人 清塬中学 吕阿娟 教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工 程师。说实话，教育的成功是一个综合的过程，而且百年 才能树人，不能收到立竿见影的工作效果。正因为如此， 教师有时也会杀人于无形。一顿粗暴的训斥，一记响亮的 耳光，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一 把利剑，将一颗透明的心击得粉碎。我亲爱的同行，请宽 容一点吧!宽容的老师，才能培养宽容的学生，将来才会形 成宽容的社会。如何做到宽容？ 首先要容人。 老师受学生尊敬惯了，容易养成高高在 上、唯我独尊的潜意识心态， 。社会进入了张扬个性的时代， 五花八门的歌星大受青少年欢迎，就是因为他们的音乐迎 合了孩子们的叛逆心理。教师如果没有一点容纳异己的量， 老是感叹世风日下，人心不古， “我们那时候现在，唉! ”成了口头禅，那你一定活得剑拔弩张。 一位学生边听课边喝水，老师勃然大怒，叫学生站起来。 学生站起来说了句“老师， 中学生日常行为规范没有规定 上课不准喝水，而且口渴是突然发生的事，难道宁可渴死 也要遵守纪律吗？”，然后坦然坐下。老师气极了，把学生 我的教育叙事 2 叫到我这儿来。我一听，笑了。学生一看我的脸色，神情 缓和下来。我说：“我今天要表扬你。 ”学生一愣，以为我是 说反话。 “我表扬三点， ”我见自己的话收到了效果，再接再厉， “你处处以行为规范 来约束自己，说明你的心里有一根 绳子，明确知道什么该做什么不该做，用理性来控制自己 的行为，这是一个人走向成熟的标志；另外，你能站起来 回答老师，说明你很懂礼貌，这也印证了你对规范的 遵守；其次，你很珍惜生命。 ”学生露出了羞赧的神色，连连 说：“老师，我错了。 ”我反问：“你错哪儿了?”“我不该在课 堂上喝水。 ”我说很好，下去想一想为什么课堂上不能喝水? 并把这个观点阐述清楚，写一篇议论文。学生交上的论文， 把这件事分析得很透彻：我们的行为除了法律规章必须遵 守外，还要符合道德规范，不能以中学生行为规范没 有规定为理由钻空子。 规范没有规定上课不准喝酒，你 能喝吗?也没有规定不准把宠物带到学校，你能带吗? 这些都 是约定俗成的道德规范，毋须规定。 其次要容言，师者，传道授业解惑也。人们的心目中， 老师总是知识和智慧的化身，久而久之，老师自己也犯了 迷糊，以为自己就是真理，很难听进不同的意见。托尔斯 泰老年时说自己一无所知，这不是谦虚，而是自知之明。 端正心态，是察纳雅言的前提。一次早读，我走进教室， 拿起学生的书，安排早读课的内容。翻到孔乙己一文， 3 列了我的三大罪状：一、自命不凡，喜欢自吹自擂；二、 好为人师，患人之不己知；三、教学经验寡陋，有误人子 弟之嫌。 初看血往上涌，再看平静，再看坦然。即使学生说得 不够客观， “我不一定同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你 说话的权利”，伏尔泰的话不是教训别人用的，更何况学生 说的有一定道理。下课了，学生跑到办公室向我道歉，却 发现我正在抄写她的话，并且贴在办公室显眼的位置上。 以后，我经常用这三点来检视自己，自觉做人有所长进。 再次要容事，窗外飞来一只罕见的小鸟，教室群情哗 然，一位学生一边喊“老师，我给你逮回来” ，一边扑出教室。 好端端的一节课泡汤了，逮鸟的学生付出了停课三天、警 告处分的代价，因为老师气得发誓再也不进班上课了。 无独有偶。没过几天，老天阴沉了半天，终于飘起了 鹅毛大雪，纷纷扬扬，如天女散花。这可是今冬的第一场 雪！学生很惊喜，但他们学了一次乖，只是伸长脖子向外 望，而不敢轻举妄动。我一看济南的冬天 ，便大手一挥： “到教室外去看。 ”学生一阵欢呼，恨不得想把我举起来扔到 空中。三五分钟，学生的新鲜感也就过去了，便自觉地回 到教室，准备上课。我并不开讲，而引导学生围绕雪展开 联想，几分钟后，拿出练笔本写。这次作文出奇的好， 4 学生不仅写出自己的欢乐，更多的学生写出了由雪而产生 的联想。 爱生，是教师的天职。 “凡是缺乏爱的教师，无论品格还 是智慧都不能充分地或自由地发展。 ”深厚的爱生之情，促使 教师愉快地去接近和理解学生，积极寻找与学生对话的机 会；促使教师从生活起居到功课学习、思想成长，时时处 处以诚挚的目光，关注着学生的每一点进步，给他们以及 时的支持和鼓励；促使教师与学生推心置腹的交谈，运用 自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋 友和领路人。这样，才能获得学生的信任，而学生对教师 信任正是教育成功的关键。 这是我工作中的一些体会，虽然经过的日子是这样短 暂，走过的路是这样的平凡，可我忠诚于教师这一职业， 这就足以使我回首往事时不后悔。更何况在这宁静的生命 里还渗透出一股悠久而坚定的信念 愿将青春许孺子，甘为世人做人梯。我将义无反顾的奔 赴我的明天，在纯洁的校园里找到一