上课-乡镇-孝感-毕小芬-网络博客晒一晒

网络博客晒一晒 陈河中心小学 毕小芬 教学目标： 知识与技能目标 1、知道博客的作用； 2、能建立和用好自己的博客：能建立自己的博客；能管理和维 护博客；能通过博客与他人交流思想、传递信息； 3、能正确理解博客的基本特点 过程与方法目标： 通过学生小组内交流、师生之间互动、学生自我探究活动等，培 养学生利用信息技术的能力。 情感与价值观目标： 1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自 主学习打下良好的基础。 2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和 研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。 教学重、难点： 能建立和用好自己的博客。 教学过程： 一、 一、 引入课题 师:在祖国大地上有这样一群人，他们为了生活奔波在中国大地 的每一个角落。他们是平凡的，他们是朴实的。他们为了祖国的 发展默默地奉献着自己的一生。可是他们又是怎样对待自己的孩 子的呢？今天老师想和大家一起走进他们的世界。请欣赏思念 师生一起欣赏视频 。 师：那些孩子最大的愿望是什么？ 生：能够和爸爸妈妈在一起。 爸爸妈妈能回来。 师：现在他们的爸爸妈妈在外地打工，不能回来。他们能用什么 方法告诉父母自己的思念呢？ 生：打电话、用 QQ 聊天、网上视频、写信。 师：同学们说得都很对，这些方法都能让父母知道自己的思念。 随着信息的高速发展现在流行一种新的交流方式网络博客。 今天我们就一起来学习网络博客晒一晒 板书：网络博客晒一晒 设计意图：良好的开端是走向成功的一半，本环节采用的是播放 留守学生对父母思念的视频导入，让学生在情感上共鸣。 二、探究新知 2 师：师：很多网站都为我们提供了博客服务，我们可以通过搜索 引擎，来查找和选择自己喜欢的博客网站。 体验质疑:请同学们浏览自己喜欢的博客网站，浏览后有什么想 法可以与老师交流。 师：浏览博客你有哪些疑问呢？ 生：怎么不能留言呢？ 怎么才能登录呢？ 注册博客怎么做呢? 相片动画是怎么到博客中去的呢？ 师：老师总结了一下大家的问题主要分为三大类： 一、 一、博客有什么作用？ 二、 如何注册博客？ 三、 如何发布日志？ 设计意图：采用学生质疑，由学生自己提出问题，自己想法办解 决，教师只为学生提供帮助。更能激发学生学习的热情；更能体 现学生在学习过程中的主体地位。 闯关活动： 第一关：博客作用谁先知 用最快的速在老师的博客中找到博客的作用 。 请学生读一读。 第二关：注册博客谁会做 在三人行（)博客网站注册小组的博客。 要求：1、登录名:名字拼音缩写+生日（如：myy0912） 2、密码:名字拼音缩写+年 (如：myy2011) 3、可用邮箱：自己邮箱。选用：870928918 4、真实姓名：小组名称 如：美羊羊 、懒羊羊 温馨提示：请将登录名和密码写在本子上。 请最快的学生演示。 第三关：发布日志谁最快 第一小组:请小组同学在自己小屋内发表一篇日志 选题参考： 1、今天信息课的收获 2、最近心情。 3、笑话。 4、其它。 第二小组:请小组同学在自己小屋内发表一篇日志 选题参考： 1、 1、妈妈，我想对你说 2、 2、爸爸，我想对你说 3、 3、老师，我想对你说 3 4、 4、其它。 第三小组：将班级相片上传到小屋相册。 第四小组：访问老师小屋并留言。 第四关：小组博客谁来晒 请小组长来介绍一下你们组的博客。把你们小组的博客拿出来晒 一晒，展示给全班同学欣赏。 对展示的博客，学生小组之间进行评价，老师总结。教师对今天 完成任务好的学生表扬。 设计意图： 本环节以游戏的形式进行，让学生在学中乐，乐中 学，并且通过比赛学生可以相互交流，也可以让学生在最快的时 间内完成知识的学习。 教师总结： 博客是展示自我的舞台，是沟通交流的工具。希望同学们可以用 博客秀出自己生活中的精彩！本次课中遇到的困难可以到老师的 博客中去留言和老师交流。 拓展学习 学生在小组内自我探究什么是微博。 三、作业 管理自己的日志给日志分类，并将地址传给朋友分享。 请同学们将操作过程中出现的问题，课后能通过博客与老师交流。 教学反思： 一、新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同 时让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。 学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学 习成果，激发学生持续探究的兴趣。 二、本课的第一个环节是对任务驱动和基于 Internet 资源型学 习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的 促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是 Internet 这一 拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息 的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因 此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注 意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找 最准确的信息。后面三