m1u1 look and see 1bm1教学设计方案

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 M1U1 look and see 1BM1 教学设 计方案 教学设计方案 学校 明强 班级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一班 学科 英语 课题 M1U1 look and see 教时 1st -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 设计者 程丽娟 日期 一、教学目标： Using nouns to identify small animals e.g., frog, rabbit, bee, bird Using numerals to count e.g., one, two, three Using the key pattern to introduce -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 oneself e.g., I am a 二、制定依据： 1、 内容分析： 掌握一些小动物的名称，并且能够用 10 以内的数字去数一数小动物的数量。 结合上学期的基本句型 What colour? 增加课堂容量。 2、学生实际： 小动物的名称基本很简单，有部分基 础比较好的小朋友对课堂的积极词汇掌 握很好。可以和已经学过的知识点如关 于颜色，数量，大小来进行相应的联系 学习。 教 学 过 程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2 5 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 20 8 Warming-up -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 Pre-task preparation While-task procedure -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 Post-task activities Homework Say some rhymes. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 1. Greetings. T: How are you? Whats this? What colour is the pen? 2. Show them a pic of nature in spring and ask some questions. e.g., What can you see? How many? What colour? 1. Learn four new words. . Step 1:Show them a flashcard to teach and spell it. Step 2: Ask some questions about the animal. E.g., What colour? How many? 2. learn the rhyme on page 2. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 1. Make their own rhyme from page 2. 2. Play a game. 1. p2-p4 听磁带读 1 遍，自读 1 遍。 2. 制作一个自己的儿歌。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 Rhyme 1: tall girl, short girl, one and two Rhyme 2: one, two, red and blue, up and down, orange and brown Answer my questions and greet to the fellow. Look at the pic and answer questions. E.g., I can see Five /one. It is green/ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 orange /red 1. Read the word together. 2. Little train. 3. Answer my questions according to the pic. Read after me. Make a new rhyme. They act animal which is said by me. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 儿歌轻松欢快的节奏可以放松小朋友 的情绪。在一起朗诵的过程中相互唤起 旧知识。 自然的问候使英语学习更加贴近生活。 复习旧知识，为后面内容伏笔。 充满想象空间的问题可以更好的打开 学生的思维。复习的同时引入新授内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 根据不同的单词，给出对应的问题， 让学生自己讨论，形成一定的知识容量。 根据课堂内容做替换练习。 巩固基本词汇，轻松愉快结束课程。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 反思 重建 反思：这节课的教学任务是四个小动 物的英语名称和已学过的句型进行搭配， 一方面可以学习新的知识，另一方面可 以在一个寒假后对旧知的复习。本课的 成功之处在于：一. 教授讲究了一定的 方法如单词的发音，外形，意思转到对 单词的拼读上。二. 对单词的要求有了 进一步的提升，不仅仅认识单词，会读 单词，而且对字母的口头拼写也做出了 一定的规定。以下有几点是在沈校长， 马老师和王老师在评课中指出的不足。 一 设计的东西太过于平面，对 课文抓的紧，句子，词是停留在点上面 的。围绕这四个词汇就反复的操练句型 What is it? What colour is it? How many ? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 没有体现出课堂的层次感和递进感。 二 整个课堂的进程完全是由教 师主宰了，学生处于被动，一直由教师 发问 What is it? What colour is it? How many ?而学生练习到的只有这些问题的 答句。 重建：针对以上几点我在后面的课堂 进行了以下改进： 一 怎么样才能体现课堂的层次 感呢？首先四个单词并不是都是平行的 关系，有些单词是有内在的隐形的关系。 如 bee 和 bird 同样都是作为新单词出 现，又都是以字母 b 开头，小朋友们可 能常常会混淆这两个单词；rabbit 和以 前学过的 rubber 由于字母个数偏长， 单独出现可能不会出错，但是将两者放 在一块不加以区分的话，还是容易搞不 清楚。其次，第一个单词出现的时候就 要确定特定的单词是什么问题，针对 frog，就利用 What can you see? I can see a frog. 第二个单词 bee，在句型 What can you see?的基础上增加一个句 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 型 How many bees?并且在练习的过程 中，将 2 个问句结合起来引出答句 I can see ten bees. 第三个单词 bird， 在 bee 的基础上又增加句型 How is the bird?从而让学生自己得到 I can see three small/blue bird. 第四个单词 rabbit 可以 让学生根据图片来提出问题。 二 怎样更好的把课堂还给学生 是我一直思考的问题。在前三个单词的 学习时我就带出了练习的主要句型，学 生也有了记忆。第四个单词和最后可以 给出一张图片进行自己提问。这样不仅 互动，还可利用生成的资源进行拓展延 伸。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 教学设计方案 学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 明强 班级 一班 学科 英语 课题 M1U1 Look and see -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 教时 2nd 设计者 程丽娟 日期 一、教学目标： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 Asking wh-questions to find out what people see e.g., what do you see? Using formulaic expressions to indicate what people see e.g., I see a Using nouns to identify small animals e.g.,frog, rabbit, bee, bird Using indefinite articles to refer to particular animals e.g., a bird, a bee Asking wh-questions to find out the colours of objects e.g., What colour is it? Using adjectives to identify colours e.g., it is red. 二、制定依据： 2、 内容分析： 能够使用 What do you see?去询问人 们看到的景象，并且熟练的用特定的句 型 I see a 回答。准确的说出小动物的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 名称和用 Its 去描述事物的颜色和 外形。 2、学生实际： 一些基础比较好的同学能够正确的使 用 What do you see? I see a 这一组搭 配进行问和答。有一些本来就对 What can you see?掌握不好的小朋友，在学习 新的相近的句型时，答句就比较混淆。 教 学 过 程 时间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 2 5 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 20 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 8 Warming-up Pre-task preparation -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 While-task procedure Post-task activities -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 Homework Say the rhymes. 1. Greetings. 2. Review the words. Descripe the animals and let them guess and spell. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 1. Use the pic of bee/bird/frog/rabbit to ask wh-questions: what do you see? 2. Use other sentences to descripe animals in details. E.g., what colour? How many? How is the bee? 3. Ask and answer in pairs. 1. Ask some stu to perform. 2. Do some practice on the screen. 1. P2-p5 听一听，读一读。 2. 背诵 p4. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 Say the rhymes. e.g., Tall girl, short girl, one and two Greet to each other. E.g., Happy New Year! Hi! What can you do? What can you see? Listen and say the word then spell it. Answer my question according the pic. E.g., I see a bee/ bird/frog/rabbit. Make a longer answer. E.g., I see a green frog. I see two frogs. I see two little green frogs. I see two little green fat frogs. Pairwork. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 Ask and answer. Read these questions and answer. 让学生伴随着欢快的儿歌进入上课的 状态。 通过的旧的句型来 复习上节课的新单词。 对单词的简短复习引出问句确定今天 学习的重点。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 展示图片，让学生根据图片内容有指 向性的和新授的句型进行结合练习问答。 在每次的问答中去完善答句丰富答句 内容。为学生整理已学过的资源。 自主的讨论，形成资源. 把讨论中一些比较好的问答句在班级 表演。 讲练结合，对这个句型进行拓展练习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 反思 重建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 34 教学设计方案 学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 35 明强 班级 一班 学科 英语 课题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 36 M1U2 Listen and hear 教时 1st 设计者 程丽娟 日期 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 37 一、 教学目标： Using nouns to identify common farm animals. e.g., sheep, hen, dog, cat Using formulaic expressions to indicate what people hear. e.g., I hear 二、 制定依据 3、 内容分析： 本课重点学习四个农场的动物名称， 并且了解一些动物的叫声。其中单词 dog 和 cat 比较简单， hen 作为上学期的 拓展单词，学生应该掌握问题不大。 Sheep 可以结合 bee 来加以区别。在学 习过程中涉及问句 what do you hear?不 作要求。 4、 学生实际： 大部分的学生在看到课件的图片时， 首先能够叫出的动物是 dog 和 cat 说明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 38 这两个动物学生普遍认识，需要在拼写 时了解即可。Hen 的认知度还是比较好 但是比起前两个单词稍显陌生。学习 Sheep 由它的叫声来引出，对单复数略 讲。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 39 学生活动 设计意图 2 5 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 40 20 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 41 8 Warming-up Pre-task preparation -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 42 While-task procedur -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 43 Post-task activities Homework -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 44 Play the song on page9. 1. Greeting. 2. Review some words. E.g., bee, frog -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 45 1. Show a pic on the farm and ask some questions. E.g., What do you see? 2. Learn new words . As dog for example. Step 1: look at the flashcard, read and spell the word. Step 2 : inmate dogs sound and ask What do you hear? 3. Ask and answer. Pariwork. 1. Ask some stu to perform. 2. Describe one animal and let them guess. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 46 1. P6-p7 听一听，读一读。 2. 读一读单词表。 Sing the song. Hello. How are you? What is that? What do you see? What colour? How many? How is the ? Read and spell them. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 47 Answer according to the pic. E.g., I see a dog. I see a cat. I see a cow. Learn new words. And say some phrases about this word. E.g., a fat dog; two small cats What do you see? I see a little lovely cat. Perform . -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 48 According my de ion, guess what animal is. 欢快的 bingo 让学生情绪调动很快。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 49 复习旧知，让学生的答案能够灵活运 用学过的名词形容词数量词。 和新授单词的元音部分发音相似的单 词，可以利用它们的发音来对新单词拼 写的学习。 利用图片引出今天要解决的问题单 词。 结合学过的单词和新单词配合使用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 50 在和同桌的问答中生成资源。 把学生中的亮点在班