中至小学校本课程纲要

中 至 小 学 校 本 课 程 纲 要 一、指导思想 认真贯彻落实县教育局关于学校特色建设的有关文件精神， 充分发挥教师优势，组织丰富多彩的校本课程，不断丰富学生校 园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生全面发展，为纵深 推进素质教育、努力实现“人人小新星，颗颗 亮晶晶” 的教育愿景 奠定基础。 二、基本目标 1.着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，丰富学 生校园文化生活。 2.充分发挥教师优势，培养研究实践能力，不断提高自身专 业水平。 3.不断探索校园生活和校园文化，充分发掘校园可用资源， 逐步形成具有本校特色的园艺文化校本课程。 三、具体措施 1.严格制度，加强管理。各学科要制定章程和学习活动计划， 建立具体活动方案、活动记录。坚持做到定时间、定内容、定地点、 定人员。学校成立校本课程领导小组，组织、检查、指导校本课程 的开展，以保证活动正常开展。 2.尊重主体，实行双选。活动前，学校根据每个教师的特点 选择好辅导项目，同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特 长，特 别是兴趣所向，选择合适的课程。 3.认真准备，精心辅导。各课程负责人要提前制定活动计划， 积极开发校本课程，认真备课，认真组织活动，并及时作好活动 记录，整理好活动资料。 4.关爱学生，保障安全。各科要保证活动场地、设施、器材等 的安全性，防止意外事故的发生。专用活动室负责老师要做好活 动室内物品保管、门窗关锁和使用后的清洁卫生工作。 5.加强研究，注重实效。各课程要加强对活动内容和形式的 研究，并借助艺术节、科技节、体育节、读书节等平台定期或不定 期举行各种形式的展示评比活动，以展示活动成果。 6. 以育人功能、组织过程和活动效果为主要指标，每学期对 校本课程活动进行一次考评，科学评定学生的活动和建设情况。 同时可以评选“明星课 程” 、“魅力学科”、 “潜力学科”等。结合学校 “校园群星 ”评价，对 每个学员参加活动及个人 发展情况做跟踪记 录和综合评价，每学年评选一定数量的优秀成员，纳入到学生综 合素质评价中去，鼓励学生积极参与校本课程选修活动。要创造 条件，积极组织参加省内外各类相关竞赛活动，以赛促建。 四、活动组织 （一）领导机构：成立校本课程实施领导小组，加强组织与领 导，保 证方案正常实施。 组 长：李公荣 副组长：许文玉 组 员：张 燕 迟 佳 具体实施人：各项目具体负责教师 （二）地点：操场、篮球场、多媒体教室及班级 （三）时间：每周三下午第二、三节 （四）项目： 1.体育活动类课程：田径、乒乓球。 2.艺术活动类课程：书法、绘画、器乐、合唱、舞蹈。 3.文学活动类课程：文学社、英语俱乐部。 4.生活科技类课程：科技七巧板、剪纸、电脑。 5.为打造特色学校，将剪纸定位必修课程，其余课程均为选 修。 五、活动的模式设计 1.体育活动类课程活动模式常规与竞技相结合。要求在 带好常规训练的同时，做好竞技选拔。定期开展乒乓球、田径等 赛事。 结合体育节等校园传统节日做好展示。同时，开展各种体 育活动，参与各项体育活动和竞赛，进一步提高体育素养。 2.艺术活动类课程活动模式活动与展示相结合。要求让 学生在各种艺术实践活动中，接受艺术熏陶，培养艺术水平。同 时，采用不定期展示和艺术节定期展示相结合的方法，让学生在 成果展示的过程中，体会成功的乐趣，从而促使学生“从成功走 向成功”。 3.文学活动类课程活动模式三位一体，学校为主。学校： 做好校园文化的布置，充分发挥校园文化在艺术教育中的作用； 开展校园读书节、班级文化交流活动，给学生充分展示自己的机 会。社区：以学校家长委员会为平台，与社区建立广泛联系，采用 讲座、展演、座谈、 组织 活动等多种方式，使之参与学校教育；参 观社区的各类展览，参与社区的文化活动（电影、文娱晚会、庆典 活动等），参与社会民俗活动等，开拓学生的眼界。家庭：鼓励家 长多购置孩子喜爱的文艺书籍、杂志、音像资料等，开拓学生的 视野。 4.生活科技类课程活动模式活动与评比相结合。要求不 断丰富常规活动，同时通过科技节、各种科技活动比赛、网页制 作比赛、智力大冲浪比赛等形式，阶段展示学生的活动成果，不 断激发学生学科学、爱科学的兴趣，培养学生的创造意识、竞争 意识。 六、校本课程活动的说明与要求 1.各课程指导老师对本组的工作负总责。教育学生文明守纪， 讲究卫生，使学生在提高个性技能水平的同时，提高思想道德素 质和文明行为素质。 2.各班主任要配合课程指导老师，告知学生具体的活动地点， 定好带队学生，保证每个学生都能及时到达上课地点，尤其是低 年级。 3.各课程指导老师对对每次活动都要点名，做好记录，活动 后要打扫好卫生，关好门窗并组织学生排队放学。