二一班家长会发言稿 温彦红

家长会发言稿 二一班 温彦红 各位家长： 大家下午好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会 我表示深深的谢意！感谢大家对学校工作和老师工作的大力支持。首先，我为 大家做一个自我介绍，我姓温，是我班班主任，担任我班语文学科的教学和班 级管理工作。我 1995 年参加工作，一直都在一线担任班主任工作和语数教学工 作。去年到宝丰街小学轮岗支教，本学期又回到我校，有幸成为二一班的新班 主任。 召开家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生 在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促 使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩 子”。这是我们教育的一个根本出发点。 一、下面我先来谈谈我们班级 的基本情况： （一） 、学生及班级情况： 本班共有学生 29 人，其中男生 15 人，女生 14 人。 男女生比例相当。经 过两个多月的接触，我对他们有了比较全面的了解。总体来说我们的班级是个 健康快乐的集体，同学们活泼，热情，善良，爱集体，爱老师，是个充满活力 的班级。大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、懂礼貌。 在这学期，我们学校加强了对学生文明礼仪和良好习惯的培养。在学校的 组织下，我们还开展了亲子趣味运动会，和硬笔书法比赛等活动，既丰富了学 生的学习与生活，又提高了学生的综合素质。 在班级管理上，我们的小干部都能做到认真负责，各司其职，如班长贾梦 凡、卫生委员赵宏历、学习委员石睿洁和体育委员刘东苗同学，样样工作都积 极主动地去做，早上带领大家上早读课，中午组织同学练字、读书，协助老师 管理班级。六位小组长每天都能按老师的要求收好各组学生的家庭作业本，并 督促没有完成的同学及时补上。赵宏历、宋子瑶和王利轩同学每天早上都早早 地到校，开班门，并组织和督促各小组的值日生打扫环境区及教室的卫生，工 作比较细致。本学期我班的卫生清扫是按组分配，每组一周，责任到人，多数 学生都能积极参加值日，表现较为突出的有秀璇、刘恩泰、耿好、韩桂森、贾 梦凡、梁文波，王玥、古浩、谢华健、王伟、刘东苗、魏雪、赵阳、宋子瑶、 邓颖杰、薛伟天、王利轩、赵宏历、等同学，他们每到值日时都能按时提前到 校参加值日，劳动时积极肯干，认真负责，还经常帮助其他组值日，为我们的 学习与生活提供了一个干净整洁的环境。本学期我班共获得六次流动红旗。 （二） 、教师情况：我任本班语文数学两个学科，谢慧颖老师任我班英语学 科。本学期我们还开设了体育，音乐，美术，品生、写字、活动、健康课，学 校立足学生的健康成长，开课全，任课老师认真负责，尤其是每天半小时的大 课间，和每天至少一节课外活动课，有利于学生的全面发展。 二、考试及学习情况： 本学期语文和数学分别进行了两次模拟测验和一次期中考试，这次考试， 我班共有 12 位同学获得双优的好成绩，6 人获得单优， 结合平时的学习情况， 和本次考试的情况，我在此对一部分学生进行表扬： （1）学习态度端正、成绩比较稳定同学有：王利轩、石睿洁、刘凯巍、余 曼菲、赵宏历、刘恩泰、贾梦凡、王泽、耿好等。 （2）书写认真规范，字迹工整美观的有：魏雪、刘恺威、石睿洁、秀璇、 贾梦凡、王利轩、邓颖杰、马滢、赵阳、左东旭等。用投影展示几本优秀作业 （3）遵守纪律，团结同学的有：王月、赵阳、宋子瑶、刘恩泰、刘东苗、 谢华健 （4）学习有进步的有：梁文波、韩桂森、王伟童、唐文等同学。 通过几次测验，我发现无论是在基础知识，还是能力训练方面学生都存在 着一定的问题。下面我结合本次期中考试情况作具体分析：语文学科 （一）在基础知识方面，部分学生生字生词掌握不牢固，形近字区分不清， 课后词句积累记忆不深刻，错字别字较多。主要是因为个别同学平时学习不够 主动，完成作业不动脑筋，学过的生字不复习，不牢记，到考试时出现问题， 其中较为突出的是古浩、王伟、刘敏娇、张晨霞等几位同学。 （二）在积累运用方面，反映出部分学生平时不注重语言的积累，学过的 好词好句不记，词语的搭配不恰当，仿写能力也有待提高。 （三）在阅读分析方面，大多数学生阅读理解的能力有待加强提高，主要 原因是学生年纪小，语文基础还不扎实，阅读理解能力较低，再加上平时读书 少，知识面窄，对于一些稍微有难度的题目，往往答得文不对题。个别学生连 基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读题目失分较多。 （四）作文方面进步较大，多数学生语句通顺连贯，有标题、有内容，全 班一类文 20 人，但也有部分学生语言不是不通顺，就是错别字连篇。 （五）还没有养成良好的学习习惯，有的学生依赖性强，自己不会读题， 许多题目都读不懂而做错，还有的同学读题不认真，审题不细致，又不爱深入 思考，遇到问题怕动脑筋，平时的作业中也经常会出现作业错了，不及时改正， 字迹潦草，甚至还出现订正后仍然错误的现象。 （六）个别同学卷面书写潦草，字写的很不规范，写字写的很随便，还写 连笔字，使卷面杂乱不整洁因而失分。 数学学科： （一）基础掌握不扎实，学过的概念记不牢，填空题中很多题目出现了不 该出现的错误。 （二）计算能力有待提高，尤其是两位数加减法，虽然每天都做口算卡练 习，但考试中的竖式计算仍然失分严重，有的同学竟然连错三道题，影响了成 绩。 （三）理解分析能力和解决问题的能力还需提高，应用题中的乘车问题是 复习中的重点问题，但学生还是不能结合生活实际来解决问题，出错较多。 二年级是小学阶段中一个关键性的年级，是为今后的学习奠定良好基础的 年级。在这个阶段，学生的身体和心理都会有很大的发展和进步，如果忽视了 这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。 语文的学习是一个循序渐进的过程，要想学好语文就要靠平时的学习和积 累，只有多读书、多积累、多练笔才能真正的提高语文成绩。语文学习重积累， 重感悟，重知识的迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累， 同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子 来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学 习，通过课内教学教给孩子学习的方法，思考的方法、研究的方法、表达的方 法，再将所学方法运用到课外的阅读中，只有这样课内悟方法，课外求发展， 才能使学生的语文能力不断提高。而这些正是立足于他们的终身学习。 数学的学习重在让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识 的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。 小学阶段学 习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅要学到最基础的知识，还将形 成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响 其一生的学习。因此，养成良好的学习习惯是非常重要和必要的。 在平时的教学中，我是这样引导学生培养良好的学习习惯的。 1、培养学生良好的预习的习惯。 预习是学生在学习新知识前，通过自学 对新知识有一个初步的认识，有利于学生在课堂中新知识的学习，学生有了一 定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过自主尝试来 获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。通过预习习惯的培养，还可以训 练学生的自学能力，提高学生的语文学习能力。我班学生由于年龄较小，刚升 入二年级，还没有养成主动预习的良好习惯，个别学生甚至从来都不预习新课， 造成我们上课时读课文吭吭巴巴，课文中的词句读不懂，更甭提理解与感悟了。 因此，我们要培养学生的预习习惯，首先我们要起到引导作用，有意识的引导 学生如何去预习，教给他们预习的方法，最常用的方法有如下几方面：1、熟读 课文不少于三遍，把课文读通顺。2、标段、圈生字、勾画生词好词，有不懂的 地方打个问号。3、查字典理解重点词语。4、结合课文背景，内容查阅相关资 料。我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要通过背景资料的查 找来辅助学习，加深理解。5、初步学习自学生字。这样坚持较长一段时间之后， 学生对预习就有了一定的习惯性。 作为家长您如果有时间也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向 你询问，上网的查询还需要家长的辅导。在上课时，如果学生做了充分的预习， 那么他的思维就会紧跟着教师，不是老师引着走，而是和老师进行互动的学习， 我相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他 今后的学习有很大的帮助。 2、培养学生认真听讲的习惯 。 上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂 40 分钟效率的最低要求。它 包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察板书内容、讲课的动作及表 情等等，理解教师讲课的内容。学生只有在认真听讲的基础上，才能更好的理 解课文内容，体会思想感情。二是注意倾听同学的发言，同学在回答老师提出 的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么 地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示 赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的 意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。 3、培养课堂上积极发言的习惯 。 上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，又培养 了学生的思维逻辑能力。学生回答问题，首先要求语言要完整，表达要流畅， 不能语无伦次；其次，要求学生敢于大胆发表自己的看法。为了鼓励孩子们大 胆发言，我在课堂上精心设计每一个问题，激发学生发言的积极性，如果学生 回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说话的勇敢的精神，不让 学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。这样，学习的主动权就还给了 学生。经过两个多月的锻炼，我班的语文课比原来活跃了，学生的发言积极踊 跃了，那些爱发言的孩子表达能力也得到了很大的提高。上课听讲专心，发言 积极的同学：有贾梦凡、石睿洁、耿好、秀璇、俞曼菲、薛伟天、马滢、王利 轩、赵宏历、张晨霞、左东旭、王泽、刘凯巍、唐文、马滢等。 4、独立完成作业的习惯。 升入二年级后，要求学生学会自己读题，独立思考问题，总体来说，我班 的作业书写有一定进步。开学以来我们学校狠抓写字，每周二四中午的练字时 间给我们提供了专门的练字机会，多数学生都有较大的进步，尤其是学习认真 的学生能做到规范美观，干净整洁，但仍有一部分学生书写速度快，字小、甚 至有连笔字等现象。我们班还有一部分学生完成作业很不认真，有的学生做作 业只是为了应付教师，作业写得寥寥草草；有的学生马马虎虎做完作业就跑出 去玩了；有的学生一边做作业一边玩；有的学生一有不懂的题目，就马上问老 师，自己不动脑筋；有个别学生甚至不按时完成作业。 要培养学生的良好的作业习惯，可以从以下几方面着手。 （1）培养按时完成作业的习惯，要求学生一放学先写作业的习惯，当天的 作业当天完成的习惯。 （2）独立完成作业，遇到困难先想办法自已解决，不能总是依赖他人。可 以引导孩子自己查书、查字典、查资料，确实解决不了的再问老师和家长。 （3）做完作业后帮助认真检查。作为那些作业不认真完成的学生的家长可 以经常抽查孩子的书包，或者经常与其他学生联系，了解孩子的作业完成情况。 只有家长多督促，多提醒，才能让学生改掉不交作业和不认真完成作业的不良 习惯。 您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与 方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。 单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家 长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好孩子 的教育工作，做到家校合一。下面我向大家提几点建议： 1、发现问题及时与老师联系。 孩子正处在生长的关键阶段，正确的引导有助于孩子健康的成长，每一个孩 子都有各自不同的个性，我们必须密切注意孩子的一举一动，及时发现问题， 及时解决问题，不要等问题变大了再去解决就晚了。二年级的孩子是好塑造的， 只要我们正确引导，每一个孩子都能形成良好的品质，和习惯，这就需要我们 经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不 要等问题严重了再来找老师。现在我们班就有两个孩子经常和同学闹矛盾，与 同学斤斤计较，希望我们的家长及时教育好孩子，把我们每一个孩子教育成遵 纪守法、严以律己的好孩子。 2、培养孩子良好的学习习惯。 1）每天抄写好作业要求的习惯，家长应该每天认真检查学生记录作业的情 况，检查完作业后在家校联系本上签字，以监督孩子的抄作业和完成作业的情 况。 2）督促孩子动作迅速、认真完成家庭作业的习惯，对书写质量严格要求。 很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而 从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作 业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的 事情自己做等等。 3）重视学生每次的单元测验。每次单元测验，我们都会让学生回家签字。 家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都 考得不好，有时可能试卷不难，孩子因粗心大意考得不好，家长要认真检查， 帮助孩子分析原因，及时总结问题，督促孩子订正好，然后签好字。孩子每次 的单元考试，最好是在试卷上提出意见或建议，然后签上家长的全名及日期， 以防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目，或者自己代替家长签字 现象的发生。 3、培养孩子良好的行为习惯。 大家都知道，习惯影响性格，性格改变行为，行为铸就命运。而孩子的很 多行为习惯来自于家庭。 我们班孩子较突出的坏习惯有： 1）孩子动作慢，写作业拖拖拉拉。 首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的 事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子 做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多 提供孩子锻炼的机会。父母的过多关心照顾反而剥夺了孩子的成长空间。 2）有些孩子过于活泼好动，自我约束能力较差，下课追逐打闹，安全问题 令老师担忧。还有些学生爱插话，爱告状，经常与其他同学发生矛盾。 家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好 坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。 心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中， 便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的 环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美 好的世界。 家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使 孩子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：任性、易发脾 气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、 妒忌心重，自我为中心，自卑、等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环 境。家长的言行对孩子的影响是非常大的。所以家长要以身作则，做孩子的榜 样。 为了孩子的学习，建议大家作到： 为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时， 不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。 不在家里打牌、搓麻将等。 订阅报刊杂志，和孩子一起读书，丰富业余生活，培养孩子阅读能力。 家长说话做事要守信用，不随意夸大、不信口开河，更不要说脏话粗话。 (5)培养孩子睡前整理学习用具的习惯。让孩子多抄几份课程表，睡前对照 课程表整理第二天上学所需的用具，如美术课要用到的彩笔、油画棒、彩纸、 剪刀、橡皮泥等，每节课之前老师都会有所布置。还有校服、红领巾都要在 睡觉之前准备好，以免第二天早晨丢三落四。 4、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。 学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。比如 说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有多大帮助， 但等到上了高年级后，那些爱读书的孩子会读书的孩子就会显出他的优势。我 们不妨想想，一个只读了 24 本语文书的孩子和读了几百首诗词、上百本名著 的孩子，谁更有潜力？我们班读书最多的是石睿洁同学，石睿洁同学的阅读能 力和表达能力在班里都比较突出，这和平时家长的培养是分不开的，下面请石 睿洁的家长为大家介绍一下如何培养孩子的阅读兴趣。 当然读书应当有所选择，尽量是选择那些符合学生年龄特点的，学生比较 感兴趣的，同时又是文质兼美的文章。对于二年级的学生我们鼓励看一些儿童 文学名著，优秀作文，语言、童话、神话故事、成语故事等都可以去尝试看看。 我们本学期的推荐书目是小鹿斑比 下次开船港 ，有爱读书的孩子已经读 完了，我们不但勾画了好词好句，还制作了两张读书小报，下一步准备制作两 张读书卡，在这里首先要对支持和理解我工作的家长们表示真诚的感谢，还希 望在今后的读书活动中得到您更多支持。学有余力的学生可以扩大阅读面，推 荐书目柳林风声 木偶奇遇记 ，也更希望我们的爸爸妈妈能和孩子一起读 书，相信您也会从亲子共读书中受到启迪与智慧， 5、培养学生积极向上的学习态度和生活态度。多与孩子进行交流，及时发 现存在的问题，恰当引导孩子树立正确的世界观和人生观。每一个孩子就如同 一张白纸，我们一定要时刻注意孩子的思想变化，激发他们热爱生活的态度和 健康向上的品格，培养孩子健康的兴趣爱好，必要时甚至以强制手段引导促成 良好的习惯的形成，但一定要对孩子有信心，注意适时的表扬和批评