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二年级数学期中试卷分析 胡秀杰 2017.4.20 本次试题覆盖二年级数学下册第一、二、三、四单元的知识点， 共 6 大题，。分为概念理解、计算能力、实际应用三个方面。具体 题型为填空题、判断题、选择题、计算题、操作题和应用题。试题 重视基础知识、基本技能及解决问题能力的考查，主、客观试题设 置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。 本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对本册上半部知 识的掌握情况，注重考查学生对基本概念的理解和掌握，学生对计 算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题的能力。体现了数学新 课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决 身边的数学问题的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理。 一、成绩分析： 二年级有 52 人参加考试，及格率为 96.15%，成绩理想。 二、试卷特点及典型错例分析 1、填空部分：第 1、2、3、4 题，考查的是数的组成，学生容 易理解，因此得分率较高。第 6.7 题考查长度单位的应用，学生得 分率 82%。第 5.8 题有余数的除法考查，得分率近 85%。 2、判断和选择题。学生得分率近 80%，都是简单的基本概念等 的考查，因而都是学生能够一眼看出结果的题目，十分不严重。 3、计算部分：这部分是学生的特长，总的来说，学生得分率近 95 左右，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强计算方法的指 导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行正确的计算。 4、画图和质量估计，学生得分率 78%。 5、解决问题部分： 得分率较高。考查的都是简单的有余数的 除法应用，第 1 题，算式多数学生正确，但在作答时，粗心大意， 对于剩余的 5 人没有考虑清楚，应该是 6 辆车。在今后教学还需进 行有针对性的训练与指导。 三、存在的问题： 1、 弱势群体综合运用知识的能力较弱。表现在他们的判断题、 应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中 建立的概念不清晰、不扎实。 2、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都 会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上 有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。 3、教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学 生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养 学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是 太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。 四、反思与对策： 1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要 不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。 2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这 些题目，要学会分门别类。 3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不 应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。 4、在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目 的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行
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